第4单元 资本主义制度的确立（课件PPT）-【精英1号】2024年高中历史学考笔记·知识梳理手册

精英1号 历史学考笔记 01使用软件 本课件使用Office2016制作，请使用相应软件打开并使用。 课件 使用说明 02便捷操作 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑。 03公式说明 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现包含公式及数字无法编辑的情况，请您升级软件享受更优质体验。 04解决办法 由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 上册 第四单元　资本主义制度的确立 一 宏观定位 三 微观渗透 目录/CONTENT 目录/CONTENT 二 中观引领 四 典型例题 返回目录 　欧洲的思想解放运动 返回目录 　欧洲的思想解放运动 　资产阶级革命 返回目录 　资本主义制度的确立 　资本主义的扩展 返回目录 学习要点 水平1—2学习目标 欧洲思想解放运 动中新兴资产阶 级的诉求 能够描述文艺复兴、宗教改革、近代科学革命和启蒙运动的时 空分布；知道文艺复兴是西欧中世纪晚期资本主义生产关系萌 芽的结果；能够运用相关的文献和实物资料，提取文艺复兴时 期杰出代表、马丁·路德、哥白尼、牛顿和启蒙思想家的思想诉 求 返回目录 （一）文艺复兴 文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深 远。 西欧中世纪晚期 ⁠是文艺复兴产生的根本原因。 文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资 产阶级需要的新文化，其精神内核是 ⁠。 资本主义生产关系的萌芽 人文主义 返回目录 文艺复兴时期的意大利人才辈出。14世纪，产生了 、 ⁠ 、 三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”，他们都来自下图 中 处。15世纪，出现了 、 和 ⁠，他们被 称为“美术三杰”。 英国的 是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品 ⁠ 《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。 文艺复兴在一定程度上冲击了 ⁠，解放了长期被宗教戒律压抑和禁 锢的 ⁠，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 但丁 彼特拉 克 薄伽丘 ① 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚 《哈姆雷特》 封建秩序 人性 返回目录 文艺复兴形势示意图 返回目录 （二）宗教改革 宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，推动 了资本主义的发展和民族国家的形成。 1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的 ⁠ ，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了 ⁠的序幕。 宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了 ⁠，有利于欧 洲 的成长，推动了欧洲 ⁠的形成和文化教育事业的发展。 《九十五条论 纲》 宗教改革 人文主义 资本主义 民族国家 返回目录 （三）近代科学的兴起 近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和 社会进步。 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为 “ ”。 波兰天文学家哥白尼提出 ，否定天主教会宣扬的“地心说”， 建立起一种新的宇宙观。英国科学家牛顿发现 ⁠，确立了较为完整 的力学体系，为 ⁠的发展奠定了基础。 科学革命促进了 和 ⁠。 科学革命 “日心说” 万有引力定律 近代物理学 思想解放 社会进步 返回目录 （四）启蒙运动 启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供 了思想武器。 17世纪， 出现早期启蒙思想。18世纪， ⁠成为启蒙运动的中 心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 ⁠是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。启蒙思想家 对未来社会提出了一些基本的政治思想，如 ⁠、平等、自由、法治 和 ⁠等。 英国 法国 “理性” 天赋人权 权力制衡 返回目录 英国的亚当·斯密被尊为 ⁠，他认为劳动是财富的源泉和 衡量价值的尺度，主张 。德国哲学家康德是启蒙思想的 ⁠ ⁠，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。 启蒙运动进一步解放了人们的思想，为 ⁠的建立作了理论准备 和舆论宣传，直接推动了 和 ⁠，有助于在这些国家 建立资产阶级统治。启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的 ⁠ ⁠。 “现代经济学之父” 自由竞争 集大成 者 资本主义制度 美国独立战争 法国大革命 精神武 器 返回目录 学习要点 水平1—2学习目标 资本主义制度的 确立及影响 能够描述英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的基 本过程；能够运用《权利法案》《王位继承法》和美国1787年 宪法等相关文献资料，指出英国、美国的主要政治制度；能够 了解19世纪资本主义在全球范围内的继续扩展 返回目录 （五）英、美、法资产阶级革命 资产阶级革命沉重打击了封建制度，为资本主义制度的确立创造了 条件。 年，英国爆发革命。1688年，发生 ⁠，革命成果得到 巩固。1689年，英国议会通过 ，扩大议会权力，限制王权；1701 年又通过 ⁠，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒 结婚。 1640 “光荣革命” 《权利法案》 《王位继承法》 返回目录 1775年4月， 开始。1776年7月4日，大陆会议发表 ⁠ ，阐述了 思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1783年，英 国承认美国独立。美国独立战争是一场 ，也是一场 ⁠ ⁠。 1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的 ⁠，法国大革命由此 爆发。8月，议会颁布了《人权与公民权宣言》，即 ⁠，明确提出 了人权、自由、平等、法治、人民主权和 等原则。1791年，议会 颁布宪法，确立了新制度的基本框架。1799年， ⁠发动军事政变，建 立 。1815年，在欧洲各国的联合进攻下， ⁠覆灭。 美国独立战争 《独立 宣言》 人民主权 民族独立运动 资产阶级革 命 巴士底狱 《人权宣言》 保护私有财产 拿破仑 军事独裁统治 拿破仑帝国 返回目录 （六）资本主义制度的确立 在资本主义经济基础逐渐形成的条件下，欧美国家逐步建立起资产 阶级的政治经济制度。 资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是 ⁠ ⁠的制度。 英国是 的代表，君主权力受到限制， ⁠是国家最高立法 机关和权力机关。 掌握行政权，受议会监督，对 ⁠负责。 资本剥削雇 佣劳动 君主立宪制 议会 内阁 议会 返回目录 美国是实行 的代表。1787年，美国制定宪法，确立 ⁠ 原则：国会、总统、最高法院和国会规定设立的下级法院分别掌握 ⁠ 、 和 ，彼此制衡。宪法还规定美国是 ⁠国家。 这是第一部比较完善的 宪法，但也有很多不足之处，如承认 ⁠ ⁠的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利等。 共和制国家 “三权分 立” 立法 权 行政权 司法权 联邦制 资产阶级成文 奴 隶制 返回目录 　 美国三权分立制示意图 英国君主立宪制示意图 返回目录 （七）资本主义的扩展 19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。 1861年，面临空前危机的俄国沙皇政府进行 ⁠改革。 1861年，美国内战爆发，林肯领导的联邦政府先后颁布 ⁠ 和 ，赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力。1865 年，美国内战结束。 意大利通过 和 ，于1861年建立意大利王国，实行 ⁠ 。1870年实现了国家统一。 废除农奴制 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 革命 反侵略战争 君 主立宪制 返回目录 普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的 为宰相。1871年，德 意志帝国成立，实行 ⁠。 日本有识之士于1868年推翻幕府统治，进行改革，史称 ⁠。明 治政府推行“ ”“ ”“ ”三大政策，仿效 西方国家制定宪法。 与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。资本主义制度仍然是一 种 ⁠。 俾斯麦 君主立宪制 “明治维新” 富国强兵 殖产兴业 文明开化 剥削制度 返回目录 1. [2021年7月浙江省学考]但丁、彼特拉克和薄伽丘时代的人们认为，“这个世界已 经令人激奋得很，没有必要再去考虑来世了”“人具有巨大能力”。由此可见，当 时“人们”的主要诉求是（　A　） ①发挥人的才智和创造力　②肯定人的价值和尊严　③追求现世社会的幸福生活　 ④推崇基督教禁欲主义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 1 2 3 4 5 返回目录 【解析】据材料中“但丁、彼特拉克和薄伽丘”可以判断这是文艺复兴时期，这一 时期人们的诉求以人文主义为核心，材料中“这个世界已经令人激奋得很，没有必 要再去考虑来世了”体现了鼓励人们“追求现世社会的幸福生活”，“人具有巨大 能力”体现了“肯定人的价值和尊严”以及重视“发挥人的才智和创造力”，故选 A项。材料中未体现“推崇基督教禁欲主义”的主张，因此④不符合题意，故排除 B、C、D三项。 1 2 3 4 5 返回目录 2. [2022年7月浙江省学考]在阶级社会里，社会革命中对立的政治派别往往以社会阶 层来划分，但也会出现以宗教信仰划分的情况，如下表。据此判断，表格反映的近 代社会革命是（　A　） 亲国王的阵营（信奉国教） 反国王的阵营（不信奉国教） 贵族 贵族 商人 商人 乡绅 乡绅 农民 农民 A. 英国资产阶级革命 B. 法国大革命 C. 俄国二月革命 D. 日本明治维新 A 1 2 3 4 5 返回目录 【解析】西欧宗教改革后，建立了独立于罗马教廷的新教，其中以英国国教为代 表，它的影响最大，而材料强调以“宗教信仰划分”为“亲国王的阵营”和“反国 王的阵营”，分别信奉国教和不信奉国教，据此可判断这描述的是英国资产阶级革 命，故选A项。法国大革命要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，故排除B项； 俄国二月革命是为了反对沙皇专制统治，故排除C项；为摆脱沦为半殖民地的民族 危机，日本有识之士于1868年推翻幕府统治，进行改革，史称“明治维新”，故排 除D项。 1 2 3 4 5 返回目录 3. [2022年江苏省学考]在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣 的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古 典文艺，把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭。据此可知，人文主义者（　C　） A. 追求经济利益 B. 专业从事人文研究 C. 重视现实世界 D. 摆脱宗教信仰影响 C 【解析】据材料中人文主义者认为“时间是一种天赋的、神圣的财富”，反对把时 间作为“走向永恒过渡”，以及“把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭”可知， 人文主义者主张人们重视现实世界，追求现世社会的幸福生活，故选C项。材料中 人文主义者并未鼓励人们追求经济利益，故排除A项；人文主义者在职业占用的时 间之外研究古典文艺，并不是专业从事人文研究，故排除B项；材料中没有体现人 文主义者要求摆脱宗教信仰影响的主张，故排除D项。 1 2 3 4 5 返回目录 4. [2021年福建省学考]公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻 译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为（　A　） A. 新航路开辟创造了条件 B. 宗教改革奠定了基础 C. 启蒙运动提供了依据 D. 法国大革命提供了思想武器 【解析】阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊 和罗马的文献，融合东西方文化，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传 入欧洲，促进了西欧文化的发展，为新航路开辟创造了条件，故选A项。1517年德 意志神学教授马丁·路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕，与材料中 时间不符，故排除B项；17—18世纪欧洲掀起了启蒙运动，与材料中时间也不吻 合，故排除C项；启蒙运动进一步解放了人们的思想，直接推动了法国大革命，故 排除D项。 A 1 2 3 4 5 返回目录 5. [2021年山东省学考]文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅 力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和 不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他 们都（　A　） A. 重新审视人，冲破了传统的束缚 B. 提升了新兴资产阶级的政治地位 C. 反对神学，重构了人与神的关系 D. 沉重打击了罗马天主教会的统治 A 1 2 3 4 5 返回目录 【解析】文艺复兴以人文主义精神为指导，肯定人的价值和尊严，宗教改革主张上 帝面前人人平等，两者都解放了人的思想，促进了人文主义的传播与发展，故A项 正确。文艺复兴与宗教改革促进了欧洲资本主义的发展，但并没有提升资产阶级的 政治地位，资产阶级仍然受到教会与王权的束缚，故排除B项；文艺复兴肯定以人 为中心，反对以神为中心，宗教改革主张上帝面前人人平等，“信仰得救”，所以 两者都重构了人与神的关系，两者都反对教会的权威，但并不反对神学，故排除C 项；文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，宗教改革冲击了天主教会的权威，故 排除D项。 1 2 3 4 5 返回目录 谢谢观看 THANK YOU $$