10.《苏武传》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

苏武传 9/19/2024 1 班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 作者介绍 家庭- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 作品- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 9/19/2024 2 《汉书》(《前汉书》) 《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇。 分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。 史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。 文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。 9/19/2024 3 3 , 《汉书》 《史记》 体裁 时间跨度 体例 我国第一部 纪传体 断代史 我国第一部 纪传体 通史 3000多年 230年左右 12本纪、70列传、30世家、8书、10表 凡130 12纪、8表、10志、70传 凡100 9/19/2024 4 《史记》与《汉书》 继承中有创新 古代史书体例 编年体: 按年月日有次序地记载史事的史书 《春秋》 (孔子) 《左传》 (左丘明)——最早的编年体史书 《资治通鉴》 (司马光) 国别体: 以国家为编排顺序记载史事的史书 《国语》-第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体: 以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《史记》(司马迁)-第一部纪传体通史 《汉书》(班固)-第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)-纪传体断代史 9/19/2024 5 匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为,商朝时的鬼方、混夷,周朝时的猃狁(xi n y n) ,春秋时的戎、狄,战国时的胡,都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域,包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。 自西周起,戎族开始威胁中原王朝,周幽王烽火戏诸侯后,犬戎部落入侵,迫使平王东迁。 秦始皇统一中国后,命蒙恬北击匈奴,收河套,“却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马”。(《过秦论》)。 真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。 背景简介 9/19/2024 6 匈奴 汉朝 9/19/2024 7 汉初前201年,韩王刘信投降匈奴。次年,刘邦亲率大军征讨,在白登(今山西大同东北)被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱,之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时,汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年,派卫青占领河套地区,前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊,前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。 前33年呼韩邪单于娶王昭君,与汉修好。 195年,南匈奴参与了中原混战,东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年,南匈奴首领归附汉丞相曹操,蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。 9/19/2024 8 疏通字音 至栘(y ) 厩(ji )监( ji n) 数(shu ) 丈人行(h ng) 且鞮(j d ) 緱(g u)王 阏氏(y n zh ) 旃(zh n)毛 於靬(w ji n) 纺缴(zhu ) 置煴(y n)火 辇(ni n) 牧羝(d ) 驩(hu n) 没(m )胡中 遗(w i)单于 昆邪王(h n y w ng) 浞(zhu )野侯 啮(ni )雪 棫(y )阳宫 斧钺(yu )汤镬(hu ) 更(g ng)嫁 理清思路 课文主要记叙苏武出使匈奴,被羁留十九年的艰苦历程后,终得归汉。 文章分为三部分: 一、(1-2段) 出使匈奴,以求通好 二、(3-8段) 三次招降,苏武不屈 三、(9-10段) 汉匈和亲,白发归汉 9/19/2024 时间顺序:奉命出使(1) 因变被扣(2、3) 自杀殉汉(4) 卫律劝降 (5) 幽置大窖(6) 苦守北海(6、7) 李陵劝降(7、8) 获释归汉(9、10) 5-7是故事的高潮部分 梳理清人物的关系 主人公:苏武 次要人物:张胜、卫律、单于、 汉使者 9/19/2024 11 1、苏武出使匈奴的背景怎样?出使的任务是什么?(用原文回答) “时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。” “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于,答其善意” 2、这样的背景暗示了什么? 苏武出使匈奴的这一背景,表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。 9/19/2024 12 第1、2段,介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。 3.匈奴派卫律和李陵招降苏武,招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人? 卫律:威逼利诱 软硬兼施 (逼降、诱降) “当死,单于募降者赦罪” “苏君今日降,明日复然” 李陵:动之以情 晓之以理 (劝降) 先告知家人的不幸遭遇; 再以切身体会诉说同感; 最后指出汉朝法令无常,“安危不可知”。 卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣 李陵:为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 李陵和卫律不一样,他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不够坚定,对国家不够忠诚,因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴,而后又后悔不已,说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。 9/19/2024 13 (1)二人劝降的方式不同,更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降,成为国家民族的罪人,可耻的叛徒,对于热爱祖国的苏武而言他是敌人,所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”,虽然也已投降,但是对汉朝还有感情,还有羞耻之心,苏武和他是亦敌亦友的关系。 (2)卫律手段卑鄙,态度傲慢,苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式,“至海上”“为武置酒设乐”,苏武全然不为所动,先自陈心志,晓以大义,后称李陵为“王”,划清二人的关系,表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 不管是威逼利诱,死的威胁,还是肺腑之言的劝说,都打动不了忠贞如一的苏武,他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子,爱国忠诚的真君子! 4.对于卫律和李陵的招降,苏武的回答在措辞上为什么有不同?有何不同? 9/19/2024 14 5.苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的? (1)肉体折磨 (2)精神折磨 在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志(迫降) “幽武”、“置大窖中,绝不饮食”、“啮雪,咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。 “羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。 9/19/2024 15 6.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? (1)匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”,所以要自杀避祸、避辱。在被卫律审讯时,他大义凛然, “屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引刀自刺,以死明志、为国雪耻。 (2)匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下,便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生,他要在各种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”,为尊严而生,为荣誉而生,为使命而生。与天斗,与地斗,与人斗,其乐无穷! 从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。 9/19/2024 16 1.苏武“留匈奴凡十九岁”,靠的是什么? 忠诚、信念与意志: 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 2.课文最后一句包含着作者怎样的感情? (1)叹惋、敬佩之情溢于言表:一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。 (2)欣慰自豪之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了使者的任务,荣归故里。 9/19/2024 17 汉匈和亲,白发归汉- 最后两段,介绍了苏武被放回国的经过 作者如何刻画苏武这个形象的? 语言、动作、细节描写 对比手法反衬 自然环境烘托 分析人物形象 9/19/2024 18 用语言、行动、细节刻画人物 语言描写多集中于 两件事 “屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺 武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。” 动作描写多集中于 两件事 复举剑拟之,武不动。 武不应。 武卧,啮雪与旃毛并咽之 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 细节描写: 忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔…… “受辞”“劝降” “劝降”“牧羊” 武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 9/19/2024 19 对比映衬 (1)张胜 苏武 (2)卫律 苏武 急功近利、贪生怕死 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸; 面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世 为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落 小结:在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳! 9/19/2024 20 自然环境烘托 “乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧,啮雪与旃毛并咽之,数日不死。” “武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。” 这些自然环境,充满着悲剧色彩,把苏武推到了极其恶劣的境地,在困苦中更显其坚强的性格和气节。 9/19/2024 21 苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不辱使命的使节。 作者通过出使、被拘、劝降和归汉等情节 凸现了一位威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔, 始终视国家利益高于一切的铁骨铮铮的硬汉子,忠贞爱国的真君子形象! 鉴赏苏武人物形象 9/19/2024 22 记叙了苏武出使匈奴,面对威胁利诱而坚守节操、历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动地刻画了一个“ ” 的爱国志士的光辉形象。 主题总结 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈、私情不能动 9/19/2024 23 1、选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。 如苏武自刺一节,被置于地坎温火之上,“蹈背出血,气绝复苏”,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔 9/19/2024 24 艺术特色 2、运用对比衬托,突出人物鲜明的个性。 张胜的贪生怕死 苏武的大义凛然 卫律的卖国求荣 苏武的高风亮节 李陵的计较个人 苏武的忠君报国 9/19/2024 25 3、个性化的语言,表现出人物独特的内心世界。 武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见!” 武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!” 大义凛然 义正词严 爱憎分明 立场坚定 9/19/2024 26 1.孔子称:志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁。使于四方,不辱君命,苏武有之矣。 ——汉•班固 2、苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。 ——唐•温庭筠 3、武所得赏赐,尽以施予昆弟、故人,士未有不廉而能著节者也。 ——清•何 焯 苏武精神-名家评价 9/19/2024 27 解读苏武精神 传承民族传统 关于气节的名句 1、不降其志,不辱其身(《论语》) 2、志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁(《论 语》) 3、宁为玉碎,不为瓦全(《北齐书 元景安列传》) 4、疾风知劲草,板荡识诚臣(李世民《赐萧禹》) 5、出淤泥而不染,濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》) 6、名节重泰山,利欲轻鸿毛(于谦《无题》) 7、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间(于谦《石灰吟》) 8、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛(司马迁《报 任安书》) 9、人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (文天祥《过零 丁洋》) 10、咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。(郑燮《题画 竹石》) 9/19/2024 28 苏武面对“拥众数万,马畜弥山,富贵如此”的诱惑,他心志不乱;面对“绝不饮食”的苦难的磨砺,他十九年如一日地“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。这是一种坚持,这坚持叫力量,这力量叫精神! 这更是一种气节!宁折不弯!我们的民族自古便有这样“宁为玉碎,不为瓦全”的仁人志士,共同凝聚为一座精神的长城,护卫起我们民族的一片天。 岳飞抗金;文天祥面对元朝的威逼利诱,坚决不屈服壮烈殉国,“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日…… 民族精神在各个国家的体现,民族精神对一个国家的作用:抗战八年,爱国的精神不倒,终于赶走侵略者。 9/19/2024 29 高考满分作文: 挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔 别长安的歌舞升平,游荡于寒沙裹草;他要用挺直的脊梁,架起横亘天山,沟通中原的飞虹。 永远的苏武 9/19/2024 30 哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿;执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽,他与冷月作(做)伴,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为(舞)伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵不能忘。 9/19/2024 31 好一个永远的苏武;他用睿智,铭记下对大汗汉忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武;他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间,北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大。 9/19/2024 32 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过过眼云烟,忘却,便是它的最好归宿;忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌! 永远的苏武。 9/19/2024 33 9/19/2024 34 1、为了祖国,他潜入虎穴;为了祖国,他忍辱负重,为了祖国,他饱经风霜;为了祖国,他视死如归!是他,向我们诠释了什么叫祖国的利益高于一切;是他,教会我们君子应有的坚贞气节;也是他,叮咛我们中国人要有一颗高昂的头颅!花儿谢了,但它曾带来一阵芬芳;风儿过了,但它曾带来一阵清凉;苏武去了,但他却留下了一段千古佳话!滚滚的历史烟云可以带走许多,但它淹没不了苏武的耀眼光辉! 为苏武写一段颁奖词 2、他,钢铁般的意志,惊人的毅力。炼狱中,心之磐石决不转移;风雪中,信念的种子迎风茁壮;阳光下,心灵的花蕊不容污点。十九年的人世沧桑,仍坚守自己的一片蓝天。那片蓝天是民族的尊严,那个人物是民族英雄的典范。 9/19/2024 35 3、在他的生命里,国家为重,生命私利为轻。十九年的苦难与折磨,他的头发白了,胡须长了,但他依旧手持汉节,但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野,富贵不动心,威武不屈膝,他用行动捍卫了民族的尊严。 4、他,是一代忠臣,用刚强勇毅、赤胆忠心诠释着对祖国、对人民的爱。归国是他的信仰,汉节是他的勋章,他在心灵的路上踽踽前行。苏武是一个时代的象征,在他身上折射出永不泯灭的中华魂! 通假字 畔主背亲 空自苦亡人知地 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之、 法令亡常 与武决去 信义安所见乎 “畔”通“叛”,背叛 “亡”通“无”,没有 “旃”通“毡”,毛织品 “去”通“弆”,收藏 “亡”通“无”, “见”通“现”,表现 “决”通“诀” 文言知识点归纳 9/19/2024 36 尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营 单于壮其节 欲因此时降武 反欲斗两主,观祸败 空以身膏草野 杖汉节牧羊 词类活用 使动用法,使…..归 名词作状语,在夜里 名词作动词,下 使动用法,使 投降 名词作动词,抬,扛 意动用法,以……为壮,认为……豪壮 使动用法,使……投降 使动用法,使……争斗 名词使动用法,使……滋润 名词作动词,手中拿着 9/19/2024 37 古今异义 武使匈奴明年 置币遗单于 且陛下春秋高 皆为陛下所成就 汉亦留之以相当 汉天子我丈人行 虚心以相待 古:第二年。今:来年。 古:币,财物,礼品。今: 货币 古:年龄。今:季节 古:相抵,抵偿。今:副词 古:长辈。今:岳父 古:不抱成见;今:谦虚 古:成就:提拔;今:事业上 38 乃 (1)少以父任: (2)汉亦留之以相当 (3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 (4)以状语武 (5)武以始元六年春至京师 介词,由于 连词,来 介词,凭 介词,把 介词,在 以 1.乃幽武,置大窖中,绝不饮食. 2.匈奴以为神,乃徙武北海上无人处 3.使牧羝,羝乳乃得归. 4.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋. 5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. 于是,就 于是,就 才 竟 你的 一词多义 9/19/2024 39 特殊句式 1 、汉天子,我丈人行也. 2、 缑王等皆死,虞常生得 3、 持节送匈奴使留在汉者. 4 、单于益骄,非汉所望也. 5 、见犯乃死,重负国. 6 、何以汝为见? 7、 缑王者,昆邪王姊子也. 8、 即谋单于,何以复加? 9、 为降虏于蛮夷. 10、引佩刀自刺. (判断) (被动) (定语后置) (判断) (被动) (宾语前置) (判断) (宾语前置) (介宾后置) (宾语前置) 9/19/2024 40 $$