《烛之武退秦师》课件 2023—2024学年高教版(2023)中职语文基础模块下册
2024-09-19
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普通
内容正文:
烛之武退秦师
1.掌握与课文相关的文言文基础知识,提高阅读和理解文言文的能力。
2.学习古人国难当头时不计个人安危得失、顾全大局的精神。
学习目标
1
知识梳理
字音字形
通假字
(1)共其乏困 “共”同“供”,供给
(2)夫晋,何厌之有 “厌”同“餍”,满足
(3)秦伯说,与郑人盟 “说”同“悦”,高兴
(4)失其所与,不知 “知”同“智”,明智
2
(1)贰于楚也
“贰”,古义:从属二主,动词;今义:“二”的大写,数词。
(2)若舍郑以为东道主
“东道主”,古义:东方道路上(招待过客)的主人;今义:请客的主人。
(3)行李之往来,共其乏困
“行李”,古义:外交使者;今义:指出门所带的包裹、箱子等。
(4)微夫人之力不及此
“夫人”,古义:那个人;今义:尊称一般人的妻子。
知识梳理
古今异义词
3
知识梳理
重点虚词
4
知识梳理
重点虚词
5
知识梳理
重点虚词
6
知识梳理
词类活用
7
知识梳理
词类活用
8
知识梳理
特殊句式
1.判断句
是寡人之过也
2.宾语前置句
夫晋,何厌之有
3.状语后置句
(1)以其无礼于晋
(2)若亡郑而有益于君
(3)佚之狐言于郑伯
4.省略句
(1)省略主语
①(烛之武)夜缒而出
②(烛之武)许之
③(秦伯)使杞子、逢孙、杨孙戍之
(2)省略宾语
①敢以(之)烦执事
②若舍郑以(之)为东道主
(3)省略介词
晋军(于)函陵,秦军(于)氾南
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知识梳理
《左传》的作者相传是春秋时期鲁国的史官左丘明。相传他著有《左氏春秋》(又称《左传》)和《国语》。
作者简介
文体知识
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。
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预习检测
1.细读课文,用文中的语句回答下列问题。
(1)郑伯是怎样说服烛之武的?
(2)烛之武用哪些事实说服秦伯退兵?其中哪一点最关键?
(3)秦、晋两国为什么围攻郑国?
(4)晋文公为什么不愿向秦军进攻?
2.翻译《烛之武退秦师》中的句子。
(1)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(3)夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
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预习检测
3.在括号中写出下列句子中加点字词的意思。
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任务一 明确内容
全文主要写了什么内容?表现了烛之武怎样的形象?
全文以“退秦师”为中心,从秦、晋围郑开始,到秦、晋退兵终结,突出了烛之武有勇有谋、能言善辩的形象,表现了烛之武以国家利益为重,不计个人恩怨的爱国精神,赞扬了他善于利用矛盾,分化瓦解敌人的外交才能。
质疑问难
名师解惑
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本文在写作上有什么特点?
1.注重伏笔与照应。
虽然这篇课文很短,但是作者在叙述故事时,能够在多处注意伏笔与照应。例如,在交代秦、晋围郑的原因时,说是“以其无礼于晋,且贰于楚也”,说明秦、郑并没有直接的矛盾冲突。这就为烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了前文的“晋侯、秦伯围郑”。
2.有张有弛 ,波澜起伏。
这篇课文写得波澜起伏,极为生动。例如,〖JP〗大军压境,郑国危在旦夕,让人不禁捏着一把汗,而佚之狐的推荐,使郑伯看到了一线希望。当读者以为烛之武会同意出使敌营,挽狂澜于既倒时,他却因长期得不到重用而“辞”,直接拒绝了郑伯的请求。后来郑伯诚心道歉,烛之武接受了使命。有张有弛的叙述,曲折有致的情节,增强了文章的艺术感染力。
质疑问难
名师解惑
任务二 鉴赏手法
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本文在写作上有什么特点?
3.层次井然,详略得当。
这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的,所以详细写了烛之武的说辞。对“退秦师”的前因后果,只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后,郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息,秦国君臣又是以怎样的形式和态度接待这位将亡之国的使臣,作者都只字未提,而是集中笔墨塑造烛之武的形象,从而做到繁而不杂,层次井然。
质疑问难
名师解惑
任务二 鉴赏手法
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基础知识
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )。
C
解析 A项,“氾”应读fán。B项,“阙”应读quē。“共”应读ɡōnɡ。D项,“逢”应读pánɡ。
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基础知识
2.下列句子中,没有通假字的一项是( )。
A.失其所与,不知。 B.若不阙秦,将焉取之?
C.秦伯说,与郑人盟。 D.行李之往来,共其乏困。
B 解析 A项,“知”同“智”,明智。C项,“说”同“悦”,高兴。D项,“共”同“供”,供给。
C 解析 A项,古义:外交使者。今义:出门所带的包裹、箱子等。B项,古义:东方道路上(招待过客的)主人。今义:请客的主人。C项,古今意义都是“缺乏礼貌”。D项,古义:那个人,指秦穆公。今义:尊称一般人的妻子。
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基础知识
4.烛之武在劝说秦伯退兵时很讲究技巧,下列分析不当的一项是( )。
A.烛之武劝说秦伯退兵时,采取了以退为进的方法,直言“秦、晋围郑,郑既知亡矣”,解除了对方的戒备心理,拉近了双方的关系。
B.在分析郑国的存亡时,烛之武从秦国的利益出发,讲明存郑之利和亡郑之弊,最终使秦伯放弃了攻郑的计划。
C.鉴于秦、晋是同盟关系,烛之武措辞委婉而谨慎,他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性,而是巧妙地点明了秦、晋两国的各自利益,动摇了秦、晋联盟的基础。
D.在经过一番拉拢利诱之后,烛之武从现实说到历史,提醒秦伯晋国灭郑之后,必欲进犯秦国,以此让秦伯对晋国产生警惕之心。
D
解析 “从现实说到历史”错,根据课文内容可知,应为“从历史说到现实”。
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基础知识
5.填空。
(1)《烛之武退秦师》中,秦、晋两国联合围攻郑国的原因是“ , ”。
(2)越国以鄙远,君知其难也, ? ,君之薄也。
(1)以其无礼于晋 且贰于楚也
(2)焉用亡郑以陪邻 邻之厚
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阅读提升
(一)
阅读《烛之武退秦师》(节选),然后回答问题。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
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阅读提升
6.下列加点实词的解释,不正确的一项是( )。
C
解析 以乱易整:用混乱相攻代替联合一致。易:代替。
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7.下列句式与其他三项不同的一项是( )。
A.辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”
B.今急而求子,是寡人之过也。
C.若舍郑以为东道主。
D.敢以烦执事。
B
解析 B项,判断句,标志是“是……也”。A项,省略句,“辞曰”前面省略主语“烛之武”。C项,省略句,“以”后省略代词“之”。D项,省略句,“以”后省略介词宾语“之”。
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阅读提升
8.翻译下列句子。
(1)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
(1)越过别国而把远地当作边邑,您知道这是困难的,哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
(2)依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻代替联合一致,这是不符合用武之道的。
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(二)
阅读下面的文字,然后回答问题。
宋人或得玉,献诸子罕①,子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人②,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝。若以与我,皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首③而告曰:“小人怀④璧,不可以越乡。纳此以请死也。”子罕置诸其里⑤,使玉人为之攻之,富而后使复其所。
(选自《左传·子罕弗受玉》,有改动)
【注】①子罕,春秋时宋国国相。②玉人:雕琢玉器的工匠。③稽首:跪拜。④怀:藏。⑤里:乡里,文中指子罕所居住的地区。
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9.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)以示玉人。 示:
(2)故敢献之。 故:
(3)皆丧宝也。 皆:
10.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)我以不贪为宝,尔以玉为宝。
(2)使玉人为之攻之,富而后使复其所。
11.子罕为什么面对送上门来的宝玉而不要?请简要回答。
(子罕)请一位玉工替献玉的人雕琢加工,等献玉的人富有后,(子罕)让他返回了家乡。
给……看
所以
都
我把不贪财视为珍宝,你把玉视为珍宝。
子罕“以不贪为宝”,接受则“皆丧宝”,充分展示了子罕洁身自好、不为财物所动、清廉不贪的美德。
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12.为经典名篇《烛之武退秦师》拟写对联。
(1)上联:郑庄公国难当头认过错
下联:
(2)上联:
下联:雄辩救郑烛之武受命退秦师
13.请展开想象,用描写、抒情、议论等多种表达方式写一段表现烛之武“夜缒而出”的情景。(130字左右)
综合实践
(示例)一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人,在月隐风高的夜晚,被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外;一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人,在冰冷刺骨的寒风里,揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营,这需要怎样的坚定和无畏!无论他是成功还是失败,千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩!
烛之武大敌压境弃前嫌
慧眼识才佚之狐临危荐勇士
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