福建省福州市闽侯县多校2024-2025学年六年级上学期第一次月考语文试题B

小学语文六年级(T)2024一2025学年度第一学期 语文六年级（上册） 第一次阶段性评价 题序 积累与运用 阅读与鉴赏 丧达与交流 书写等级 等级 评价 【积界与运用1(35分) 一、选择题。（本题均为单项选择题，每小题1分，共12分) 1.下刚哪一组词语中加点宝的读音是相同的？( ) A仰窥洒悦 B.致古迷家 C相放稍；消 D花番花 2.下列哪一个词语中有错别字？（ A礼貌 B恍然 C.礤砜带舞 D翠色欲 3.下列哪一个加点字与“群马疾驰”中的“疾”字意思是相同的？（ A手疾眼快 B身患残疾 C疾恶如仇 D人间疾苦 4.下列哪一项关于地名、人名的拼写是不正确的？( A泉州 QUANZHOU B五台山 WUTAI SHAN C西门豹 X灯Men D孟浩然 Meng Haoran 5.“匜(y)”的意思可能与下列哪一选项有关？( A山崖 B.住的地方 C围墙，界限 D盛东西的器具 6.下面句子中的横线上依次人词语，怡当的是哪一项？( 他的文字简洁凝练，内涵丰富，令人 无穷，只有细细 一，才能总受文中 所兹含的先生极强的观察力和 生活的能力。 A回味品味体味B品味体味回味C体味品味回味D回味体味品味 7.下列哪一个句子中加点词语的使用是不拾当的？( A一碧千里的荷叶在湖中摇曳，像绿色的波浪在翻滚。 B听了半天，我也没听懂她的近恐，只好云心他笑了笑。 C.文庙建筑气势恢，院内爸拍林立，花草和依，环境幽雅。 D,晚与松林倒映在湖中，亚亚叠径，多差错张，像正彩泼型。 8.下列哪一个句子改有语病？( A.《丁香结》的作者是宗瑛写的。 B.我会耿写和背诵本单元的三首古诗。 C风时而歌唱、欢笑，时而又悲叹、哭号。 D.由于时亲对我的悉心增育，使我从小就养成了明敢的性格。 第1页（共6页） 9.下列哪一个句于中的分号使用是不正确的？( A做、要弥想来指导：想，四你做来址明。 B.我可以在笔杆上放步可以在书桌上探险可以在缀水瓶里游泳。 C张家界石峰林立、峭妙万仞：天子山居高临下，气势磅刚；索溪峪群峰环抱，巍峨雄峻。 D学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的粉神，自我加压：学习贷在刻苦，要有锲而不舍的術 神，持之以恒。 10.下列哪一项诗句的朗读节资划分有误？（) A故人具鸡黍，邀我/至/田家。 B.七八个星天外，两三点雨山前。 C芭蕉不展丁香结.同向/春风/各自愁。D.卷地风来/忽吹散，望湖楼下水如天。 11.下列与“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境最为相近的是哪一项？( A山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D.背鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 12下列哪一项最能概括文段的主要内容？（ 琴声伤起。我伤佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不 含地巷着些儿似的落下来，犹如一个活泼的小补灵。这一条奔腾不息的大河，裹扶着 泥沙、卵石，翻浚着向前奔去，撞击者洲岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河 上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵济风穿过树林，一粒沙子从屋状上凌落，掉 在门前那口空水红里，济脆悦耳，回音似弦。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。 A琴音似水 B琴音遐想 C,琴声悠扬 D琴声如风 二、按要求作答。（7+10+4+2，共23分) 13.根据语境和拼音，写词语。 这个假期，我没有f'àn( )苦读，而是开启了草原之旅。dtn( 似的草原在朵朵野花的dian zhul( )下，愈发美丽。这里没有令人心烦的 chan ming( )声，只有不时传来的mǎt( )声，让人愈发心境开阔。 吃过了特色的奶dufu( ),我ben zhuo( )地换上袋古族的服饰、 迫不及待地想去草原上疾驰。 14.补全诗句，完成练习。 (1)《宿建德江》中的诗句“ ”,通过对月夜色的描写，表现了诗人含而不露的淡茨忧愁。这不由得 让人想起唐代诗人张继的《枫桥夜泊》中的诗句“」 ”,这样的月夜之同样也写出了旅人的缕缕愁思。 (2)“六月天，孩儿脸。”刚刚还风和日丽，转限间乌云密布，大雨倾盆。这朵象正如苏轼 的诗句所描绘的那样：“ (3)《西江月·夜行贷沙道中》一词采用了以动衬静的写法，和王绯《岛的树的好 “月出惊山鸟、时鸣春涧中”有异曲同工之妙的词何是：“ (4)爷爷与朋友咽完酒后，约定面阳节时一起：菊花，这让我想起了孟治然写的《过灿 人庄》中的诗句” 5.按要求填空。 《草原》一文的作者是 被誉为“ 一一”。他笔下的草原 天空明朗，牛羊成群，小丘柔美。面对这种境界，他的感受是这样的：“这种境界，既使 ,又叫人 ,既愿 ,又想 首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 ,好像回味着草 原的 16.把下面的语句改写成排比句。 理想不是现成的粮食和新美的画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去格种和 培育、描画和泣染。理想是一片荒漠，而不是葱龙的绿洲，你要去开垦它，改造它。 理想不是葱龙的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦和改造； 【阅读与鉴赏】(35分) 三、阅读下面两个文本，完成17一29题。（选择题均为单选，共35分) (一)阅读《植物也“发烧”》，完成17一22题。（2+2+2+2+2+3，共13分) 植物也“发烧” ◆王贞虎 科学家发现，植物也有“发烧”的症状。有趣的是，许多植物的“发烧”竟然也与疾病 有关。通常，农作物的体温只比气温高2℃4℃，假如超出许多，那这林植物說该亦“医 生”了。 植物的“高热”就跟人类的亚磁冒一样，只有在受到病赤感染时，叶子等部位的温度 才会急剧上升。 植物发烧的“罪姓祸首”，是一种叫水杨政的化学物质。这种物质存在于植物体内， 有毒，但势单力薄，小水起不了大浪。可是，一旦植物受到病毒感染，少量的水杨酸便会 迅速产生不可小觑的力量，它们报臂一呼，“群贼响应”，成千上万个水杨酸弟兄于最短 的时间内在植物体内集合，形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻，植物不得已，只好 “关闭城门”，将叶子表面的气孔完全关闭。 第3页（共6页） (由于叶子上的气孔对拉物所起的作用驱人休汗腺一样，杭物没了这些排汗孔，水分 蒸发量大大成少，体内的热亚排不出来，就会“发烧”。而且，水杨政大军首先进攻的“城 堡”是拉物的根部、影响极对营养的吸收，营养不良也加快了植物的“发烧”。 在水杨酿进攻植株的“战斗”末期，杭物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只 能进行少量的光合作用，根系则失去了吸水的功能，“渴灾”便开始降临，“高烧”进一步 加重。如哭时间一长，植物就会态奄一息，最后死亡。 即使植物没有受到病毒感染，但如采“渴”得厉害的话，也会“发烧”。白天，植物的叶 温主要靠蒸腾作用羽节。当土壤里的水分充足时，蒸腾作用较强，叶温降低；而当土携里 的水分不足的时候，叶子得不到充足的水分，在阳光下失水过多就不得不关闭气孔，导 致蒸腾作用减弱，叶温升高。 (摘自《发明与创新·少儿天地》2016年第12期) 17.植物的“发烧”主要出现在哪一个部位？( A叶子 B枝干 C体内 D根部 18.叶子表面的气孔的作用是什么？( A吸收所需营养 B.吸收所需水分 C.进行光合作用 D.调节水分蒸发 19.这篇文章介绍得最详细的内容是什么？（ A植物“发烧”的表现。 B档物“发烧”的原因。 C植物“发烧”的危害。 D植物“发烧”的预防。 20.作者解释植物“发烧”现象时，较多地使用了打比方的说明方法，这样写有什么好处？ A揭示植物“发烧”的现象更加准确，以免读者理解错误。 B分析植物“发烧”的原因更加清晰，增强说明的科学性。 C说明植物“发烧”的状况更加形象，让读者更好地理解。 D介绍植物“发烧”的过程更加具体，留给读者深刻的印象。 21.认真阅读短文，用简洁的语言概括导致植物“发烧”的两个原因。 (1) (2) 22.明明同学在阅读这篇短文后，认为第2自然段的“只有在受到病酱感染时，叶子等部 位的温度才会急剧上升”，这个语向中的“只有…才"可以换成“只要…就…”、 你认同这样的酒法吗？为什么？ (二)阅读《背海湖，梦幻般的湖》（节选）.完成23一29题。（2+2+2+2+6+4+4，共22分) 街海湖，梦幻般的湖（节选） ◆冯君莉 我们同启明呈上路了。与我们一起上路的，还有各种各样扑朔迷离的高原梦。汽车 第4页（共6页） 青藏公路上行驶。窗外，是一片漆黑和寂护，细如的而丝斜打在车伤玻璃上。我在轻轻 摇晃中，继蛱在那神奇的高原梦中徜样。 身子猛地朝前一倾，我从睡梦中惊醒。身旁年轻的司机，此时轻轻地说了声：“青海 月到了，下车看看吧” 我扑向七月的济晨，深深地呼吸着而后甜涧的空气。瞬间，我惊住了，像是无竞中扑 进一幅巨大的画卷。我眼前是一片仪者露珠的绿莹莹的华滩，草冲上生长着一垄垄黄灿 山的油莱花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比 海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛， 也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、 蓝品品的眸子。青海湖水所以如此滋蓝，地凶为湖面高出海平面3179米，比两个泰山还 高，湖水中含氧业较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米 以上，因而，湖水品莹明澈。 抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连 绵起伏的深禍色的山峦，银色的公路像是一条哈达，速迤着仲向遥远的地方一幅多 美的画卷啊！而这共中的一切，又都浸近了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清 新，这么幽静。那品莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辨里、湖面上，以及山峦顶端 和空气的分子之问，只要轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。我几乎醉了，想跑，怕 破坏这画卷的安诺；想城，又怕惊动这画卷的宁静。草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外 悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中肉醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖 的妩奶、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及部阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑 语…可是此时，我却为青海湖的质朴所爱忣，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅 力所推御了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些淅 细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝…尽情泼洒，因此、 留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。 青海湖还是乌的世界，是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着 数万乃至数十万不同种类的水乌呢？那红的、蓝的、花的乌儿，甚至那洁白的天鹧、美丽 的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鸿，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔， 从印度，飞到这里，在这里畅游塘戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。只有这种神 奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃物的乌的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还 有那满湖欢快地畅游希的鱼儿，恐怕谁也说不济楚究竞有多少吧。据说，到了盛夏时节， 一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，关极了。 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 啊，青海湖，梦幻般的湖！ (选自“老百晓”网站，鄧教版第十册课文，略有改动)】 23.青海湖“如此湛蓝”根本的原因有哪些？( ①海拔高 ②含氧量低 ③含盐量低 ④透明度高 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.①②③④ 24.“酣畅淋漓地挥舞璀最大的画笔，一抹费，一抹级，一抹蓝…”中的“酣畅淋漓”意在 表现作者幻想中大自然创造背海湖时怎样的状态？（ ) A艰辛不易 B.洒脱畅快 C.梢致细腻 D.快速老练 第5页（共6页） 25.文诈写了背海湖是“鸟的世界”及“满湖欢快地畅游治的鱼儿”，这样写是为了体现背 海湖怎么样？（ A美丽富饶、物产丰盒 B.快乐悠闲、生气勃勃 C粗犷、自然、质朴的美 D.的确是绝妙的世外桃源 26.下列对于文章的理解与赏析正确的有哪些？( ) ①作者是从湖水、草滩、鸟和鱼的乐园三个方面描与青海湖的。 ②文章写了西湖、东湖等著名的湖，旨在通过对比突出青海湖华丽之美。 ③作者从“数量之多、色彩之多、品种之繁、来源之广”写出了青海湖是“乌的世界”。 ④作者善用“绿茵菌、黄灿灿、水灵灵、蓝晶品”等叠词，写出美好感受，又具音韵美感。 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.①2③④ 27.结合文本，写出下列句子表达的好处。 (1)青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深进，也蓝得温柔恬雅。 (2)我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安滋；想城，又怕惊动这画卷的宁静。 28.文章中为什么多次提到“梦境”“梦”这些词语？至少写出两点理由。 29.读完这篇文在，很多同学被背海湖的美址深深吸引。如果你想啵爸爸妈妈带着你一 起去背海湖旅游观光，你会怎样说服他们呢？谢你结合本文至少写出两点理由，尽量 描述得优美、有画面感。 【表达与交流】(30分) 四、习作。(30分) 30.如果你变成了一棵树，会发生什么呢？请你以“我是一棵 的树”为题，发挥 想象，把变形后的经历写下来，注意把亚点部分写详细一些。（提示：请同学们自备作 文纸作答。) 第6页（共6页）