《廉颇蔺相如列传（节选）》课件 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

廉颇蔺相如列传（节选） 1.了解司马迁及《史记》。 2.体会课文通过矛盾冲突和传神的语言、丰富的细节等刻画人物形象的写法。 学习目标 1 知识梳理 字音字形 通假字 2 知识梳理 古今异义词 3 知识梳理 古今异义词 4 知识梳理 重点虚词 5 知识梳理 重点虚词 6 知识梳理 词类活用 7 知识梳理 词类活用 8 知识梳理 特殊句式 1.判断句 （1）廉颇者，赵之良将也 （2）和氏璧，天下所共传宝也 2.宾语前置句 （1）何以知之 （2）君何以知燕王 3.状语后置 （1）拜送书于庭 （2）以勇气闻于诸侯 4.省略句 （1）传（之）以（之）示美人及左右 （2）今君乃亡（于）赵走（于）燕 5.定语后置 求人可使报秦者 6.被动句 （1）而君幸于赵王 （2）秦城恐不可得，徒见欺 （3）臣诚恐见欺于王而负赵 9 知识梳理 文体知识 《史记》，二十四史之一，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。 《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记述王侯封国事迹）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。 作者简介 司马迁，字子长，西汉时期夏阳（现在陕西韩城）人，著名史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。他发愤著书，终于完成巨著《史记》。 10 预习检测 1.读课文，借助课下注释和工具书，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 2.文学常识填空。 （1）《史记》被鲁迅先生誉为“ ”。 （2）《史记》是我国第一部 体通史。 （3）西汉史学家司马迁所作的 不仅是一部伟大的历史著作，同时也是一部伟大的文学著作。 11 预习检测 3.阅读文章，根据文章内容补全下面的空缺处。 （1）蔺相如自述其以国事为重，避让廉颇的原因的句子是 ， 。 （2）鄙贱之人， 。 （3）今两虎共斗， 。 （4）顾吾念之， ，徒以吾两人在也。 12 任务一 明确内容 课文中主要写了哪几件大事？从中可以看出蔺相如有什么样的性格特点？ 课文主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个典型事件进行描写。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴；在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇”的精神。 质疑问难 名师解惑 13 本文有哪些写作特点？ 1.在矛盾冲突中刻画人物。整个故事被放置在强国争雄的大背景下，首要的是秦赵矛盾，其次是廉蔺矛盾，前一个矛盾发展的结果导致了后一个矛盾的爆发。开始是秦赵之间的外部矛盾为主导，是明线，其后廉蔺矛盾逐渐凸显，内部矛盾由暗变明，由次变主，最后廉颇负荆将相和好后，内部矛盾得到解决。而课文正是通过记述人物自身在矛盾的发生、发展和解决过程中的言行，戏剧性地表现了人物的鲜明形象和性格特点。 2.选取典型的事件刻画人物。文章通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个相对独立而又有内在联系的小故事刻画了廉颇和蔺相如的形象。 3.通过对话表现人物的性格和思想。如蔺相如面对秦王，有时谦恭有礼，有时直言雄辩，有时有理有据地分析，有时咄咄逼人地斥责，充分地表现了他的有勇有谋、能言善辩。 质疑问难 名师解惑 任务二 鉴赏手法 14 任务三 分析主旨 试概括本文主旨。 文章通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局、不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。 质疑问难 名师解惑 15 基础知识 1.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ）。 A.暇疵 渑池之会 负荆请罪 前居后恭 B.诀别 完壁归赵 亡赵走燕 艰明约束 C.佯为 萎靡不振 引车避匿 刎颈之交 D.不怿 相视而嬉 势不俱生 怒发冲冠 C 解析 A项，“暇疵”应为“瑕疵”，“前居后恭”应为“前倨后恭”。B项，“完壁归赵”应为“完璧归赵”，“艰明约束”应为“坚明约束”。D项，“相视而嬉”应为“相视而嘻”。 16 基础知识 2.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(）。 C 解析 因：通过、经由。 17 基础知识 3.下列各句中，没有通假字的一项是( ）。 A.秦自缪公以来二十余君 B.相如持其璧睨柱，欲以击柱 C.召有司案图 D.拜送书于庭 B 解析 A项，“缪”同“穆”。C项，“案”同“按”。D项，“庭”同“廷”。 18 基础知识 4.下列各句中，加点的词语用法相同的一项是( ）。 C 解析 A项，定语后置标志/放在主语后面表原因。B项，助词，的/代词，这。C项，介词，趁机。D项，连词，表目的/介词，因为。 19 基础知识 5.下列各句中的加点词的古今意义相同的一项是( ）。 D 解析 D项,古今义都是“害怕”。A项，古义，用手指给某人看；今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某项问题的原则和方法。B项，古义，内外亲属，包括父母兄弟；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。C项，古义，第二年；今义，今年的下一年。 20 基础知识 6.下列句子中，与“而君幸于赵王”句式相同的一项是 (）。 A.使不辱于诸侯 B.求人可使报秦者，未得 C.以勇气闻于诸侯 D.为赵宦者令缪贤舍人 A 解析 A项与例句都是被动句。B项，定语后置。C项，状语后置。D项，判断句。 21 基础知识 7.下列句子中加点词用法归类正确的一项是( ）。 A 解析 ①⑤名词作状语，②④名词作动词，③形容词作动词，⑥⑧使动用法，⑦形容词的意动用法。 22 阅读提升 （一） 阅读《廉颇蔺相如列传》（节选），然后回答问题。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 23 阅读提升 8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ）。 C 解析 就，动词，接近、到。 24 阅读提升 9.下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是( ）。 A 解析 A项，都是介词，在。B项，况且/并且。C项，结构助词，的/代词，他。D项，介词，比/语气助词，呢。 25 阅读提升 10.下列句子中，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是( ）。 A.故不我若也 B.不拘于时 C.请以秦之咸阳为赵王寿 D.句读之不知 B 解析 B项和例句都是被动句。 11.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是 ( ）。 蔺相如力陈归璧于赵的理由，表现出能言善辩的外交才能。 B.蔺相如在秦廷痛斥秦王的行为，表现了他对敌斗争的大智大勇。 C.个性化的语言描写使蔺相如的形象更加生动，性格更加鲜明。 D.“相视而嘻”这一处细节表明秦国君臣轻视蔺相如，只顾相互嘻哈玩笑。 D 解析 “相视而嘻”的“嘻”在此处表示“苦笑，无可奈何的样子”。“轻视……玩笑”说法错误。 26 阅读提升 （二） 阅读下面的文字，然后回答问题。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。（A）秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。（B）于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”（C）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” （D）秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 27 阅读提升 12.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ）。 D 解析 靡：退却。 28 阅读提升 13.下列句子中“为”字的意义和用法与“秦王为赵王击缻”中的“为”相同的一项是( ）。 A.圣人之所以为圣 B.请以赵十五城为秦王寿 C.为国以礼 D.而蔺相如徒以口舌为劳 B 解析 B项和例句中的“为”都是“给、替”的意思。A项，成为。C项，治理。D项，作为。 14.下列对文中画线句子的翻译，恰当的一项是( ）。 A.秦王派使臣告诉赵王，他打算讨好赵王，在西河外渑池相会。 B.在这时蔺相如向前献上瓦缻，趁势跪下请求秦王击缻。 C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼睛怒视他们，他们都害怕了。 D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到上风。 B 解析 A项，“讨好赵王”错。C项，“他们都害怕了”错。D项，“喝尽了酒”错。 29 阅读提升 15.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( ）。 A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他的耿耿忠心和过人胆识。 B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦、赵两国的冲突和廉、蔺二人之间的矛盾。 D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 C 解析 文段并没有展现“廉、蔺”两人的矛盾。 30 综合实践 16.仿照例句，从蔺相如和廉颇中任选一人，写出喜爱的理由。 人物：张衡 喜爱理由：谦逊好学，成就科技的辉煌；从容淡静，不慕世俗的虚荣。张衡，以其卓越的才能和高尚的人格赢得后人的敬仰。 人物： 喜爱理由： （示例）蔺相如：智勇双全，维护国家的尊严；大公无私，彰显人格的魅力。蔺相如，以其过人的胆识和宽广的胸怀令人赞叹。 31 $$