12.2逆向思维的含义与作用课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

12.2 逆向思维的含义与作用 探究问题：结合视频内容分析运用逆向思维解决问题的必要性？ 2 1、逆向思维的必要性 一、逆向思维的依据、含义及特点 事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 探究问题：结合视频内容分析什么是逆向思维？ 探究与分享 2、逆向思维的含义 一切与原有思路方向相反的思路，反向法。 3、逆向思维的特点 作为创新思维的一种方法，人们从过去所把握的情物原理的反面、构成要素，功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考： 4、逆向思维的主要方法 ①原因： ②作用： （结构反转） 事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑） 如今的烤箱（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅） 关键词：位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束 人在笼外 人在笼内:被约束 (2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考： ①原因： ②作用： 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 （状态反转） 例：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,向窗外望去,可以欣赏到引人入胜的动画电影。 洗衣机的脱水缸,它的转轴是软的,用手轻轻一推 ,脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时,却非常平稳,脱水效果很好。当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。最后,他们来了个逆向思维,弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题。 洗衣机的脱水缸的转轴为什么是软的？ 探究问题：弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题，这给我们带来什么启示？ 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 (3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考： ①原因： ②作用： 事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。 转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 （功能反转） 关键词：无用变有用，变废为宝；缺点变优点，以毒攻毒；功能反向转化 废弃的仓库——文创园 奥斯特电能生磁 法拉第磁能生电 (4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考： ①原因： ②作用： 例如：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有因果逆向思维的联系。 事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可由果溯因。 （因果反转） 小结：逆向思维的主要方法 结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考。某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。 因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，可以由因到果，也可以由果溯因。 现在的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维（结构反转）想把车轮改成三角形。对此，你怎么看？ 提示：逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。 情境探究 二、发挥思维正逆互补的作用 1、逆向思维应当合“理”，创新必须遵循客观规律 （1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 （2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 （3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 注意：逆向思维≠逆反心理 逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“5边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。 2、正向思维是逆向思维的基础 （1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 （2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 3、正向思维与逆向思维辩证互补的必要性 例：正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。 逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。 正逆互补，携手共进，相辅相成、相得益彰 （1）究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况 逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 （2）有意识地正反补充 有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 （3）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 （2）目的：人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 (1) 导向： 创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的 4、创新思维过程需要运用多向的思维方法 5、逆向思维应注意的问题 ①必须掌握正向思维的“正”； 在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 ②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。 如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 ③逆向思维应当合“理”； ④ 要正逆互补，携手共进 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道:妻子,分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头,所得的牛是妻子得牛数量的一半;次子，分给还剩下牛的半数再加半头,所得的牛是长子数量的一半;长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头,所得的牛是次子得牛数量的一半。结果,一头牛也没有杀，正好全部分完。 牧民死时留下了多少头牛？ 分析：这位牧民死时留下了多少头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 正向思维的解法是：设牛的总数是x,则其妻得牛数为(0.5x+0.5)、长子得牛数为0.5 *(0.5x+0.5)、次子得牛数为0.5x [0.5x(0.5x+0.5)]、长女得牛数为0.5x0.5x[0.5x(0.5x+0.5)], 可以得知x=15。 逆向思维的解法是：根据题意,长女得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果一头牛也没有杀，那么,她必然得到的是一头。据此可知,次子得牛数为1x2=2、长子得牛数为1x2x2=4、其妻得牛数为1x2x2x2=8,则1+2+4+8=15。 牧民死时留下了多少头牛？ 1. 在人际管理中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。这一事例是从什么角度进行逆向思维的( ) A.事物存在状态 B.事物功能 C.事物结构顺序 D.事物之间因果关系 解析:选C.换住思考将管理者与被管理者的关系颠例，是对已有的同事物结构顺序相关的 C 小试牛刀 2、诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，其共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。这说明（ ） A.逆向思维就是逆反心理 B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的 C.逆向思维违背客观规律，不宜常用 D,时时处处都可以运用逆向思维 B Lavf58.51.100 Lavf58.41.100 $$