Reading for Pleasure He shouted ,“Wolf Wolf” 说课（课件）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Reading for Pleasure He shouted ,“Wolf Wolf”外研版·四年级下册 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教法 六、学法 七、教学过程 八、板书设计 本课选自外研版小学英语四年级下册的Reading for Pleasure部分，是一篇富有教育意义的寓言故事。故事通过描述一个放羊男孩因无聊而多次谎称狼来了，最终狼真的来了却无人相信的情境，向学生传达了诚实和信任的重要性。教材内容贴近学生生活，语言简单易懂，易于激发学生的阅读兴趣。 一、教材分析 学情分析 二 四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语表达。他们好奇心强，喜欢听故事，但对于故事深层含义的理解还需要教师的引导和启发。同时，学生之间的英语水平存在差异，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教。 教学目标 三 1.语言能力 2.文化意识 3.思维品质 4.学习能力 1.学生能够理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型，能够模仿故事中的对话进行表演。 2.掌握新词汇和短语，如“shouted”，“bored”，“ran to the village”等。 3.学生能够理解故事的主要内容，并能用自己的话复述故事。 1.通过故事中的情境，引导学生认识到诚信的重要性，培养学生的道德情操和社会责任感。 2.学生能够体会故事中的道德启示，理解诚实和信任在人际关系中的价值。 1.语言能力： 2.文化意识： 1.学生能够通过分析故事情节和人物行为，培养批判性思维能力和逻辑思维能力。 2.学生能够学会从不同角度思考问题，形成自己的见解和判断。 1.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和表达能力，提高学生的学习效率。 2.学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务，提高合作学习和自主学习能力。 3.思维品质： 4.学习能力： 学习重点： 1.学习并掌握故事中出现的新词汇和短语，如“shout”、“wolf”、“bored”、“hill”等。 2.培养理解故事情节的能力，通过上下文推测词义。 3.学习如何通过图片和文本线索理解故事内容。 四、学习重、难点 学习难点： 1.深入理解故事中的人物心理和情绪变化。 2.领会故事所传达的诚实和信任的重要性。 1.情境教学法；朗读教学法；提问法；点拨法；竞赛法等。 2.直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生对知识的掌握。 3.任务教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 五、教法 六、学法         教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识。 1.Lead in 2.Presentation： 3.Practice： 4.Extension： 5.Homework： 七 教学过程 1.Lead in Let’s talk Do you know animals? It’s an animal. It has grey fur. It has sharp（尖锐的） teeth. It likes eating meat. It’s very fierce（凶猛的）. What’s it? wolf 狼 Let’s guess 2.Presentation Listen and guess What happened in the story? shout 呼喊，呼叫 He shouted, “Wolf! Wolf!” 1. What did the boy look after? A. Wolves B. Sheep 2. Was there a wolf for the first time? A. Yes, there was. B. No, there wasn’t. 3. Why did the boy shout “Wolf! Wolf!”? A. Because he was happy. B. Because he was bored. Listen, read and choose(Part1) 厌烦的；不满的 In a distant country, there was a boy. He looked after sheep. But the boy was bored. 遥远的 照看 国家；乡村 The people ran to the hill. But there was no wolf. The people went home. (run的过去式)奔跑 一天 One day, he ran to the village. He shouted, “Wolf! Wolf! Come and help!” The next day, the boy shouted “Wolf! Wolf! Help!”. What did the people do? Was there a wolf for the second time? How did people feel? How about the boy? Listen, read and answer (Part 2) The people ran to the field. They were very angry. And the boy was happy. No, there wasn’t. 1 2 3 牧场；田地 生气的 He ran to the village and shouted, “Wolf! Wolf! Help!” The next day, the boy was bored again. The people ran to the field. There was no wolf. The people went home. They were very angry. Listen, read and answer (Part 3) Then one day, what came to the hill? What did the boy do? What did the people do? A wolf. He ran to the hill and shouted for help. They didn’t run to the hill. The wolf ate all the sheep. The boy was very sad. What’s the ending（结局） of the story? 伤心的，悲伤的 Then one day, a wolf came to the hill. It wanted to eat the sheep. The boy ran to the village. But the people didn’t run to the hill. They said, “Don’t tell lies.” The wolf ate all the sheep. The boy was very sad. (say的过去式)说 说，讲述 谎言 Listen and retell the story Part 1 In… there was… He … But … One day, he…ran…shout… The people ran… But... They went... 3.Practice Part 2 The next day, the boy… He ran…and shouted… The people ran.. There was… The people went… They… Part 3 Then one day, a wolf… It… The boy ran…But the people… They said… The wolf…The boy … Show time Work in groups of five and act out the story vividly. Narrator(旁白) Wolf He shouted, “Wolf! Wolf!” Two people The boy 4.Extension It’s wrong to tell lies. Be an honest person! 撒谎是错误的。 做个诚实的人！ shout 呼喊，呼叫 distant 遥远的 country 国家；乡村 look after 照看 bored 厌烦的；不满的 八、板书设计 ran (run的过去式)奔跑 field 牧场；田地 said (say的过去式)说 lie 谎言 Thank you $$