Unit2 第3课时Hit it big & Wrap up（教学设计)英语外研版三起三年级上册（新教材）

Unit 2 My school things. 单元：Unit2 课时：第3课时 一、语篇研读 1. What：这是一个关于辨认和谈论学习用品的活动，包括说出学习用品的名称、用句型 “What's this? Is it...?” 进行问答等。 2. Why：通过这些活动，学生可以巩固所学的学习用品词汇，练习句型的运用，提高语言表达能力，并培养对学习用品的管理意识。 3. How：通过图片、问答、游戏等方式，引导学生积极参与，在实际情境中运用语言。 二、学情分析 1. 已知：学生已经学习了一些基本的学习用品词汇，如 ruler、book、pen 等，也掌握了一些简单的句型，如 “What's this? It's...”。 2. 未知：对于一些较复杂的学习用品词汇或句型的运用可能还不太熟练，如 “Is it...? Yes, it is. / No, it isn't.” 的问答。 3. 能知：在教师的引导下，学生能够通过学习和练习，掌握更多的学习用品词汇和句型，提高语言运用能力。 4. 核心素养：培养学生的语言表达能力、思维能力、合作能力和文化意识，让学生学会爱护和管理自己的学习用品。 三、教学目标 1. 语言能力：学生能够准确说出学习用品的名称，熟练运用句型 “What's this? Is it...? Yes, it is. / No, it isn't.” 进行问答。 2. 思维品质：通过观察、猜测等活动，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。 3. 学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。 4. 文化意识：让学生了解学习用品在学习中的重要性，培养爱护学习用品的意识。 四、教学重点 1. 学习用品词汇的准确发音和拼写。 2. 句型 “What's this? Is it...? Yes, it is. / No, it isn't.” 的熟练运用。 五、教学难点 1. 能够根据实际情境，灵活运用所学句型进行问答。 2. 培养学生的语言综合运用能力。 教学过程： Step1 :Warming up Let’s chant. Step2 :Presentation-Hit it big 1.Look and guess. 2. Work in pairs. Discuss and plan. 3.Watch and think. 观看视频，看创意文具，创新对于科技，世界的重要性。 4.Design a school things. 5.Tell the class about your school thing. Step3 :Presentation- Wrap up 1.Let’s go! 2.Let’s practice. 复习操练“What’s this? It’s…Is it….? Yes, it is. No, it isn’t.” ①金手指 ②打地鼠 ③大风车 板书设计: 教学反思: 亮点： 1. 目标明确，涵盖学习用品设计、语言运用与合作学习。 2. 活动多样，能激发学生兴趣与参与度。 不足： 1. 活动时间安排欠妥，部分环节仓促。 2. 教学评价不够具体和及时。 改进措施： 1. 优化时间分配，确保活动充分开展。 2. 建立明确评价标准，及时反馈鼓励。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$