声的特性—响度 音调 音色 习题 ---2024-2025学年人教版物理八年级上学期

声的特性—响度 音调 音色的解析及对应习题 声音的特性 1.音调：声音的高低叫音调。（如女高音男低音等） 2.影响音调的因素：频率。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。 3.频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹(HZ)。 4.响度：声音的强弱叫响度。（如大声喧哗等） 5.影响响度的因素：振幅，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 △注意：响度还跟距离发声体远近有关。人距发声体越远，响度越小；人距发声体越近，响度越大。 6.音色：声音的品质，决定于发声体本身的材料和结构 △注意：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同，辨别是什么物体发的声靠音色。 7.超声波和次声波：人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 一．单选题 1．如图是同学们学习声现象时所做的实验，下列对实验的解释中错误的是（　　） A．图甲实验说明声音的传播需要介质 B．图乙实验是为了探究音调与振动频率的关系 C．图丙实验说明发声的物体在振动 D．图丁实验说明振幅越大，声音的音调越高 2．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（　　） A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关 3.如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将锅尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是(    ) A. 甲波形图的音调比乙低 B. 用较小的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 C. 甲波形图的响度比乙大 D. 钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 4．如图为同一个声音某段声音的波形，则A段比B段（　　）    A．音调高，响度大 B．音调高，响度小 C．音调低，响度大 D．音调低，响度小 5．2023年3月5日，我校举行了“我身边的活雷锋”演讲比赛。现场师生根据演讲声分辨出是哪位同学在演讲，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 6．如图所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦，仅改变高脚杯中的水量，会发出不同的声音，此处“不同”主要是指声音的（　　） A．速度 B．响度 C．音调 D．音色 7．如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，其中正确的是（　　） A．甲是乐音的波形，乙和丙是噪声的波形 B．甲的频率小于乙和丙 C．三者的音色相同 D．三者的响度相同 8．如图所示，陶埙是中国最原始的吹奏乐器之一，学校才艺展示活动中，古典艺术爱好者用陶埙吹奏悦耳动听的《高山流水》时，手指不停地变换按压孔的位置，其目的是改变声音的（　　）    A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 9．如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（    ）    A．音调升高 B．音调降低 C．响度变大 D．响度变小 10．下列有关声音的特性，说法正确的是（　　）    A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同 C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色 D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度 11．《青藏高原》是一首大家耳熟能详的描写我国青藏地区美丽景色的歌曲。为什么许多人唱到“高原”的“高”字就唱不上去了呢？这是因为歌曲中“高”字的（　　） A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．节奏快 12．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用嘴吹每个瓶子的上端，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来；则下列说法正确的是（　　）    A．吹瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．吹瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，声音是由瓶中空气柱振动产生的 D．以上说法都不对 13.如图，下列关于声现象的说法中正确的是(    ) A. 图甲所示超仪器发出的超声波的振动频率小于 B. 图甲所示超检查身体说明超声波传递能量 C. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中可知，振幅一样大，响度一样大 D. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高 14.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验主要用来探究(    ) A. 音调与声源振动频率的关系 B. 声音的产生条件 C. 声音的传播条件 D. 响度与声源振动幅度的关系 15．2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（　　） A．琴弦的长短不同，发出声音的音色不同 B．演奏古筝时通过弦的振动发声 C．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大 D．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高 16．关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明固体可以传声 C．丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系” D．丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究“音调与频率的关系” 二、填空题 17．如图甲，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将 （选填“变高”、“变低”或“不变”）。如图乙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声；此过程中的发声体是 （选填“试管”、“声带”或“管内空气柱”）；增加试管中的水量，吹气时声音的音调将 （选填“变高”、“变低”或“不变”）；原因是发声体的 （选填“长度”、“粗细”或“松紧”）发生了变化。    18．如图所示为相同时间内的两列声音波形图，对比可知，图 （选填“甲”或“乙”）应为男中音歌唱家的声音波形图，另一幅为女高音歌唱家的声音波形图；男女歌唱家的响度是 （选填“相同”或“不相同”）。课间休息时，小红突然放声歌唱，正在静心思考的小娟认为小红的歌声是 （“乐音”或“噪声”）。 三、实验题 19．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。 （1）此实验用于探究声音的 与 之间的关系； （2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动 大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ； （3）换用塑料尺做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 20．在探究声音的特性时，进行如下实验： 如图示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下 实验2如图所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大． 分析以上实验，回答下列问题： （l）实验1主要是研究声音的 与发声体振动 的关系：发声体振动的 越快，声音的 ． （2）实验2主要是研究声音的 与发声体振动的 的关系：发声体振动的 越大，声音的 。 21．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。 （1）实验通过改变 　 　来改变声音的响度，通过改变 　 　来改变声音的音调。 （2）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同． （3）实验设计隐含的物理方法是比较法和 　 　法。 （4）实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音．原因是 　 　。 22．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 　 　 　 　 I 尼龙 100 1.02 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选用编号为　 　、　 　、　 　的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为　 　、　 　、　 　的琴弦进行实验。 （2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。 （3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：　 　 学科网（北京）股份有限公司 $$