3.1 激素与内分泌系统（课件）-2024-2025学年高二生物同步高效备课课件（人教版2019选择性必修1）

问题探讨 国家卫健委研究表示2024年，我国18岁男孩的平均身高为172.7cm，女孩的平均身高为160.6cm。‌ 1、有些人幼年时分泌生长激素不足，身材矮小，成年时注射生长激素，他们还能长高吗？ 骨干 骨端 不能； 成年人骨干和骨端之间软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。 侏儒症 2、有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？请说明理由。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。 3.1 激素与内分泌系统 腺细胞 导管 结缔组织 血管 外分泌腺 内分泌腺 名称 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物去向 没有 激素进入血液 有导管 进入体内、外的管腔 胃腺、肝脏、唾液腺等消化腺以及汗腺、皮脂腺 腺体举例 垂体、甲状腺、肾上腺等 外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等 内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺等。 腺体 导管 血管 分泌腺的分类 激素的发现 6 问题：胰腺能分泌胰液，胰液(含消化酶)通过导管流向十二指肠，促进食物的消化。在非进食状态下，胰液是很少分泌的，但在进食状态后就会大量分泌，那么胰液的分泌是如何调节的？ 事实：内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配。 证据：刺激迷走神经(副交感神经)能引起胰腺的分泌。 促胰液素的发现 思考•讨论 7 促胰液素的发现 激素这一概念还没有被提出，当时学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 反射弧是？ 思考1：进食后的胃酸在小肠处被吸收进入血管，经血液循环到达胰腺后促进其分泌胰液。胃酸的作用部位在哪？ 第一组： 保留神经 盐酸注射肠腔 第二组： 保留神经 盐酸注射血管 ✘ 结果：分泌胰液 结果：不分泌胰液 结论：只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 对照组 实验组 囿于定论的沃泰默 胰腺是否分泌胰液 盐酸的作用部位 自变量： 因变量： 思考2：如何证明胰液分泌一定需要神经系统参与调节呢，应设置几组实验？自变量、因变量、对照组分别是什么？ 第一组： 保留神经 盐酸注射肠腔 第三组： 切断神经 盐酸注射肠腔 结果：分泌胰液 结果：分泌胰液 结论：胰腺分泌不是一定需要神经系统参与的，可以不受神经调节 对照组 实验组 囿于定论的沃泰默 胰腺是否分泌胰液 是否切除神经 自变量： 因变量： 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的实验 切除通向该小肠的神经，只留下血管 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 沃泰默的解释： 如果是你，你会如何解释实验结果呢？ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 受体 胰腺 开始释放胰液 胰液 另辟蹊径的斯他林和贝利斯 不是反射而是化学调节——在 的作用下， 产生了一种 ，该物质随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。 实验假设： 盐酸 小肠黏膜 化学物质 剪下小肠 刮下粘膜磨碎 制成提取液 加入稀盐酸 另辟蹊径的斯他林和贝利斯 实验验证： 稀盐酸 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 小肠黏膜 促进胰腺分泌胰液。 小肠黏膜分泌的化学物质称做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 实验结果： 实验结论： 讨论1：在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰， 可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。 稀盐酸 同一条狗的静脉 注入 预期结果 胰腺不分泌胰液 小肠黏膜 研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注入 预期结果 胰腺不分泌胰液 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 讨论2：斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 讨论3：斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？ 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有体液调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 讨论4：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 稀盐酸 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (传出神经及其支配的胰腺) 胰液 神经调节 激素调节 胰腺 胰液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 通过血液循环将促胰液素运到胰腺,引起胰液分泌 通过反射弧来完成 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙涉及实验验证假设。 讨论5：“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢? 巴甫洛夫 促胰液素 分泌部位：小肠黏膜细胞 作用：促进胰腺分泌胰液 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节 激素调节： 促胰液素的发现 血管 内分泌细胞 激素 靶细胞 受体 SZ-LWH 1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌　③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液( ) A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D.要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 B 课堂检测 2.沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素。下列关于沃泰默与斯他林和贝利斯的实验及对实验现象的解释的叙述中，错误的是( ) A.他们都运用了单一变量对照的实验原则 B.沃泰默设置的实验变量是有无通向小肠的神经 C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜中的物质 D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除 D 课堂检测 3.(2023·山东师范大学附中高二月考)下面是与促胰液素发现有关的4个实验：①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸注入静脉→胰腺不分泌胰液；③稀盐酸注入小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液；④小肠黏膜＋稀盐酸研磨制成提取液，注入静脉→胰腺分泌胰液。对上述实验的分析，错误的是( ) A.促胰液素由垂体分泌，作用的靶器官是胰腺 B.胰液的分泌受激素的调节 C.①与③组成的对照实验中，自变量为是否有神经 D.在稀盐酸刺激下,小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 A 课堂检测 4.(2023·河南高二校联考)促胰液素是一种碱性多肽，主要由分布在十二指肠的“S”细胞在胃酸的刺激下产生，在胰液分泌的调节中起重要作用。下列相关叙述正确的是( ) A.促胰液素是在“S”细胞的核糖体上合成的 B.促胰液素是胰腺产生的促进胰液分泌的激素 C.促胰液素产生后分泌到消化道再进入体液发挥作用 D.口服促胰液素药物可治疗一些消化道类疾病 A 课堂检测 如何寻找激素? 如何确定它的分泌部位? 如何确定它的调节作用? 自从促胰液素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，他们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 激素研究的实例 23 实例一 胰岛素的发现 1869年：显微镜下观察胰腺组织，发现胰岛。 1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 实例一 胰岛素的发现 胰腺的外分泌部，分泌胰蛋白酶等消化酶通过导管进入小肠，用于消化食物中的蛋白质等。 胰岛胰腺的内分泌部，其分泌的胰岛素（化学本质是蛋白质）等激素直接进入血液。 胰腺既是外分泌腺，也属于内分泌腺。 胰岛素本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 SZ-LWH 科学事实：1920年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到，胆结石堵塞胰管或以实验方法结扎胰管，都会引起胰腺萎缩，但胰岛却完好，这样的机体不会患糖尿病。 萎缩后的胰腺丧失了分泌胰蛋白酶功能，只有胰岛正常，能分泌胰岛素 讨论1：要想获得胰岛素，必须排除胰腺分泌的胰蛋白酶的干扰，应该怎么操作？ 讨论2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 结扎 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病模型的狗 注入 血糖下降，恢复正常 造成 随后与生化学家合作，抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。 讨论1：为什么会收效甚微？ 胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 讨论2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 28 实例2:睾丸分泌雄激素的研究 正常的公鸡 公鸡阉割后 1849年，德国研究者发现： 重新移植的公鸡 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 睾酮 雄激素 经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的________。 正常狗 正常公鸡 摘除胰岛(胰腺) 摘除内分泌腺出现症状 摘除睾丸 糖尿病狗 第二性征消失的阉鸡 注入胰岛 提取物 植入睾丸 治愈的狗 向摘除腺体的个体植入被摘除腺体或注入被摘除腺体的提取物,症状消失 从被摘除腺体的提取物中分离纯化逐一测试是哪一种成分导致症状消失 表现公鸡性征的阉鸡 分离 各种化学成分 各种化学成分 测试 胰岛素 测试 睾酮 分离 讨论3：从以上实例，能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的 方法吗？ 研究激素的方法： 注射法 摘除法 移植法 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 减法原理 加法原理 讨论4：两个实例中哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。 结扎一只狗的胰管 摘除另一只狗的胰腺 胰腺提取液 糖尿病模型 糖尿病症状消失 血糖和尿糖含量 制备 造成 注射 观察 测定 减法原理 加法原理 (1)一般思路 动物激素功能的实验探究 (2)方法示例①验证甲状腺激素的生理功能 a．饲喂法 b．摘除法和注射法 ②验证胰岛素的生理功能 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 研究激素的方法总结 动物激素功能实验设计的注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。 ②实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 ③进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加等量蒸馏水。 ④根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。 ⑤在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺。 ⑥对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 35 1.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是( ) A.验证Mg是植物必需元素的实验，只利用了“加法原理” B.摘除狗的胰腺，造成实验性糖尿病，利用了“减法原理” C.给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，病狗的血糖恢复正常，利用了“加法原理” D.给阉割公鸡移植睾丸，雄性性征恢复，利用了“加法原理” A 课堂检测 2.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。该同学设计的不足之处是( ) A.未设置对照组 B.未测定血糖的浓度 C.未将正常小鼠的胰岛细胞破坏 D.A组出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察小鼠活动状况 D 课堂检测 内分泌系统的组成和功能 38 激素调节 1.概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节 2.过程和特点 内分泌细胞或器官 血液循环（体液循环） 靶细胞或靶器官 生理活动发生改变 激素 激素 微量 高效 39 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 (1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。 （2）内分泌功能的细胞： 下丘脑中某些神经细胞。 内分泌系统的组成 下丘脑和垂体上下相连。下丘脑的有些神经细胞的长长的轴突延伸到了垂体后叶，抗利尿激素和催产素就是由这些下丘脑神经细胞产生，而从垂体后叶释放的。下丘脑的另外一些神经细胞可以产生促激素释放激素，进入血管，运输到垂体前叶，促进垂体产生促激素。 分泌促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 等多种激素。 这些激素作用于垂体， 调控垂体分泌释放相应的激素。 下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH），并沿轴突向下运输至垂体后 叶。激素在垂体中储存，直到下丘脑的神经冲动触发其释放。 41 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 调控垂体分泌释放相应的激素(促XX激素) 垂体 多肽 抗利尿激素 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对水 分的重吸收(使尿量减少) 多肽 靶器官： 作用： 化学本质： 靶器官: 作用: 化学本质: 下丘脑 42 下丘脑 垂 体 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 生长激素 催乳激素 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体调控垂体分泌释放相应的激素。 下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH）并沿轴突向下运输至垂体后叶激素在垂体中储存， 直到下丘脑的神经冲动触发其释放 催产素 抗利尿激素 43 垂体： 接受下丘脑分泌的激素调节，从而合成分泌 促甲状腺激素， 促性腺激素， 促肾上腺皮质激素等， 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等。 分泌 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素等 蛋白质 幼年少 幼年多 成年多 —侏儒症 —巨人症 —肢端肥大症 激素种类 作用 靶器官 生长激素 几乎体内所有细胞 促xxx激素 甲状腺、性腺、肾上腺皮质等 调节生长发育， 主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 作用于相应腺体， 调控相应的生理功能 生长激素分泌异常相关疾病 垂体 这说明生长激素的作用是什么？ 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 促进相应内分泌腺的生长和发育调节相关激素的合成和分泌 甲状腺性/腺肾上腺 蛋白质多肽 生长激素 几乎体内所有细胞 促进蛋白质合成和骨的生长 蛋白质 靶器官： 作用： 化学本质： 靶器官: 作用: 化学本质: 垂体 46 甲状腺 分泌 甲状腺激素 幼年少 成年多 饮食缺I —呆小症 —甲亢 —地方性甲状腺肿 甲状腺激素分泌异常相关疾病 氨基酸衍生物 激素种类 作用 靶器官 甲状腺激素 ①促进生长和发育； ②调节体内的有机物代谢； ③提高神经的兴奋性的作用。 几乎体内所有细胞 ①促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性的作用。 ②调节体内的有机物代谢； 思考：甲状腺激素与生长激素有什么区别？ 甲状腺：接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等;甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。本质：氨基酸的衍生物 肾上腺皮质 分泌醛固酮、皮质醇等 肾上髓质 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇 分泌肾上腺素 几乎体内所有细胞 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物 作用: 化学本质: 分泌激素: 靶器官: 作用: 化学本质: 分泌激素: 50 胰岛内有多种分泌细胞。 胰岛B细胞分泌胰岛素 胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用 胰岛 导管 腺泡 升高血糖 降低血糖 肝脏 全身 卵巢 分泌雌激素和孕激素 几乎体内所有细胞 ①促进女性生殖器官的发育②促进卵细胞的生成 ③促进女性第二性征的出现 类固醇 靶器官: 作用: 化学本质: 分泌激素: 睾丸 分泌雄激素(主要是睾酮) 几乎体内所有细胞 类固醇 靶器官: 作用: 化学本质: 分泌激素: ①促进精子细胞的生成②促进男性生殖器官的发育 ③促进男性第二性征的出现 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 甲状腺 肾上腺皮质 卵巢 睾丸 甲状腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 分 泌 分 泌 促甲状腺激素 分泌 分泌 分泌 内分泌 调节枢纽 下丘脑＆垂体＆腺体？ 促XXXX激素释放激素 促XXXX激素激素 生长激素 抗利尿激素（和催产素） 垂体前叶（腺垂体） 垂体后叶（神经垂体） 甲状腺激素 肾上腺 皮质激素 分泌 分泌 性激素 分泌 内分泌调节枢纽 内分泌腺 激素名称 功能 本质 B A 皮质 髓质 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 睾丸 卵巢 促xxx激素释放激素 促xxx激素 甲状腺激素 胰岛素 醛固酮、皮质醇 雌激素和孕激素 雄激素(如睾酮) 调控垂体分泌相应激素 调控xxx分泌激素 促进生长发育 调节体内有机物代谢 ;促进 生长和发育;提高神经兴奋性  降低血糖 升高血糖 调节水盐代谢和有机物代谢  提高机体应激能力  促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 多肽类 蛋白质 氨基酸衍生物 蛋白质 多肽类 氨基酸衍生物 类固醇 类固醇 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 生长激素 胰高血糖素 肾上腺素 激素类药物有的可以口服，有的却不能口服， 只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？ 小结：激素本质及其运输 (1)多肽和蛋白质类激素: 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 垂体：促××激素、生长激素 下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素 甲状腺激素、肾上腺素 性激素 小分子有机物 既可口服，又可注射 大分子有机物，易被消化道内的消化酶（蛋白酶）分解。只能注射，不能口服 (2)氨基酸衍生物： (3)固醇类激素： 自由扩散 主动运输 胞吐 醛固酮 皮质醇 思考：这些激素是怎么发挥作用的呢？ 受体位置 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 三、内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统的组成 2.内分泌系统的功能 各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。 (1)内分泌腺: (2)内分泌功能的细胞： 验证假说，预测结果 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下： 染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 1、实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 讨论： 验证假说，预测结果 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下： 染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雄性 讨论： 2、为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 两者都将发育出雄性器官。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.74 $$