必修4第六课 实现人生的价值 -【2025高效一轮】备战2025年高考政治一轮复习原创精制课件（统编版通用）

《经济与社会》 《政治与法治》 《哲学与文化》 必修2—4 （分领域阐述： 如何坚持和发展中国特色社会主义？） 必修一：（总览、基础） 《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 《法律与生活》 （法治意识） 《逻辑与思维》 （科学精神） 选择性必修1—3（拓展延伸 ） 如何坚持和发展中国特色社会主义？ 是什么、为何开创和发展中国特色社会主义？ 《中国特色社会主义》 学科课程结构 2025年政治部编教材一轮复习 化六思政 全 科 专 题 专题1：中特综合（上、下） 专题2：经济制度与经济体制 专题3：经济发展与社会进步 专题4：中国共产党的领导 专题5：人民当家作主 专题6：全面依法治国 专题7：探索世界与把握规律 专题8：认识社会与价值选择 专题9：文化传承与文化创新 专题11：世界多极化与经济全球化 专题10：国家与国际组织 专题12：民事权利义务与社会争议解决 专题13：家庭婚姻与就业创业 专题14：科学思维观念与逻辑思维规则 专题15：辩证思维方法与创新思维能力 必一：中特 必二：经社 必三：政法 必四：哲文 选一：当代 选二：法生 选三：逻思 2025年政治部编教材一轮复习 化六思政 《哲学与文化》的学科大概念和学科大逻辑 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 历史唯物主义揭示了人类解放的规律，强调了人民群众作为历史创造者的重要性， ‌提供科学的社会历史观和认识、改造社会的科学方法论。 社会历史观 人生价值观 寻觅社会的真谛。 （社会存在、社会意识、社会规律、 社会历史主体） 实现人生的价值。 (价值观、价值判断、价值选择、人生价值） 历史唯物主义 马克思主义哲学的重要内容 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 人生价值观 价值与价值观 ①人的价值 2024年山东卷； ②价值观及导向作用 ③培育和践行社会主义核心价值观 价值判断与选择 内涵；特征；标准 2024年广东卷；山东卷 价值的创造和实现 ①发扬劳动精神 2024年湖北卷；湖南卷；安徽卷；山东卷 ②)个人与社会的统一 ③砥砺自我 知识模块 核心考点 考情统计 化六思政 5 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 突破点一：价值与价值观？ 突破点二：价值判断与价值选择？ 突破点三：价值的创造和实现？ 2025年 政治 部编教材 一轮复习 专题8：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 实 现 人 生 的 价 值 价值与价值观 人的价值 价值观及导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值判断与选择 内涵 特征 标准 （内容及评价标准） 产生 关系 社会历史性 价值的创造和实现 发扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 （内容及要求） 主体差异性 遵循社会发展客观规律 站在最广大人民的立场上 价值观4个 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 人的价值 突破点一：价值与价值观？ ★人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 社会价值（贡献）+自我价值（索取）→人生价值是社会价值和自我价值的统一。 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 五、人生价值观（实现人生的价值） 1. 人的价值 原理 ①人生的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值评价归根到底看他的贡献，最根本的是看他对社会发展、对人类进步事业的贡献。 化六思政 9 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 突破点一：价值与价值观？ 价值观 ★价值观：是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 2. 价值观及其导向作用 原理 ①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标； ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用，价值观影响人们对事物的认识和评价，价值观影响人们的行为选择； ③价值观是人生的重要向导； ④价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 方法论 树立正确的价值观，克服错误的价值观，发挥正确价值观的导向作用，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 五、人生价值观（实现人生的价值） 化六思政 11 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 价值判断与价值选择 突破点二：价值判断与价值选择？ 【先判断→后选择】 ★ 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断。 ★价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。 价值判断与价值选择的标准 ★客观标准：遵循社会发展的客观规律，顺应社会历史发展的趋势。 ★最高标准：站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 3. 价值判断和价值选择 原理 ①价值判断和价值选择具有社会历史性特征。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ②价值判断和价值选择具有主体差异性。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 方法论 ①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上产生的； ②正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，顺应社会历史发展的趋势； ③要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 五、人生价值观（实现人生的价值） 化六思政 13 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 4. 价值创造和实现 方法论 ①弘扬劳动精神实现人生价值。劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 ③在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力增长自己的才干,全面提高个人素质;树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引;锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 五、人生价值观（实现人生的价值） 突破点三：价值的创造和实现？ 化六思政 14 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024广东卷）9、清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生”。康熙在其奏折上批道:“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②表述错误。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④表述错误。 B 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024广东卷） 11、中国名贵古典家具常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋，历受追捧。假名人之手或经历史事件的洗礼，文化价值就更加凸显，受到收藏界的青睐。由此可见（ ） ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素 ②实践的目的是不断加深对事物的认识 ③价值判断是在社会实践的基础上形成的 ④把握联系的多样性对认识事物具有重要意义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”，①说法错误；实践是认识的目的，而不是“实践的目的是不断加深对事物的认识”，②说法错误；“常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋”，又“假名人之手或经历史事件的洗礼”，基于此，创作者和收藏者认为中国名贵古典家具的文化价值就更加凸显，这说明价值判断是在社会实践的基础上形成的，也说明把握联系的多样性对认识事物具有重要意义，③④符合题意。 D 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024山东卷） 19. 挺膺担当、逐梦未来。 ◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… （1）“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 【参考答案】①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 化六思政 17 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024湖南卷） 20. 2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。” 【立报国强国大志向】 时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。 (1)新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。(10分) 【答案】(1)①人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。②广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 1. 事物价值的转换取决于认识的发展性。(  ) 2. 人们的价值判断与选择是一成不变的。 (  ) 【事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。】 【价值判断和价值选择具有社会历史性特征，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。】 3. 全面提高个人素质是实现人生价值的前提。 (  ) 【社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。】 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 $$