《第二单元我的电子报刊 第7课 巧设形状调版块》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《巧设形状调版块》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生了解在电子报刊制作中，利用形状来调整版块可以丰富报刊的布局，提高学生对信息布局重要性的认识。 - 使学生能够主动思考如何运用形状来更好地组织和呈现信息，增强学生对信息设计的敏感度。 2. 计算思维 - 通过分析利用形状调整版块的过程，如插入形状、设置形状格式、调整形状布局等，引导学生将复杂的设计流程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同形状设计和布局方法对电子报刊整体效果和信息传达效率的影响，例如比较不同形状组合方式对阅读体验的影响。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握在文字处理软件（如 Word）中插入、编辑和美化形状的操作，包括绘制形状、改变形状大小、设置形状填充和边框等。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，尝试独特的形状设计和组合，如设计个性化的形状图案、利用形状构建创意版块布局等，打造富有创意的电子报刊布局。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在设计过程中要遵守版权和道德规范，不抄袭他人的形状设计创意，尊重知识产权。 - 培养学生在信息社会中通过精心设计的电子报刊传播正面信息的责任感，引导学生注重设计的文明和美观。 二、教学重点 1. 掌握在 Word 中插入各种形状的方法，如矩形、圆形、三角形等。 2. 学会对插入的形状进行格式设置，包括填充颜色、边框样式、大小调整等操作。 三、教学难点 1. 理解形状的组合与布局原理，能够根据电子报刊的主题和内容进行合理的形状设计与版块划分。 2. 培养学生的整体设计能力，使学生能够综合运用形状设计技巧，打造协调统一、富有创意的电子报刊布局。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机安装有 Microsoft Word 软件。 3. 一些利用形状设计出精美版块布局的电子报刊示例，展示丰富的形状设计效果。 4. 准备一篇简单的电子报刊文字素材用于实践操作。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些电子报刊，其中有的报刊利用形状巧妙地划分了不同的版块，使内容更加清晰、美观。 - 教师提问：“同学们，你们看这些电子报刊中，通过一些特别的图形让整个版面变得非常漂亮，你们想不想知道是怎么做到的呢？今天我们就来学习如何巧设形状调版块。” 2. 引出本节课的主题——巧设形状调版块，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 插入形状 - 教师讲解：“在 Word 软件中，我们可以在‘插入’菜单中找到‘形状’选项。这里面有各种各样的形状，比如矩形、圆形、三角形等。我们可以根据需要选择合适的形状插入到文档中。”教师边讲解边演示插入一个矩形形状的操作。 2. 形状格式设置 - 教师继续讲解：“当我们插入形状后，还可以对它进行格式设置。选中形状后，在‘格式’菜单中可以设置形状的填充颜色、边框样式和粗细等。比如我们可以把矩形形状填充为淡蓝色，边框设置为黑色、1.5 磅。” （三）案例展示 1. 简单形状布局 - 教师演示：“我们现在用一篇电子报刊文字素材来进行操作。首先，我们插入一个矩形形状，把它放在文字内容的上方作为标题栏。然后把它的填充颜色设为橙色，边框设为深棕色、2 磅。” - “接着，我们在文字内容的旁边插入一个圆形形状，用于放置一些补充信息。我们把圆形填充为绿色，边框设为金色、1 磅。”教师逐步展示形状的插入和格式设置过程。 2. 复杂形状组合 - 教师再演示：“我们还可以进行更复杂的形状组合。比如我们插入几个三角形形状，通过调整大小和旋转角度，把它们组合成一个类似花朵的图案，用于装饰电子报刊的某个角落。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组使用教师提供的电子报刊文字素材或者自己准备的素材，在 Word 软件中插入形状进行版块设计。 - 任务二：尝试插入不同的形状，如矩形、圆形、多边形等，并对形状进行格式设置，包括填充颜色、边框样式等。同时，进行形状的组合与布局，划分出不同的内容版块。 - 任务三：小组内成员互相交流和评价设计效果，提出改进意见并进行调整。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如不知道如何组合形状、形状格式设置不美观等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生在组合形状时无法将形状拼接在一起，教师可以指导：“你可以通过拖动形状的顶点或者边来调整形状的大小和位置，让它们更好地组合在一起。”有的学生在设置形状填充颜色时颜色搭配不协调，教师可以引导：“你可以选择一些相近色或者对比色来进行搭配，让颜色看起来更加和谐或者突出。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对形状设计技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从形状插入、格式设置、组合布局、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的设计作品，介绍作品的设计思路、使用的技巧以及遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种设计方法在处理其他电子报刊时是否适用、如何进一步提高设计的美观度等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的设计作品进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 形状选择的合理性，是否根据内容选择了合适的形状。 - 形状格式设置的美观性，填充颜色和边框样式是否协调。 - 形状组合与布局的创新性，是否有独特的设计创意和良好的版块划分。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的形状设计方法、有些小组的形状组合非常有创意等，同时指出学生存在的问题，如个别小组形状选择不合理、有些小组形状格式设置不协调等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括插入形状、形状格式设置、形状组合与布局等技巧。 2. 教师强调形状设计在电子报刊制作中的重要性，鼓励学生在课后继续练习形状设计技巧，提高自己的电子报刊设计能力。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的形状设计技巧，还有哪些方法可以让形状在电子报刊中发挥更大的作用呢？比如利用形状制作动态效果、与其他元素（如图片、文字）进行更复杂的结合等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己设计好的电子报刊作品保存下来，与同学分享设计经验。 学科网（北京）股份有限公司 $$