第一次月考实验题练习-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

浙教版八年级上科学第一次月考实验题练习 金华市兰溪市实验中学2023-2024学年八年级上学期10月 金华市义乌市宾王中学2023-2024学年八年级上学期10月 义乌市绣湖中学等多校2023-2024学年八年级上学期10月 杭州市十三中教育集团2023-2024学年八年级上学期10月 湖州市长兴县华盛达实验学校2023-2024学年八年级上学期10月 绍兴市柯桥区联盟校2023-2024学年八年级上学期10月 绍兴市越城区建功中学2023-2024学年八年级上学期10月 绍兴市诸暨暨阳初中教育共同体 2023 -2024学年八年级上学期 科学10 月 金华市兰溪市实验中学2023-2024学年八年级上学期10月 1.根据我们的生活经验可知，溶液由溶质和溶剂组成的，不同的溶质在同一溶剂中的溶解性是不同的，为了明确影响固体物质溶解性的因素，小嘉设计了如下5组实验： 实验组别 A B C D E 实验温度/ 20 20 20 20 80 加入的溶剂种类 水 酒精 水 水 水 加入的溶剂质量/g 20 20 10 10 10 加入的溶质种类 硝酸钾 硝酸钾 硝酸钾 食盐 硝酸钾 加入的溶质质量/g 10 10 10 10 10 溶解的溶质质量/g 6.2 0 x 3.6 10 （1）C组实验中“溶解的溶质质量”数据缺失，请补充完整，x为 　 　； （2）分析比较AB两组数据，可得到的结论为：　 　； （3）分析比较上述实验中的数据可知，影响固体溶解性的因素有 　 　（填序号）。 ①温度 ②加入溶剂种类 ③加入溶剂质量 ④加入溶质种类 ⑤加入固体质量 实验次数 1 2 3 蒸馏水体积/mL 200 200 200 加入硫酸的体积/mL 10 5 2 收集20mL氢气的时间/s 396 578 1231 2.电解水的实验中，往往加入少量硫酸溶液以增强水的导电性。小金分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸溶液（硫酸不参与反应），做了三次电解水实验，测出电解水时收集到20毫升氢气所需的时间，数据记录如表所示。 （1）本实验通过观测 来判断电解水的速度。 （2）第1次实验中，开始时，玻璃管内约有210毫升的硫酸溶液，结束后装置中剩下的硫酸溶液中，发生改变的是　 　(选填数字)。 ①水的质量 ②硫酸溶质的质量 ③溶液的总质量 ④溶质的质量分数 （3）实验小组发现：每次实验从开始到结束的过程中，产生气泡的速度随反应时间的变化如图所示，请你结合上述实验数据说明理由 　 　。 3. 小华做“验证阿基米德原理”的实验中，用图（a）所示的溢杯和小桶收集石块排开的水，他的实验过程分别如图（b）、（c）、（d）、（e）所示。 （1）实验时，使用图（a）所示的溢水杯和小桶接收被测石块排开的水。为减少实验误差，要求“在浸入被测物块前，要使溢水杯中的水面恰好与溢水口相平”，请写出达到该要求的操作要点：　 　。 （2）若图中四个测量值F1、F2、F3、F4满足关系式　 　，阿基米德原理得到验证。 （3）以下关于实验过程中的操作，会影响验证结果的是 。 A．图(a)中溢杯内未盛满水 B．图(b)中小桶内有少量水 C．图(d)中石块未浸没水中 （4）石块从刚接触水面到全部浸没(不碰容器底)，水对溢水杯底的压强　 　。(填 “增大”、“减小”或“不变”)。 4. 科学实验课堂上，同学们在做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制100g质量分数为18%的氯化钠溶液。 【实验一】如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 请回答下列问题： （1）图中有一错误操作，请指出 ； （2）粗盐提纯的操作顺序为（填选项） 　 　、称量精盐并计算产率； A.①⑤③⑥②④ B.①⑤②③⑥④ C.①②③⑤⑥④ D.①⑤②⑥③④ 组别 1 2 3 4 产率 75% 83% 88% 72% 教师对产率的评价 偏低 偏高 偏高 偏低 （3）各小组的产率及评价如下： 下列各组同学对造成产率偏高或偏低的原因分析，正确的是　 　（填编号）。 A．第1组：烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B．第2组：蒸发时，有固体物质飞溅 C．第3组：滤液浑浊就开始蒸发 D．第4组：蒸发后，精盐中还有水分 【实验二】用提纯得到的精盐配制100g质量分数为18%的氯化钠溶液。 （4）某组同学按照如下图所示进行称量氯化钠、量取水的操作，则该组同学实际配制的氯化钠溶液的溶质质量分数约为 。（结果保留一位小数） （5）某些同学在配制过程中没有按照正确的操作规程进行，下列出现的操作中会导致溶质质量分数偏低的是 　 　。 A．称量操作中用生锈的砝码 B．烧杯用水洗涤后未干燥就使用 C．量取水时，仰视读数 D．将量筒中水倒入烧杯时有少量水溅出 5. 在学习了浮力的相关知识后，某学习小组想进一步研究物体在空气中所受的浮力与气体密度之间的关系。他们利用如图甲所示装置进行实验，拉力传感器能显示拉力的大小，实验过程中钟罩内温度保持不变。多次改变钟罩内的气体密度，记录拉力传感器的示数F的变化，并将实验结果绘制成如图乙所示图像。 （1）实验中，小明改变钟罩内的气体密度的操作是 　 　。 （2）根据图乙，可得出结论：　 　。 （3）同组的小红取一气球装入少量水，吹鼓后扎紧，替代塑料小球重复上述实验。已知相同条件下，气体密度越大，气压越大。请预测，当钟罩内气体密度变大时，拉力传感器示数可能出现的变化，并说明理由。 　 　。 【答案】 1.（1）3.1；（2）同种物质在不同溶剂中溶解性不同；（3）①②④。 2.（1）收集20mL氢气所需的时间 （2） ①③④ （3）随反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸浓度越大，水电解速度就越快。 3.（1）在溢水杯中倒入水时，水面先超出溢水口并溢出水，等到水不再溢出时再做实验； （2） F2-F3=F4-F1 (3)A （4）不变 4.（1）⑥中没有用玻璃棒引流 （2）B （3）AC （4）12.8% （5）BC 5.(1)打开止水夹，推拉注射器活塞 （2）当物体排开空气的体积一定时，空气密度越大，物体在空气中所受的浮力越大 （3） 拉力传感器示数变大。因为当钟罩内气体密度变大时，钟罩气压增大，气球体积减小，排开空气的体积变小，气体密度增大对浮力的影响大于排开气体体积减少的影响。 金华市义乌市宾王中学2023-2024学年八年级上学期10月 1.为证明空气浮力的存在，科学兴趣小组利用自行车气嘴、矿泉水瓶、细绳、气球等器材进行了如下实验： 步骤一：在矿泉水瓶盖和底部上各钻一个小孔，将两个自行车气嘴分别固定在瓶盖和底部，将气球用细绳与底部的气嘴绑紧，如图甲所示。打开瓶盖，使瓶内外气压一致，再拧紧瓶盖不漏气。 步骤二：关闭气嘴 2，打开气嘴 1；用气泵向矿泉水瓶充入气体，待手压瓶子感觉较硬时停止充气；用天平称出整个装置的质量为 m1。 步骤三：关闭气嘴 1，打开气嘴 2；让瓶内的高压气体进入气球，至气球停止胀大；称出整个装置的质量为 m2。 步骤四：比较 m1 与 m2 的大小。 （1）实验装置的气密性是本实验成功的关键， 写出一种检查图甲装置气密性的方法： 。 （2）本实验能验证气球在空气中受到浮力，其依据是 m1 m2。 （3）实验中，小组同学发现气球与气嘴 2 之间漏气，于是设计了如图乙所示的改进型实验装置：将一空心金属球与配重通过细线悬挂在定滑轮上，调节配重质量使二者保持静止，用气泵往密闭玻璃容器内缓慢压入空气， 观察到 现象，说明金属球受到空气浮力的作用。 2. 如图是兴趣小组利用一质量为 2g 的空心圆柱形塑料管制成的标有刻度的液体密度计， 密度计左侧中间处做有一标记。其工作原理是：测量某种液体密度时，将管子放入水中，再向塑料管中倒入待测液体，直至塑料管外液面达到左侧标记处，然后取出管子，读取管内待测液体液面对应右侧的刻度作为待测液体的密度值。 （1）如图所示液体密度计右侧刻度值自上而下逐渐 （选填“增大”或“减小”）。 （2）当加入 2mL 水时，塑料管外水面达到标记处，此时该塑料管和内部水所受浮力大小为 牛。 （ 3）为了增大该密度计的精确度，下列方法可行的有 。（可多选） A.增加烧杯中水的质量 B.将烧杯中水改为密度更小的液体 C.使用管径较细的空心管 D.将标记处往上移 3. 小明学习了浮力知识后，在家中进行了“物体浮沉条件”等相关研究，过程如下： ①图甲和乙：取两个完全相同的玻璃杯，倒入等体积的水和白酒，液面高度均为 h0； ②图丙：把萝卜放入装有水的玻璃杯中，萝卜漂浮在水面上，此时液面高度为 h1； ③图丁：把乙中的部分白酒倒入丙中，萝卜沉底，此时液面高度为 h2； ④图戊：倒出若干白酒后，乙中剩余白酒液面高度为 h3。请回答以下问题： （1）把部分白酒倒入丙中后，萝卜受到的浮力变 ，从而使萝卜沉底。 （2）若不考虑水和白酒混合前后体积变化，ρ水表示水密度，请你用相关字母表示萝卜的密度ρ萝＝ 。 （3）若图丙中的萝卜会吸水，且吸水后质量和体积均变大，但仍处于漂浮状态，此时的 液面高度为 h′1。则 h′1 h1（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 4. .物质在溶解时速率会受到哪些因素的影响？以硫酸铜为例进行如下探究：[提出假设] 假设一：温度因素：温度越高，硫酸铜晶体溶解速率越快； 假设二：搅拌因素：搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率； 假设三：颗粒大小因素： 。 [进行实验]设计实验验证假设二： 实验操作 实验现象 实验结论 在 2 个大小相同的烧杯中，分别注入温度相同的 100mL 水，再同时向烧杯中各加入一药匙颗粒大小相同的硫酸铜晶体，用玻璃棒搅 拌其中一个烧杯 在搅拌搅拌的情况下，硫酸铜晶体溶解得 假设二正确 [反思评价]在上述因素中，能改变物质溶解度的因素是 。 实验序号 水的质量/g 加入氯化钠的质量/g 溶液的质量/g ① 40 6 46 ② 40 12 52 ③ 40 18 54.4 ④ 40 24 m 5.. 氯化钠俗名食盐，是工业生产的一种重要原料，也是实验室里常见的一种药品。温度为 t℃时，小明将不同质量的氯化钠分别溶解到都盛有 40 克的水的 4 个烧杯中，得到溶液的质量如表所示，回答下列问题： （1）表中 m＝ 。 （2）在这 4 次实验中，得到的 t℃氯化钠溶液属于饱和溶液的是 （填实验序号）。 （3）t℃时，实验结束后，将 4 个烧杯里的所有物质都倒入到一个大烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，所得溶液的溶质的质量分数为 （结果精确到 0.1%）。 6. .某校“制作浮沉子”项目研究小组，发现制成的浮沉子经常沉下去后浮不起来，有待提升改造。 【材料选取】大塑料瓶、玻璃小药瓶、水 【制作方案】在两瓶中装入适量的水，把小瓶倒扣入大瓶中，拧紧瓶盖，在大瓶外施加不等的力，小瓶就能在水中上下运动。 【扩展研究】项目组同学发现，浮沉子若在外界压力作用下沉到一定深度后，不在施力，小瓶也不会上浮，将此深度称为临界深度。项目组同学利用 A、B 两个小瓶（规格见表乙）。研究临界深度 h 与小瓶内空气柱气柱长度 l 之间的关系，结果如图丙。 【交流分析】 （1）在实验中，有的小瓶倒放入水中后直接下沉不会上浮，可通过适当 （选填“增加”或“减少”）小瓶内的水量来解决。 （2）用力捏大瓶时，大瓶内上方气体压强变大，小瓶内气体的压强会 。 （3）结合图丙的探究成果及所学知识，其它条件相同时，下列浮沉子中临界深度最大的 是 。 A. B. C. D. 【答案】 1．（1）用天平称出整个装置的质量为m1保持不变；（2）＞；（3）金属球会上升，配重下降。 2．（1）增大；（2）0.04；（3）BCD。 3．（1）小；（2）ρ水；（3）＝。 4．[提出假设]颗粒越小，溶解速率越快； [进行实验]快； [反思评价]温度。 5．（1）54.4。（2）③④。（3）26.5%。 6．（1）减少；（2）增大；（3）B； 义乌市绣湖中学等多校2023-2024学年八年级上学期10月 1．天宫空间站的宇航员所需要的氧气主要是靠电解水获得的，请回答： （1）图乙是电解水的微观过程， 其正确的顺序是　 　。(填字母) （2）在电解水的过程中会加入少量的硫酸，其目的是　 　， 通电一段时间后溶液中溶质的质量分数会　 　。(填“变大” 、“变小” 、“不变”) 2．小明在室温为32℃的条件下利用KNO3晶体和溶质质量分数为20%的KNO3溶液配制一定溶质质量分数的KNO3溶液。取40克KNO3晶体置于烧杯中，并依次加入溶质质量分数为20%的KNO3溶液并充分搅拌溶解，其过程如图所示。 （1）在配制过程各阶段的溶液中属于饱和溶液的有____。(填烧杯序号) （2）计算④号烧杯中溶液的溶质质量分数___(结果精确到0.1%)。 （3）已知KNO3晶体的溶解度随温度的升高而增大，在不考虑水分蒸发的情况下，在配制过程中，下操作中会导致④号烧杯中溶液的溶质质量分数偏大的有________________。(可多选) A.所用KNO3晶体混有少量泥沙 B.加入KNO3溶液时有部分溶液溅出 C.配制过程中环境温度升高 D.溶解时没有用玻璃棒搅拌 E.用砝码生锈的天平称取40克KNO3晶体 3．小华在探究“影响浮力大小的因素”实验时，用弹簧测力计挂着同一金属块进行了如图所示的实验操作（ρ水＝1.0×103kg/m3、ρ酒精＝0.8×103kg/m3）。 （1）分析图A、C、D可知：浮力的大小跟物体浸没的深度 　 　（选填“有关”或“无关”）。 （2）利用图中的实验数据，还可求出金属块的密度为 　 　kg/m3。 金属块分别浸入到另外的甲、乙两种液体中时，弹簧测力计的示数相同，且金属块的下表面到容器底部的距离也相等，此时金属块受到的浮力为 　 　N，则甲液体对容器底部的压强 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）乙液体对容器底部的压强。 （3）小华还想用天平和一杯浓盐水（已知浓盐水的密度为ρ0）及其他辅助器材测量密度均匀的萝卜的密度： ①用天平测出萝卜的质量为m1。 ②把萝卜轻轻放入浓盐水中漂浮，如图丙，用记号笔记下液面在萝卜上的位置。 ③取出萝卜擦干，用刀沿记号将萝卜切成a、b两块，测出b块的质量为m2。 则萝卜密度的表达式为ρ＝　 　（用字母m1、m2、ρ0示）。 4．某校科学兴趣小组在学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”的知识后，利用食盐、水、新鲜冬瓜和自制土密度计对植物细胞吸水、失水的原理展开探究．他们将冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g密度为1．2g/cm3的食盐水．并在溶液中放置自制土密度计（实验装置如图甲所示），通过观察一 段时间后土密度计浸没深度的变化，分析研究冬瓜得失水分的状况．若土密度计在溶液中浸没的深度随时间的变化曲线如图乙所示．请你帮助该兴趣小组完成实验的探究和分析． （1）实验过程中，土密度计所受的浮力_________（选填“增大”、“减小”或“不变”）．根据土密度计浸没深度的变化情况可知，冬瓜在盐水中______ （选填“吸水”或“失水”）。 （2）根据图象数据通过计算可知，一段时间后盐水的密度是_______g/cm3。 （3）为了提高该实验中土密度计的精确程度，可以采取的办法是____________。 5．小科欲配制80克5%的氯化钠溶液，该实验的部分操作如图所示。 （1）需要称取氯化钠的质量 　 　克。称量时出现了右盘略低的现象，如图甲，接下来的具体操作是 　 　。 （2）量取水时，选用规格为 　 　（选填“100”或“200”）毫升的量筒更加合理。 （3）丙中玻璃棒的作用是 　 　。 （4）下列操作会导致配制的氯化钠溶液质量分数偏小的有 ____。 A．砝码磨损 B．氯化钠固体不纯 C．按照图乙的方法读数 D．将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 6．氯化钠（NaCl）、硝酸钾（KNO3）的部分溶解度数据见下表。 （1）20℃时，硝酸钾的溶解度是 　 　。 （2）氯化钠和硝酸钾在 　 　温度范围内可能溶解度相等。 （3）20℃时，称取60g硝酸钾固体加入100g水中，充分溶解后得到 　 　（选填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液质量为 　 　。将此溶液升温至60℃，所得溶液的溶质质量分数是 　 　。 （4）从含有84.5g硝酸钾和19g氯化钠的混合物中提纯硝酸钾，进行如下实验。（实验中不考虑各种损耗） Ⅰ、溶液1、2、3中关于溶质硝酸钾的溶质质量分数大小关系 　 　（用“1”、“2”、“3”表示）。 Ⅱ、固体M的成分 　 　及质量是 　 　。 Ⅲ、对整个实验过程分析正确的是 　 　。 A．60℃～80℃开始析出晶体 B．硝酸钾在整个过程中一直保持饱和状态 C．上述方法能将氯化钠和硝酸钾完全分离 D．若溶液1直接降温至20℃，析出硝酸钾的质量变少 【答案】 1、（1）cab （2）增强水的导电性 变大 2、（1）②③ （2）29.4% （3）BE 3、（1）无关 （2）4×103 0.7 大于 （3）m2ρ0/m1 4、（1）不变 失水 （2）1.125 （3）选用更细的吸管 5、（1）4 继续往左盘添加氯化钠，直至天平平衡 （2）100 （3）搅拌，加快氯化钠溶解速率 （4）ABC 6、（1）31.6g （2）10℃~30℃ （3）不饱和 131.6g 37.5% （4）Ⅰ、1=2>3 Ⅱ、硝酸钾 68.7g Ⅲ、ABD 杭州市十三中教育集团2023-2024学年八年级上学期10月 1．在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，小明提出如下猜想： A.可能与液体密度有关 B.可能与物体浸在液体中的体积有关 C.可能与物体密度有关 D.可能与物体浸没在液体中的深度有关 他们领取的实验器材有：柱形铁块一个、弹簧测力计一个、一杯水（适量）、细线（体积忽略不计）。 （1）只用这些器材，可以验证上述猜想中的B和 　 （选填字母序号）是否正确。 （2）如图是探究猜想B的实验过程，将铁块悬挂在弹簧测力计下静止在空气中时，弹簧测力计示数为 F1； 将铁块部分浸入水中时，弹簧测力计示数为F2，此时铁块受到的浮力大小表达式为 F浮＝　 　（用题中物理量符号表示）。将铁块浸没在水中时，弹簧测力计示数F3，则F2　 　F3 （选填“大于”、“小于”或“等于”）。分析比较F1、F2、F3的大小与浮力的关系，可以得到结论：　 　。 2．小金利用如图所示的装置验证阿基米德原理，回答下列问题： （1）若小金的实验验证了阿基米德原理，则F4＝　 　N。 （2）根据实验数据可知，小物体的密度是 　 　kg/m3。 （3）若实验前溢水杯中的水未装满，能否验证阿基米德原理：　 　，理由 　 　。 3．某科学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并利用所得的精盐配制一定质量分数的氯化钠溶液。如图是粗盐提纯实验的部分操作 （1）图所示操作中，有错误的是 　 　（填字母）。 （2）粗盐提纯的正确操作顺序为 　 （填字母）。 （3）操作B中，玻璃棒的作用是 　 　。 （4）该小组在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，发现配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因不可能 有 　 　（填序号）。 ①氯化钠固体仍然不纯 ②烧杯先用少量蒸馏水润洗 ③量取水时，仰视读数 ④配好的溶液装瓶时，有少量溶液洒出 ⑤量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出 4．小乐在探究“气体的压强与流速的关系”时，完成了如下两个实验。回答问题： [实验1]小乐设计了如图甲所示实验，将一个机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上、下端各挂一个弹簧秤 （1）实验时，机翼模型上表面的空气流速大于下表面的空气流速，若发现 　 　，可说明气体的流速越大，压强越小。 [实验2]小乐设计了如图乙所示实验，A、B、C为三节直径不同的管子，三节管连接在一起（测量气体压强的装置）探头，右端与吹风机的尾部相连。 （2）当用吹风机抽气时，三节管中气体压强随时间变化的情况如图丙所示，则图线①反映的是 　 　（选填“A”、“B”或“C”）管内气体压强随时间变化的情况。第10s时，①②③三条图线开始出现下移，由此判断　 　（选填“增大”或“减小”）。 1．【答案】（1）D；（2）F1﹣F2；大于；液体密度一定时，物体浸在液体中的体积越大，所受浮力越大。 2．【答案】（1）1.5；（2）2×103；（3）不能；小物体排开的水不会全部收集到小烧杯中，有部分水不会溢出到小烧杯中，所以测量小烧杯中收集水的重力时，会小于小物体排开水的重力，所以不能验证阿基米德原理。 3．【答案】（1）C；（2）DACB；（3）搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；（4）①②③。 4．【答案】（1）弹簧秤甲的示数变小，弹簧秤乙的示数变大；（2）A；增大。 湖州市长兴县华盛达实验学校2023-2024学年八年级上学期10月 1．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，用所得的精盐配制50g 5%的氯化钠溶液。 实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题： （1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 　 　。 （2）操作⑥中的错误是 　 　。 （3）粗盐提纯的操作顺序为（填操作序号） 　 　、称量精盐并计算产率。 （4）操作④中，当观察到 　 　时，停止加热。 实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小。其原因可能 有 　 　（填序号）。 ①氯化钠固体仍然不纯 ②称量时所用砝码生锈（实际质量比所标要大） ③量取水时，仰视读数 ④装瓶时，有少量溶液洒出 2．为了探究“影响固体溶解性的因素”，科学兴趣小组同学设计了如下五个实验。请你一起完成相关问题： 实验组别 1 2 3 4 5 实验温度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 60℃ 溶剂种类 水 酒精 水 水 水 溶剂质量 20g 20g 10g 10g 10g 加入固体种类 硝酸钾 硝酸钾 硝酸钾 食盐 硝酸钾 加入固体质量 10g 10g 10g 10g 10g 剩余固体质量 　 g 10g 7.6g 6.4g 0g （1）将第1组实验中“剩余固体质量”补充完整。 （2）从表中可以看出，影响固体溶解性的因素有 　 　。（填字母编号） A.温度 B.溶剂种类 C.溶剂质量 D.固体种类E.固体质量 （3）通过比较3、4两组实验，我们可以得到的结论是 　 　。 3．同学们平时吹气球是不是有这样的体验：开始时最费劲，然后越来越省力，这是为什么呢？某科技兴趣小组同学对此展开了探究： 气球体积变化（ΔV/L） 0.1 0.2 0.3 0.4 内部气压（p/×105帕） 1.09 1.05 1.03 1.02 （1）他们利用气压传感器测量了同一个气球内气压随气球体积变化的数据，如下表所示（温度变化忽略不计；实验时气球外部的气压是1.01×105帕） 根据上述表格数据你可以得出结论：当外界气压一定时，相同材质的气球，体积变化越大　 　。 （2）小组同学又换其它气球作同样的测量，得到相似的数据，结合第（1），然后越来越省力的原因是 　 　。 （3）探究过程中小组同学突发奇想，如果两个相同材质的气球一个吹成大球，一个吹成小球，如图所示，现打开阀门使大小气球连通　 　（填“变大”“变小”或“不变”），其理由是 　 　。 4．小科在学习“探究浮力大小的相关因素”这节课后，小组反复讨论，改进了老师的实验，C为薄塑料袋（质量不计），D是可升降平台。 （1）实验中小科逐渐升高平台，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹.簧测力计A的示数 　 　（填“增大”、“减小”或“不变”），弹簧测力计B的示数增大。比较弹簧测力计A的示数变化量ΔFA 和弹簧测力计B的示数变化量ΔFB，它们的大小关系是ΔFA　 　ΔFB（填“＞”、“＝”或“＜”）； （2）小科利用装置继续探究，用重物、烧杯、水和食盐水进行如下实验： 步骤一：将重物挂在弹簧测力计A下面，读出弹簧测力计A示数。 步骤二：调节升降平台D让重物一半浸没在水中，读出此时弹簧测力计A的示数。 步骤三：保持升降平台D高度不变，将溢水杯中的水倒出，改为装满食盐水 步骤四：对比数据，得出结论。 ①小科以上操作步骤探究的问题是 　 　。 ②步骤三中“保持升降平台D高度不变”的目的是 　 　。 1．【答案】实验一：（1）加快溶解速率。（2）没有利用玻璃棒引流。 （3）①⑤②③⑥④。（4）蒸发皿中出现较多固体。 实验二：①③。 2．【答案】（1）5.2；（2）ABD；（3）固体种类影响物质的溶解性。 3．【答案】（1）越小；（2）随着气球体积增大，内部气压变小；（3）变小；小球内的气压大于大球内的气压。 4．【答案】（1）减小；＝；（2）①浮力的大小与液体的密度是否有关；②保持物体排开液体的体积不变。 绍兴市柯桥区联盟校2023-2024学年八年级上学期10月 1．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题： （1）若甲试管中生成气体B，则B是　 　，b应接电源的　 　。 （2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是　 　毫升。 （3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：　 　。 2．从自然界中获得的粗盐，含有较多的杂质，需要精制。为了除去粗盐中泥沙等不溶性杂质，设计了如图所示的 A、B、C 三个步骤。 （1）B 步骤称为　 　。 （2）B、C 两个步骤中玻璃棒各自的作用分别是　 　和　 　。 （3）C 步骤中， 当蒸发皿内出现较多固体时，应该____(填字母)。 A．移去酒精灯，停止搅拌 B．移去酒精灯，用玻璃棒继续搅拌 C．继续加热蒸干水分，再移去酒精灯 （4）提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程： 操作⑤是图甲中的哪个步骤　 　(填“字母”)。 3．如图所示，小亮在做探究“圆锥体所受浮力大小与哪些因素有关”的实验，两个相同的容器中分别装有水和某种液体，请你回答下列有关的问题： （1）由图中步骤 A、 B、 C可得结论：　 　。 （2）由图中步骤A、C、D可知，当物体浸没在水中并增大所处深度时，浮力的大小将　 　(选填“变小”、 “不变”或“变大”)。 （3）如果在步骤E中不小心使圆锥体接触了容器底而造成拉力减小，则由此所计算出的浮力大小将　 　(填“偏大”或“偏小”)。 （4）F图中，用弹簧测力计拉着圆锥体从其底部刚好接触水面开始缓慢下降进入水中，直到快接触到杯底，能大致反应圆锥体所受水的浮力F#的大小与物体进入水中的深度h深关系的图象是下列图中 的　 　(填字母)。 1．【答案】（1）氢气；正极（2）16（3）水 氢气+氧气 2．【答案】（1）过滤（2）引流；搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅（3）B（4）C 3．【答案】（1）物体在同一种液体中排开的液体体积越大，受到的浮力越大 （2）不变（3）偏大（4）B 绍兴市越城区建功中学2023-2024学年八年级上学期10月 1．欲配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，如图是某同学配制溶液的操作过程： （1）实验中玻璃棒的作用是 　 　。 （2）B操作中应称取氯化钠的质量是 　 　g，若称量时错把氯化钠放到了右盘（1g以下用游码），其他过程没有误差　 　。 （3）在配制15%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于15%的可能原因是 　 　。 ①用量筒量取水时俯视读数 ②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数 ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 ⑤氯化钠晶体不纯 2．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验，请你根据小明的实验探究回答下列问题。 （1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与　 　的关系。根据A与E两图所示的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力　 　N。 （2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而　 　，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度　 　。 （3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为　 　kg/m3。 1．【答案】（1）搅拌，加速溶解；（2）7.5；13.3%；（3）②③④⑤。 2．【答案】解：（1）比较C与E两图可知，排开液体的体积相同，弹簧测力计的示数不同浮＝G﹣F可知，物体受到的浮力不同； 由A知，物体的重力G＝8N； 由E知，物体在盐水中时测力计的示数为F＝5.3N； 则物体浸没在盐水中所受浮力：F浮盐水＝G﹣F＝8N﹣5.4N＝2.4N； （2）B、C两图中，测力计的示数也不同，且排开水的体积增大时； C、D两图中，物体排开水的体积相同，物体所受浮力相同； （3）由A、C两图知浮＝G﹣F′＝2N﹣6N＝2N； 由F浮＝ρ液gV排得，物体的体积： V＝V排＝＝＝8×10﹣4m3； 根据7小题可知，F浮盐水＝2.4N， 由F浮＝ρ液gV排得，盐水的密度：ρ盐水＝＝＝1.2×104kg/m3； 故答案为：（1）液体密度；2.7；无关3。 绍兴市诸暨暨阳初中教育共同体 2023 -2024学年八年级上学期 科学10 月 1．氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过如图操作流程。 （1）操作③的名称是　 　。 （2）操作④中除用到铁架台（带铁圈）、蒸发皿、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到的仪器是　 　，该操作中玻璃棒的作用是　 　。 （3）实验结束后称量获得精盐，发现精盐制得率较低，其不可能原因是___ _。 A．食盐没有全部溶解 B．蒸发时食盐飞溅剧烈 C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上 2．某科学小组用氯化钠固体配制50g质量分数为6％的氯化钠溶液，操作过程如图： （1）该实验的正确操作顺序为　 　（填字母序号）。 （2）请指出实验中一处明显的错误操作　 　。 （3）①需要氯化钠的质量为　 　g。 ②纠正错误后，正确称量氯化钠时，若发现天平指针向左偏，接下去的操作是　 　。 （4） 经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因不可能是　 　。 A.氯化钠固体不纯 B.称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片 C.量取水时，仰视读数 D.装瓶时，有少量溶液洒出 3．某校同学在学习“探究浮力大小的相关因素”这节课后，小组反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图所示：其中A、B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。 （1）实验前，在选择A、B两个弹簧测力计时，小组同学经过简单的讨论后，认为应选择规格　 　（选填“相同”或“不相同”）的弹簧测力计。 （2）实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数　 　，弹簧测力计B的示数　 　(均选填“增大”“减小”或“不变”)。比较弹簧测力计A的示数变化量ΔFA和弹簧测力计B的示数变化量ΔFB，它们的大小关系是ΔFA　 　ΔFB(选填“＞”“＜”或“＝”)。 （3）通过分析，你认为改进后的装置优点是什么？　 　(写出一条即可)。 1．【答案】（1）过滤（2）酒精灯；使受热均匀，防止液体飞溅（3）C 2．【答案】（1）42153（2）砝码与氯化钠位置放反（3）3；减少一些氯化钠，直到天平平衡（4）D 3．【答案】（1）相同 （2）减小；增大；= （3）调高平台F，可观察到物体受到的浮力随排开液体的体积的增大而增大(或溢水杯中加红色的水，增加可见度；能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开的液体的重力大小；弹簧测力计上端有铁架台固定，弹簧测力计示数更加稳定；薄塑料袋质量不计，弹簧测力计B的示数直接反映物体所受浮力的大小；合理即可) 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$