5.1 延续文化血脉 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

《延续文化血脉》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 2.健全人格：通过认知与理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 3.责任意识：通过了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 学情分析 作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的 理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际 行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。 教法学法 讲授法、案例分析法、情景创设法 重点 坚定文化自信 难点 弘扬中华传统美德 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：河南春晚贺岁动画《大唐小妹･回家》——序幕 海外文物修复师唐小妹因特殊机缘而穿越，携手神秘伙伴龙马少年，在洛阳城中破解年兽闹春之谜。他们的穿越之旅会有什么故事发生呢？让我们跟随唐小妹一起奇遇大唐盛世，共赴一场文化盛宴吧! 观看视频 通过河南春晚动画视频吸引学生兴趣，引导学生感受中华文化的魅力。 新课新授 一：寻中华文化之根 1.播放视频：河南春晚贺岁动画《大唐小妹･回家》——第二幕 思考：在这场春节奇妙游之旅中，你发现了哪些中华文化元素？ 图片展示视频中出现的中华文化元素 思考：除此之外你还知道哪些中华文化？这些传统文化又是如何形成的？由此可知中华文化有何特点？ 图片展示中华文化的内容 归纳：中华文化的形成、内容和特点？ 2.出示文字材料：河南卫视——每逢佳节倍“出圈” 近年来，河南卫视一系列节目频频出圈，从春晚《唐宫夜宴》到端午《洛神水赋》，再到清明《折扇书生》，七夕《龙门金刚》，中秋《广寒宫》，重阳《逍遥》，利用“现代科技+中国传统文化”，“中国节日”系列节目成为河南卫视的一张王牌，网友评论其“仿佛打通了任督二脉”，以至于每逢节日，河南都用对传统文化的创新表达给观众一场视听惊喜。 思考：河南卫视节日系列频频出圈，结合此现象思考：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 归纳：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 3. 展示对话： 唐小妹：中华文化实在是博大精深，其实中华文化不单单是指传统文化，到了近现代，我们的文化血脉得到了延续，形成了中国特色社会主义文化。 龙马少年： 什么是中国特色社会主义文化？ 图片展示中国特色社会主义文化的组成 归纳：中国特色社会主义文化的内涵？ 4.出示文字材料：全网阅读量820亿！3年了，河南卫视“中国节日”何以一爆再爆？ 思考:河南卫视为什么要致力于“讲好中国故事”？ 归纳：中华文化的重要性？ 二、立中华文化自信 5.出示文字材料：“一部河南史，半部中国史”“伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦”。河南是中华文明的重要发祥地，文化资源极为丰富，文化底蕴十分深厚。河南卫视坚守中华文化立场，坚持守正创新，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字真正地动起来、“活”起来，使多个文化IP强势出圈，文旅资源不断增值，让悠久厚重的中原文化再次站在聚光灯下，为中国文化综艺节目的发展提供了可以借鉴的经验和发展路径。“中华文化的‘根’在河南。河南广播电视台连连出圈，作为一位河南人真心为河南卫视的巨大成功感到自豪。”著名文化学者王立群说，希望河南卫视再接再厉，更好地讲好中国故事，坚定全民族的文化自信。 思考:我们为什么要坚定全民族的文化自信？ 归纳：为什么要坚定文化自信？ 6.角色体验：“我是春晚总导演” 假设你是河南春晚的总导演，你要组织团队制作一场河南卫视春晚节目，请回答： 你会如何将本地风俗、传统文化、人文魅力等用当代表达方式创造性地演绎出来？如果西方有先进的理念和技术，你会参考借鉴吗？ 出示党的二十大报告习近平讲话 归纳：如何坚定文化自信？ 三、扬中华传统美德 7.播放视频：河南春晚贺岁动画《大唐小妹･回家》——第三幕 思考：你认为唐小妹和龙马少年身上有哪些传统美德？你还知道哪些中华传统美德？ 归纳：中华传统美德的内容和特点？ 8.展示对话： 龙马少年：中华传统美德在现代是不是也得到了延续呢？ 唐小妹：那当然，给你介绍一下我们每年的感动中国人物。 图片展示感动中国2023年度人物 唐小妹：“感动中国”人物故事体现的真善美，与中国传统美德一脉相承。无论时代怎样发展，这些闪耀人性光芒，真善美都会影响我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，感动着我们的内心。 结合以上材料和课本知识，请你来为唐小妹和龙马少年答疑解惑吧！ 唐小妹：我们为什么要弘扬中华传统美德? 龙马少年：向榜样学习，传承中华美德，我们该如何做？ 归纳：为什么要弘扬中华传统美德? 归纳：青少年如何弘扬中华传统美德？ 观看视频和图片，思考并回答问题 阅读文字材料，思考问题 观看图片和文字 阅读文字材料思考问题 阅读材料，回答问题 积极参与活动，回答问题 观看视频，启迪思考 观看图片和材料，思考并回答问题 通过视频和图片，引导学生感受中华文化的丰富内容、体会中华文化的源远流长、博大精深。 通过文字材料，引导学生理解中华文化的薪火相传、历久弥新，感受中华文化的强大生命力。 通过图片和文字 ，理解中国特色社会主义文化。 通过文字材料，引导学生理解文化的重要性。 培养学生民族自 豪感和文化自信心。 通过角色体验，引导学生思考如何做到文化自信。 运用视频让学生直观感受中华传统美德的表现。 通过感动中国人物引导学生认识到美德的力量在于践行。 小结升华 习近平总书记强调， 在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。 阅读材料 通过习近平总书记的讲话，升华主旨，引导学生坚定文化自信、担当使命，为建设文化强国做出努力。 作业设计 1.随堂练习 2.实践作业：设计一条本市(区）“文化之旅”的研学路线，涵盖中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 说明你的设计意图，向同学们介绍你选择地点所蕴含的精神内涵和时代价值。 例如：我选择去（ ），在此处我们能感受到...... 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$