3.1 生活在新型民主国家 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容 生活在新型民主国家 课型：新授 课时：一 教学目标 政治认同：热爱社会主义民主：关心国家民主政治生活， 道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 教学重点、难点 教学重点: 我国的民主发展历程 教学难点: 社会主义民主是新型民主 教学环节 教师活动 学生活动 集体备课 修改意见 导入新课 社会主义民主是历史的选择，人民的选择，今天让我们来认识民主 新课教学 课堂总结 课堂检测 自主学习：1。如何认识和理解民主 2.我国的民主发展历程 3.社会主义民主是新型民主 4.发展全过程人民民主的意义 民主的足音 源头：中国传统文化中的民本思想 民主在价值上要求大多数人当家作主， 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 我国民主的发展历程 近代中国→俄国十月革命→中国共产党成立→1949年,新中国成立,→社会主义改造的完成→改革开放以来→现在 全体中国人民的共同价值追求 建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义 通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 新型的民主 我国社会主义民主是一种新型的民主 它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 特点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 中国共产党的领导是发展全过程人民民主的根本保证 我国实行人民民主，既发展选举民主，又发展协商民主。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。 我国不仅通过民主形式保障民主，还通过制定各种民主制度来实现民主价值 人民代表大会制度是我国的根本政治制度.是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的基本政治制度通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆 民族区域自治制度是一项独具中国特色的实现民主平等、保障少数民族合法权益的基本政治制度 基层群众自治制是社会主义民主政治建设的基础 发展全过程人民民主充分彰显了社会主义国家性质，充分彰显人民主体地位；使人民意志得到更好体现，人民权益得到更好保障，人民创造活力进一步激发；发展全过程人民民主，人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的民主权利，人民利益得到越来越切实的保障 通过本节课学习要了解我国民主发展过程；知道社会主义民主的特点、重要形式和具体的民主制度。青少年要自觉拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者 村民说事室》中的民主形式属于( ) ①基层民主　②协商民主　③选举民主　④党内民主 A.①②　B.①③ C.②④　 D.③④ 阅读课本，标划重点知识 交流讨论：如何理解和认识民主？ 交流讨论：社会主义新型民主来之不易 交流讨论：我们社会主义新型民主来之不易，那么我们应该通过什么来保障它呢？为什么？ 交流讨论：结合八年级的有关知识理解全过程人民民主 交流讨论：你知道的协商民主的形式 交流讨论：我国的政治制度 交流讨论：发展全过程人民民主的意义 反思自己的收获和不足 运用所学知识分析问题 板书设计 民主的足音 生活在新型民主国家 新型的民主 新型的民主 发展新型民主的意义 我国的民主制度 作业设置 知识点记忆 同步学习 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$