《群英会蒋干中计》复习课件 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

群英会蒋干中计 1.理解文章的主要内容，把握故事情节。 2.学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 3.学会分析人物形象，体会细节描写对突出人物性格的作用。 学习目标 1 知识梳理 字音字形 重点词语 簇拥：(许多人)紧紧围着。 雅意：高雅的含意。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 2 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家。代表作《三国演义》是我国文学史上第一部长篇章回体历史小说。他还撰有《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》等。 知识梳理 作者简介 文体知识 章回体是传统长篇小说的一种体裁，由宋元时期的“讲史话本”发展而来，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每部小说少则十几回、几十回，多则百余回。每回前用两句对偶的文字标目，称为“回目”，用以概括本回的故事内容。每回叙述一个较为完整的故事段落，具有相对独立性，但又承上启下。 3 预习检测 1.给下列加点的字注音。 2.本文选自《 》，这是我国文学史上第一部长篇 体小说，作者是 。 4 任务一 明确内容 小说关于周瑜的主要情节有哪些？这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？ 1.毁书斩使、挫败曹军、暗窥水寨、款待蒋干、施反间计、诱人中计等。 2.周瑜有大谋略，有决断气魄，如经过实地察看之后决定设计先除“深得水军之妙”的两个将领，以削弱曹操的水上战斗力。能抓住主要矛盾，迅速做出决断，又有捕捉小的战机的敏锐，如一听说蒋干来访，立刻决定利用蒋干施行反间计，且反间计又安排得非常缜密。 质疑问难 名师解惑 5 本文的情节主线是什么？在情节发展过程中，采用了哪些手法来塑造人物形象？ 1.课文围绕一个“计”字，以“定计—用计—中计”为情节主线，逐步展现了斗智双方的得与失，曲折跌宕，引人入胜。 2.课文在情节发展过程中，采用多种手法塑造人物形象，突出刻画了周瑜、蒋干以及曹操的形象：以人物自己的言行、神态表现其性格，如“蒋干引一青衣童子，昂然而来”流露出蒋干对前来劝降的盲目自信；用细节描写刻画人物形象，如周瑜佯醉呕吐、假喝“低声”、便唤“子翼”以及蒋干窃听等；用环境描写烘托人物形象，如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等。 质疑问难 名师解惑 任务二 鉴赏手法 6 基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ）。 D 解析 A项，“遣”应读qiǎn。B项，“弩”应读nǔ。C项，“剿”应读jiǎo。 7 基础知识 2.下列各组词语中，字形有误的一项是( ）。 A.掷地 犒赏 报捷 便宜从事 B.暗窥 擒捉 布袍 觥酬交错 C.锦衣 挽臂 契友 抵足而眠 D.麾下 巾帻 雅意 解衣就寝 B 解析 B项，“觥酬交错”应为“觥筹交错”。 8 基础知识 3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是( ）。 ①对那些低级庸俗、 的文学作品，稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。 ②这个问题本来很简单，但主持人 ，使嘉宾们不知如何回答。 ③有些人 地读了一些名著，就以为知道文学了，实际上差得远呢。 A.哗众取宠 故弄玄虚 生吞活剥 B.夸大其词 故弄玄虚 食古不化 C.哗众取宠 深藏若虚 食古不化 D.夸大其词 深藏若虚 生吞活剥 A 解析 “夸大其词”指把事情说得超过原有的程度；“哗众取宠”指以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。①句指文学作品以浮夸的言论迎合群众，应用“哗众取宠”。“故弄玄虚”指故意玩弄让人捉摸不透的那一套，使人迷惑；“深藏若虚”比喻人有真才实学，但不爱在人前卖弄。②句指主持人故意迷惑嘉宾，应用“故弄玄虚”。“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械地照搬别人的言论、经验、方法等；“食古不化”指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。③句应用“生吞活剥”。 9 基础知识 4.下列对文章的理解，不正确的一项是( ）。 A.“群英会蒋干中计”是《三国演义》中的情节，突出表现了设计者周瑜善使谋略、聪明机智的性格，中计者蒋干自作聪明、败事有余的形象。 B.孔明与周瑜一方面商议联合抗曹，另一方面又相互斗智，周瑜欲害孔明、刘备，没有成功。曹操见周瑜夜窥水寨，便召集部下商量对策，后来发生了“群英会蒋干中计”。 C.周瑜的反间计，主要借助假密信、假梦话、假密报来实施。其中假梦话是主要的计谋，假密报则使蒋干对假密信深信不疑。 D.文中周瑜毁书斩使，既反映了周瑜骄矜自傲的个性，又暗示了周瑜凭借自己训练有素的水军，有恃无恐的心理。 C 解析 C项，“其中假梦话是主要的计谋”错误，假密信是主要的计谋，假梦话、假密报则使蒋干对假密信深信不疑。 10 基础知识 5.下列各句中，表达得体的一项是( ）。 A.举手之劳，家兄不必客气，我是你的愚弟啊，应当效力！ B.王先生，今天我刚挂好您的大作，真是蓬荜生辉啊！ C.上周末，我光顾了新华书店，经理惠赠了我这本名著。 D.对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是狗尾续貂吧！ B 解析 A项，家兄，对别人称呼自己的兄长，此处是在称呼对方为兄长，使用有误。C项，光顾，商店敬称他人的来访，使用不当。D项，抛砖引玉，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，谦辞，可用于自己，不可用于他人。 11 阅读提升 （一） 阅读罗贯中的《群英会蒋干中计》（节选），回答问题。 操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气，今又被他深窥吾寨，吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，见为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之 12 阅读提升 聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客，公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学 13 阅读提升 业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。 （选自《群英会蒋干中计》，《三国演义》第四十五回，人民文学出版社，1973年版，有改动） 6.蒋干是如何在曹操面前推荐自己的？从中可见他是一个怎样的人？ 推荐自己：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降”“干到江左，必要成功”。从中可见蒋干是一个胸无城府、盲目自信、狂妄自大的人。 14 阅读提升 7.周瑜见蒋干是如何先声夺人的？蒋干反应如何？ 8.周瑜说：“吾自领军以来，滴酒不饮。”周瑜为什么这么说？ 9.本文画线处通过写三次“大笑”，成功地刻画了周瑜的形象。请分别写出周瑜三次“大笑”的含义。 周瑜一见面就点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”。蒋干自以为必会成功，不料被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话来掩饰。 周瑜的这一声明是计谋，为下文装醉而让蒋干中计埋伏笔。 第一次“大笑”：迷惑蒋干，使之放松警惕。第二次“大笑”：显示自己在东吴的显赫地位、志得意满。第三次“大笑”：表明自己忠于东吴的立场，嘲笑蒋干不自量力。 15 阅读提升 （二） 阅读下面的文字，然后回答问题。 ……就拿一个姓别里科夫的人来说好了，他是我的同事，希腊语教师，大约两个月前在我们城里去世了。您一定听说过他。他所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是装在套子里，怀表也总是装在一个灰色的麂皮套子里，遇到他拿出小折刀来削铅笔，就连那小折刀也是装在一个小小的套子里的。他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把脸藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿绒衣，用棉花堵上耳朵。他一坐上出租马车，总要叫马车夫支起车篷来。总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个所谓的套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东西。实际上他所教的古代语言，对他来说，也无异于他的套鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。 （节选自契诃夫《套中人》，《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社，1992年版。有删改） 16 阅读提升 10.作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？ 11.为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“套鞋和雨伞”？ 12.文中写别里科夫“即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么手法？在表达上起到了怎样的效果？ 作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。 “古代语言”与“套鞋和雨伞”都是别里科夫借以逃避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子。 作者在这里运用了夸张的手法，作者借这种怪异的外形来突显别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。 17 综合实践 13.影视公司计划重拍《三国演义》这部电视剧。若你是演员，想争取其中一个角色，导演要求你发表一段即兴演讲，阐述对这一角色的认识，你会怎样设计？要求：明确角色，符合原著，感情饱满，使用比喻和排比的修辞手法。（100 字左右） 18 $$