4曹冲称象课件-2024-2025学年统编版语文二年级上册

现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。 你知道一头象有多重吗? 4 曹冲称象 2 曹操(155-220) 字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 作者简介 曹冲(196-208) 字仓舒,东汉末年人,曹操之子,从小聪明仁爱,深受曹操喜爱。 1.认识“曹、称”等14个生字;会写“称、柱”等10个字;会写“一同、柱子”等词语。 2.能正确、流利地读课文,重点学习第四自然段,借助课后题的排序,说说曹冲称象的过程。通过对比,体会“才、到底”等词语表达的意思。 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”,感受曹冲的聪明才智。 学习目标 称 底 做 站 柱 杆 岁 船 秤 然 结构分类 我会写 半包围 结构:左右结构 组词:称赞 称量 造句:这个西瓜需要称重。 ch ng 部首:禾 书写指导:左窄右宽 ,右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。 称 结构:左右结构 组词:柱子 铁柱 造句:大象的腿粗壮得像根柱子。 zh 部首: 木 书写指导:左窄右宽,“主”的最后一横穿插到木字旁右下方。 柱 结构:半包围结构 组词:底部 到底 造句:他把玩具放在了床底。 d 部首: 广 书写指导:“氐”不宜太小,横收笔在横中线上,斜钩舒展,与“广”的撇平衡 底 结构:左右结构 组词:秤杆 木杆 造句:菜市场里有一个很精准的秤杆。 g n 部首: 木 书写指导:右部“干”第一横比木字旁的横略高,第二横穿插到木字旁的点的右上方,右部长竖比左边木字旁的竖略低。 杆 结构:左右结构 组词:秤杆 秤盘 造句:秤盘里放着几个红苹果。 ch ng 部首: 禾 书写指导:右部“平”的长横稍向上倾斜,右部长竖比左部禾木旁的竖略低。 秤 结构:左右结构 组词:做工 做事 造句:我们做事应该细心认真。 zu 部首: 亻 书写指导:中间的口要写得小一些,“攵”的长撇穿插到“口”的下方,捺要舒展。 做 结构:上下结构 组词:年岁 岁月 造句:李爷爷的年岁很高,但仍耳聪目明。 su 部首: 山 书写指导:“山”要写得扁一些,“夕”横撇的横写在横中线上,撇要拉长舒展。 岁 结构:左右结构 组词: 站直 站立 造句:我家离车站很近。 zh n 部首: 立 书写指导:“立”的末横变提,写得短;“占”中的“口”要写得稍大。 站 结构:左右结构 组词: 小船 轮船 造句:江边停靠着几只小船。 chu n 部首: 舟 书写指导:“舟”的横变提,要写得短,右端不出头;“几”的第二笔不带钩。 船 结构:上下结构 造句:外面突然下起了大雨。 灬 书写指导:注意四点的大小和位置要拉开适当的间距,首尾两点稍大一些。 组词: 然后 然而 部首: r n 然 会认字 曹 c o 曹营 称 ch ng 员 yu n 柱 zh 议 y 重 zh ng 称呼 人员 石柱 会议 超重 g n 笔杆 秤 ch ng 砍 k n 线 xi n 秤杆 砍树 白线 论 l n 论文 杆 止 量 停止 重量 zh li ng 根 g n 树根 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 秤杆 细线 砍断 重量 为止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 秤杆 细线 砍断 重量 为止 我会读 c o ch n yu n y ch n n xi n k n zh n li n zh zh l n n d su zh n chu n r n zu ch n 称 甲骨文 通过观察“称”的甲骨文,它是什么意思呢? 手提着鱼,表示称重量。 你们见过别人称东西吗? 见过超市阿姨称水果。 称:称重 称量 称体重 秤:秤杆 秤盘 体重秤 表示动作 表示物体 杆 n _栏杆 这个秤杆( n)和栏杆( n)是用的同一种木材。 n _秤杆 多音字 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【到底】用在问句里,表深究。 【船舷】船两侧的边儿。 【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。 【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 词语释义 谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样? 用什么办法称象? 结果怎么样? 第一部分(1):交代故事发生的时间和大象的来历。 第二部分(2-3):曹操想知道大象的重量,但是官员们的办法行不通。 第三部分(4-5):曹冲想办法称出了大象的重量。 段落大意 课文中是怎样描写这头大象的呢? 用“ ”画出文中的句子。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。 比喻句 用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。 大象的耳朵像 , 鼻子像 。 扇子 鞭子 官员们在议论什么? “这么大的象,到底有多重呢?” “这么大的象,有多重呢?” 对比 写出人们想知道大象体重的迫切心情。 官员们提出了什么样的称象办法? 方法:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 行不通 (古时候的秤) 有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢? “直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。 曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。” 读第4自然段,曹冲称象的方法是什么? 30 曹冲七岁 曹冲才七岁 加上带点字后有什么区别吗 “才”是仅仅的意思,强调了曹冲的年龄小。这么小就能想出称象的好办法,强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。 31 曹冲办法 赶象上船 沿水画线 象下装石 称石得重 思考:曹冲的办法能成功吗?曹操赞同这个办法吗? 32 说一说:曹冲称象的办法分几步? 第一步: 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。 第二步: 再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢? 因为船下沉的深度和大象在船上时一样,才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。 第三步: 称一称船上的石头。 第四步: 把石头的重量加起来就是大象的重量。 = 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 曹冲的办法可行吗? 说明曹冲办法真的称出了大象的重量。 讨论:为什么曹冲的办法更好?好在哪里? 大船 大秤 当作 解决了没有大秤的问题 石头 大象 让大象丝毫无损 等量代换 讨论交流 通过这一自然段的学习,你认为曹冲是一个什么样的人? 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题 我长大了,要做一个 的人。 本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事,展现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象特点。同时告诉我们,平时善观察,遇事多动脑,就能找到解决问题的好办法。 课堂小结 官员们:造大秤 提不起 曹冲 赶象上船 画线 赶象上岸 装石头 称石头 得象重 曹冲称象 善观察 勤动脑 板书设计 ( ) 一、加一加,组成新字再组词。 禾+ 木+ 平 =_ 尔 =_ 秤 称 ( ) ( ) 主 =_ 柱 柱子 干 =_ 杆 ( ) 一杆秤 称心 笔杆子 课堂练习 大( )又高又大,身子( )一堵墙,腿( )四根柱子。 像 象 二、选字填空。 象 像 像 曹操的儿子曹冲( )出来说,他有个办法。 战 站 站 赶象上船 把大象赶上岸,往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量 三、读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。 1 3 2 4 课后作业 1.曹冲才七岁,就这么聪明,你还有其他更好的称象办法吗?和同学说一说,看看谁的办法好! 2.搜集有关大象的资料,同学之间讲一讲。 $$