2、丁香结（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

丁香结 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 学习目标 01 会写会认“缀、窥、幽、雅”等字； 理解“妩媚、幽雅、参差、迷蒙”等词语。 03 理解“丁香花”的丁香结， 感悟作者豁达的人生态度。 02 学会本课中“虚实结合”的写作手法， 体会借物言志、借物喻情的写作手法。 梅花 兰花 菊花 竹子 01 初读课文 标注段落 圈出生字词 朦胧 幽雅 参差 迷蒙 花蕾 妩媚 毫端 宅院 单薄 愁怨 恍然 眼帘 写一写 练一练 02 默读课文 文章包括几个部分？ 每个部分写了什么？ 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 第一段 城外校园里丁香更多。好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 第二段 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 第三段 赏花 生长的位置： 城里街旁、宅院里、城外校园里…… 颜色： 白色和紫色 气味： 淡淡的幽雅的甜香 形状： 星星般的小花缀满枝头；十字小白花；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 第四段 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 第五段 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 第六段 悟花 古诗中的丁香花 忧愁、结怨、郁结、愁怨…… 作者眼中的丁香花 解是解不完的，应该正视生活中的忧愁、不顺，以豁达的心态面对“结” 虚实结合？哪里体现了？ 这是怎样的写作手法？ 虚写：作者寄托于丁香花的志趣和人生态度，表达了作者豁达的人生态度，生活不可能总是一帆风顺的。正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 实写：丁香花的形象。 这是怎样的写作手法？ 就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 课堂练习 1、下面画线字注音，全部正确的一组？（单选） A、朦胧(lóng) 幽雅(yōu) 迷蒙(mēng) B、单薄(bò) 花蕾(lěi) 妩媚(wǔmèi) 毫端((háo duān) C、愁怨(yuàn) 恍然(huǎng) 眼帘(lián）笨拙(zhuō) D、渗透(shèn) 潇洒(xiāo) 点缀(chuò) 银(yíng)妆 参差(cān) 课堂练习 2、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”读到这两句话想到了，王安石描写梅花的哪两句诗？ 课堂练习 3、课文主要讲了有关丁香的哪些内容？（多选） A、丁香的生长环境和生活习性。 B、丁香的颜色、形状和气味。 C、丁香的独特韵味。 D、丁香结给人带来的启示。 课堂练习 4、作者通过对丁香结的感悟，表达出的人生态度（多选） A、从容、豁达、积极。 B、不追求功名利禄，随遇而安。 C、面对困难时要无惧无畏。 D、用平常心看待生活中的得失。 悟花 形状 颜色 气味 赏花 星星般的小花 白色和紫色 淡淡的幽雅的甜香 丁香结如人生结 42 课后作业 1、“小练笔”写一篇运用虚实结合手法的小短文（要求不少于100字，不限主题，不限文体） 2、通过借助各种资料，查询还有那些花（植物）象征更深的含义。 感谢观看 丁香的颜色、形状和气味。 丁香结给人带来的启示。 Lavf58.20.100 $$