《跨媒介阅读与交流》复习课件 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

跨媒介阅读与交流 1.通过关注、了解、运用多种媒介，丰富阅读的内容与形式，扩大交流的渠道和空间，提升媒介素养，树立正确的价值观念，更好地适应信息时代的生活。 2.了解不同人群获取信息的主要途径和不同媒介的传播特点；准确搜集、筛选、辨析信息；概括不同媒介的语言特征，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力；能够针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，运用多种媒介进行有效的阅读、表达和交流。 3.在跨媒介阅读与交流的过程中了解中华优秀传统文化，激发热爱祖国的感情，弘扬中华优秀传统文化。 学习目标 1 知识梳理 1.跨媒介阅读与交流 跨媒介阅读与交流是指运用文学、声音、图画、表演等多种媒介手段和工具开展阅读和表达的一种学习方法。 2.把握不同媒介的语言特征 不同的媒介因自身的特点呈现出不同的语言特点。如图书报刊主要以文字形式呈现，用语是典型的书面语言，较为严谨、规范；广播通过声音呈现，语言特点是口语化，通俗易懂，简洁生动；电视语言一般配合画面或其他电视元素，既具有可听性，也具有可视性；网络语言较为新颖、形象，多使用网络流行语、缩略词、表情等。 2 知识梳理 3.认识多媒介 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流、传播文化、参与社会生活、促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 4.善用多媒介 信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速、简易。通过日趋融合的各种媒介，人们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲身参与信息传播，发出自己的声音。 预习检测 《红楼梦》自问世以来，其被反复讲述次数之多、运用媒介之多样，在众多文学作品中独占鳌头，说说你是从哪一媒介看到《红楼梦》的，针对这一媒介的传播特点你有什么感受。 3 任务一 认识多媒体 了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。 本诗可以分为两部分。前十句为第一部分，后八句为第二部分。 1.选择调查主题。选择调查主题，即选择调查分析的内容、对象与角度。选择调查主题是调查分析的第一个环节，也是非常重要的一个环节。 2.确定调查方法。根据自己选择的调查主题，确定灵活有效的调查方法。比如问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等。调查时要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料(包括影像资料)。要注意准确记录各种信息的来源。 3.搜集调查资料。恰当地运用专题访谈、网上查阅等调查方法取得调查资料，以获得准确、可靠、符合调查主题的调查资料。 活动一 实施步骤 4 任务一 认识多媒体 了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。 本诗可以分为两部分。前十句为第一部分，后八句为第二部分。 4.加工整理。对资料进行整理，使之明确化、条理化，并对资料进行深入挖掘、分析，形成对“身边人获取信息的习惯”的深入理解。可采用图表的方式加以呈现，使之一目了然。 5.补充相关素材。通过对数据的整理、加工，我们可以得到初步的印象和结论，为了支撑、印证这些印象和结论，我们还要搜集一些必要的补充素材。 6.制作调查报告。调查报告一般应包括标题、摘要、目录、调查背景与目标、调查步骤与方法、调查内容与分析、结论、建议、参考资料等内容。 活动一 实施步骤 5 学校近期拟举办一次戏剧节活动，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。 每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥每种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校园广播等具有一定的权威性，而一些自媒体平台则具有传播迅速、吸引力强的特点。 2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用公众号宣传，则要拟写有吸引力的标题，撰写可读性较强的文章，选择与之相匹配的图片或视频。 活动二 实施步骤 任务二 善用多媒介 6 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为这是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。 4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有使用媒介的自律性，不做“标题党”，不虚假宣传，更不能侵害他人的合法权益。 活动二 实施步骤 任务二 善用多媒介 7 基础知识 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是( ）。 B 解析 B项，“莠”应读yǒu。 8 基础知识 2.下列词语中，没有错别字的一项是( ）。 A.吝啬 点缀 穿流不息 才疏学浅 B.辉煌 惋惜 辩伪去妄 姹紫嫣红 C.翱翔 雕诼 豁然开朗 巧妙绝伦 D.葱茏 渊博 改邪归正 相提并论 D 解析 A项，“穿流不息”应为“川流不息”。B项，“辩伪去妄”应为“辨伪去妄”。C项，“雕诼”应为“雕琢”。 9 基础知识 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ）。 ①七个小矮人房间里的所有东西都是小小的，但却非常 。 ②英雄的壮举所产生的振奋人心的力量，总是会强烈地 人们的心！ ③游国恩先生治学 ，他要求学生在写论文和口试答题时凡有引证，必须说明出处。 A.精致 震动 严格 B.精细 震撼 严格 C.精细 震动 严谨 D.精致 震撼 严谨 D 解析 精致：主要指形状别致而且小巧。精细：指比较细致的做工。①句根据句意应该选“精致”。震动：一是颤动；二是（重大的消息或事情）使人心不平静，如震动全国。震撼：震动、摇撼，如震撼人心。②句根据语境应该选“震撼”。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。严谨：严密谨慎。③句根据句意应该选用“严谨”，与“治学”搭配。 10 基础知识 4.下列句子中，加点成语的使用正确的一项是( ）。 D 解析 A项，明目张胆：原指有胆识，敢作敢为；后演变为无所顾忌，胆大妄为。贬义词褒用，使用错误。B项，汗牛充栋：形容书籍很多。语境说的是钟表，使用对象错误。C项，半斤八两：指彼此不相上下，实力相当。此成语多含贬义，与语境不符。D项，卓有成效：成绩、效果显著。使用正确。 11 基础知识 5.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是( ）。 A.信息技术的迅猛发展，把人类带入了图书报刊、广播、电视、网络……等多种媒介并存的信息时代。 B.“怎么，没借到，”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 C.这个地方每天来旅游的人有两、三万。 D.参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢着欢乐的气氛。 D 解析 A项，冒号应改为逗号。B项，“没借到，”中的逗号应改为问号。C项，数字表示约数的时候，中间没有标点。 12 基础知识 6.下列句子中，没有语病的一项是( ）。 A.零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。 B.人脑库的建立，标志着人类对脑科学的探索、对人脑生理和病理的研究进入了崭新的水平。 C.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 D.记住自己做过的错事是避免吃一堑，长一智，重蹈覆辙的前提，一个人要想少犯错误，必须做到这一点。 C 解析 A项，句子成分残缺，应在句尾加上“的汽车”。B项，“进入……水平”动宾搭配不当，应将“水平”改为“阶段”。D项，语序不当，应将“避免”放在“重蹈覆辙的前提”的前面。 13 阅读提升 （一） 阅读下面材料，回答问题。 材料一 “融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。目前的融媒体环境，既有传统媒体与新媒体的合作共生，也有新旧媒体间内容、渠道、平台、经营和管理等多方面的融合，从本质上讲是以互联网新媒体为核心的多元化媒介环境。 融媒体语境下传统文化的传播特征主要体现在三个方面。一是时效性与实效性。融媒体拓宽了传统文化的传播路径，使其传播效率和传播效果获得显著提升。二是具有包容性与开放性。一方面，由于技术的变革创新，融媒体打破了旧媒介的生产方式和媒介间的壁垒，消融了传受者之间的界限，体现了强大的包容性；另一方面，融媒体解构、颠覆了传统媒介的传播模式，使传统文化的传播范围更广、速度更快、效率更高。三是具有多维性。 14 阅读提升 传统文化的传播由单向的传统媒介传播模式发展成为多维交互传播模式，网络上的任何个体皆可进行信息的生产、传递、共享及反馈。 中国孔子网融媒体平台，是基于“一网一台一馆”(中国孔子网、孔子网络台和儒家文化数字馆)，以儒家文化为主题、以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的新兴融媒体传播平台。自上线以来，该融媒体平台实现了网站、微信、纸媒、app(手机软件)等交互媒体的深度融合、资源共享，打造了《儒学快讯》《儒学联播》《儒林论道》《孔子会客厅》《传承者》等多个品牌栏目。平台还利用线上线下，全面创新文化活动落地方式，成功举办了“全球同祭孔”“中华经典吟诵大会”等大型主题活动，充分利用融媒体优势进行线上线下传播，用全新的手段和模式进行中华优秀传统文化的创新性尝试，取得了良好效果。 (选自《融媒体语境下传统文化传播方式探析》，有改动) 15 阅读提升 材料二 融媒体不同于过去单一媒体或者少量媒体的传播，它实现了多种媒体形态在不同媒介中的传播。在新时代综合运用融媒体技术对传统文化的宣传和弘扬有着积极的影响。 融媒体能够有效记录和保存传统文化的原型，使宣扬传统文化有据可依。作为传统文化中物质文化的代表，文物的保护越来越受到重视。光明日报《馆藏文物之痛：文物腐蚀的结与解》说明了我国馆藏文物腐蚀严重，像敦煌莫高窟这些暴露在露天环境中的文物遭受的侵蚀更为严重。同样，面对时间的洗礼，非物质文化更难传承全貌，例如陕西的社火表演、纸艺术、皮影戏、秦腔、木板年画、泥塑等，它们已经渐渐退出了历史舞台。但作为非物质文化，它们应该受到珍视和保护。融媒体可以通过图像、视频化、app、H5、虚拟现实等技术完整保存这些岌岌可危的传统文化。 融媒体能够拓宽宣扬传统文化的渠道，提升社会影响力。融媒体革除了报纸、杂志等传统媒体传播手段单一的弊病，将媒体的传播能力推向了一个新的高度。融媒体产品的多 16 阅读提升 样化造就了其传播方式的多元化，其中，文字、图片不仅能在传统纸媒上完美展现，更能通过客户端、app等大放异彩；视频、音频可以通过互联网、移动互联网广泛传播；H5技术不仅在视听上满足了用户的需要，还能够兼顾交互性和趣味性；现场云技术革新了传统的采编发场景，使得“同步时空，还原现场”成为可能；虚拟现实技术在文物的数字化保护和复原工作中扮演了重要的角色等等。 融媒体还能够使传统文化不断推陈出新，迸发出新的活力。融媒体宣扬传统文化不是简单的展示与场景再现，而是在全新文化产品中融入现代科技元素和创作者感情。例如，新华社陕西分社创新性推出“穿越秦朝，当你的品位遇上兵马俑”，H5，让用户通过涂鸦的方式创作出自己心目中的彩色兵马俑，使得原本已经褪色的兵马俑重焕彩色新妆，重新回到了人们的视线。融媒体技术还可以搭建沟通的桥梁，让外来文化进入中国，同时让中国文化走向世界。 (选自《融媒体视域下宣扬传统文化的几点思考》，有改动) 17 阅读提升 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ）。 A．融媒体是一种新型媒体，它把不同的媒体进行全方位的整合，从而实现传统媒体与新媒体的合作共生和多方面融合。 B．融媒体语境下，传统文化的传播具有多维性，网络上的任何个体皆可进行信息的生产、传递、共享及反馈。 C．融媒体使中华传统文化不断推陈出新，迸发出新的活力，而传统文化与融媒体的关系也日益密切，二者相辅相成，互相依存。 D．融媒体的发展呈现出良好态势，把传统文化融入文学艺术、影视作品之中，激发民众热情，实现传统文化的大众化传播。 18 阅读提升 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ）。 A 解析 A项，“它把不同的媒体进行全方位的整合，从而实现传统媒体与新媒体的合作共生和多方面融合”错误。由“在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现‘资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融’的新型媒体。目前的融媒体环境，既有传统媒体与新媒体的合作共生，也有新旧媒体间内容、渠道、平台、经营和管理等多方面的融合，从本质上讲是以互联网新媒体为核心的多元化媒介环境”可知，不是整合“不同媒体”，是“在人力、内容、宣传等方面进行全面整合”。 19 阅读提升 8.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二的观点的一项是( ）。 A.媒体融合为传统文化的传播提供了技术性的基础服务，创新了传统文化的传播方式，扩大了其传播的广度。 B.将全息投影技术运用在傩文化的保护、展示、商业应用等多个方面，使傩文化能突破时空的限制得以传承。 C．《中国诗词大会》一经播出，就引起人们的强烈关注，受到一致好评，并掀起了全社会对传统文化的学习热潮。 D．借助“活力网格”融媒体平台，市民用手机app上报各类问题，网格管理中心第一时间收到信息，及时反馈。 20 阅读提升 8.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二的观点的一项是( ）。 9.融媒体时代如何更好地传承传统文化？请联系材料谈一谈你的看法。 D 解析 材料二的观点是在新时代综合运用融媒体技术对传统文化的宣传和弘扬有着积极的影响，D项，“借助‘活力网格’融媒体平台，市民用手机app上报各类问题，网格管理中心第一时间收到信息，及时反馈”展示了融媒体的作用，但是不涉及对传统文化的保护，不能作为论据支撑材料二观点。 ①媒体、传播者应综合运用融媒体技术。②更新理念，创新发展模式。③普通民众应自觉提升文化品位，增强辨识能力。④精英群体应引导传统文化向着良好方向发展。 21 阅读提升 （二） 阅读下文，回答问题。 新媒介是一把双刃剑,在方便人们的日常生活、拓展人们的行为能力及提供各种超感官体验的同时,其产生的负面效应也不容忽视。每天各种无用信息占据人们的大量时间,使人们的非理性冲动增多,人际关系变得越来越淡薄,也使人们更容易产生紧张和焦虑情绪。要解决这一问题,就必须从媒体与受众两方面入手,积极寻求对策。 从媒体角度看,媒体可以利用信息智能匹配技术降低受众的信息接收成本。这项技术以数据分析为依托,使信息更加智能化、个性化,从而与受众的需求相匹配。比如,一些媒体机构根据用户个人需求方面的关键词、以往浏览的相关数据、学历、职业、爱好等特征信息,进行汇集、整理、跟踪和分析,并根据用户充值、消费、反馈等数据信息,了解和掌握不同用户的个性化潜在需求,进行精准的信息推送。虽然公司主要以推广自己的服务项目为目的,但这种技术更注重用户的体验和选择,会大大减少许多有意无意强加于受众的信 22 阅读提升 息,从而降低了受众进行信息处理的时间成本,使其在轻松愉悦的状态中接收自己需要的各种信息。这样的信息智能匹配技术会越来越精细化、个性化和特色化。比如,有的技术可以根据手机定位,确定用户是在办公场所、家里还是旅途中来推送合适的视听内容;还可以根据用户手机的睡眠模式、工作模式等确定推送时间,以及根据某一信息关注度的高低确定是否推送。 从信息受众角度看,受众需要提高理性使用新媒介的能力。受众首先要提升自己的媒介素养,即对媒介本身带来的危害及个人在使用媒介的过程中存在的问题保持清醒认识的能力。任何时候,受众都要保持对新媒介的主动权、选择权,不能被媒介技术左右,而要学会组织与控制信息和技术。这种主动选择权是建立在一定的媒介素养基础上的。除此之外,受众还需要加强法律、伦理道德、文化等方面的素养,能够准确判断信息的是非利弊,并掌握好在新媒介上的话语行为的规范和尺度,从而将媒介信息的负面影响降到最低。 既要推动媒介的技术革新,又要提升受众对信息的批判思考能力。只有把这两方面结 23 阅读提升 合起来,才能使媒介技术真正为我所用,形成媒介与受众的良性互动。 (选自《理性面对新媒介的信息海洋》，有改动) 10.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）。 A.新媒介产生负面效应的原因是人们在信息海洋中没有获得主动权、选择权。 B.人们因无用信息泛滥而形成的非理性冲动,会导致紧张和焦虑情绪的产生。 C.信息智能匹配技术可以根据受众的需求实现智能化、个性化信息的精准推送。 D.以推广服务项目为主要目的,决定了媒体很难真正注重用户的体验和选择。 24 阅读提升 10.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）。 C 解析 A项，前半句“新媒介产生负面效应的原因”源于第1段,后半句“人们在信息海洋中没有获得主动权、选择权”源于第3段。从全文看,文章主要是从“媒体”和“信息受众”两大角度进行对策分析的,因此,需要把对策转换为问题或原因,即“媒体可以利用信息智能匹配技术降低受众的信息接收成本”可以转换为“受众的信息接收成本高”,“受众需要提高理性使用新媒介的能力”可以转换为“受众使用新媒介缺乏理性”。由此可知A错。B项，源于第1段。由原文“每天各种无用信息占据人们的大量时间,使人们的非理性冲动增多,人际关系变得越来越淡薄,也使人们更容易产生紧张和焦虑情绪”可知,“非理性冲动”与“紧张和焦虑情绪”是并列关系,而B项表述为因果关系,错误。D项，源于第2段,原文是说“虽然公司主要以推广自己的服务项目为目的,但这种技术更注重用户的体验和选择”,所以D错。 25 阅读提升 11.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）。 A.文章以新媒介有着负面效应为立论前提,并由此指向减少新媒介负面效应的对策。 B.文章围绕为何要理性地使用新媒介这一问题,从两个密切相关的角度展开分析。 C.文章第2段举出具体的例子来说明信息智能匹配技术的特点、优势及发展。 D.文章先提出新媒介快速发展带来的问题,接着分析解决方法,最后总结得出结论。 B 解析 B项是对文章核心论证问题的分析,前半句“文章围绕为何要理性地使用新媒介这一问题”中“为何要理性地使用新媒介”概括错误,“为何”与“如何”区别很大,“为何”是原因分析,“如何”是怎样做,是从解决问题的角度进行分析;后半句“从两个密切相关的角度展开分析”分析正确,文章就是从“媒体”和“信息受众”两个角度进行分析的。由文章最后一句“媒介与受众的良性互动”可知,二者关系密切。 26 阅读提升 12.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（ ）。 A.信息智能匹配技术的精准推送使受众得到好处,对此受众仍要保持清醒的头脑。 B.信息智能匹配技术的持续发展,得益于手机、网络的普及和媒体的广泛应用。 C.缺少媒介素养的人难以组织与控制信息,也肯定无法判断信息的是非利弊。 D.如果受众理性使用新媒介的能力不能提高,媒介技术革新的成果就会大打折扣。 C 解析 C项相关内容可以从第3段进行判断。 27 综合实践 13.下面是一次辩论会的两段辩词，请你根据辩词内容引出甲、乙双方的辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。 甲说：书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。 乙说：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情一类的书刊，有时会达到如痴如醉的程度。他们一旦看书入了迷，便会“走火入魔”，连上课也一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有的甚至会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？ 甲方辩论题目： 乙方辩论题目： 开卷未必有益 开卷有益 28 综合实践 14.某职业学校“读经典、传经典”校园艺术节将于近期举行。请你以学校的名义，为本届艺术节设计一分钟宣传视频文案。要求：主题突出，素材丰富，有视觉冲击力。 29 $$