第二单元 我在这里长大 单元测试-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

单元目标 1.引导学生认识社区对自己成长的重要性，能够对社区产生归属感。 2.能积极参与社区公共生活。 3.能体会邻里生活的人情温暖，具备邻里生活中应有的言行礼仪。 4.学会处理邻里生活中的小摩擦。 5.引导学生了解自己的家乡，认识家乡自然状况与家乡人的贡献，帮助学生实现对家乡的地理认同。 6.树立家乡观，激发学生的家乡情。 泉州市道德与法治三年级年级下册第二单元闯关活动 学校： 姓名： 号数： ( 同学们，欢迎与我们一起闯关！告诉你一个小妙招，先复习 再闯关，能事半功倍哦！加油，你一定行！ ) 第一关：我会选 1.马路被（ ）打扫得干干净净。 A.维修工 B.农民伯伯 C.清洁工人 2.小区草坪（ ），应该受到保护。 A.公共财物 B.公共空间 C.公共物品 3.王奶奶在小区草坪种菜，我们应该向（ ）反映问题。 A.公安局 B.村委会 C.小区物业 4.村里的小河边警示牌坏了，我们应该（ ）。 A.向村委会反映 B.置之不理 C.叫上小伙伴一起去玩 5.下列是认识邻居的途径的是（ ） A.和邻居打招呼 B.见面不说话 C.与邻居吵架 6.邻居李大爷买菜回来，下车时袋子刮破了，菜掉了一地，你看到了，会（ ）。 A.当作没看见 B.帮他捡起来 C.把菜捡回家 7.一楼的阿姨总是把快递箱子扔在楼道，你看到了会说（ ） A.阿姨，楼道时公共空间，您把箱子放在楼道，给大家同行带来不便，还有安全隐患。 B.快把快递箱拿走，否则我要投诉你。 C.你怎么这样，每次都把箱子扔在楼道，挡我路了。 8.林超攀说我家乡的行政区号是0595，林超攀的家乡是（ ） A.北京 B.泉州 C.上海 9.特产就是指一个地方（ ）、著名的产品。 A.特别的 B.特殊的 C.特有的 10.神女峰的故事发生在（ ）。 A.内蒙古自治区 B.西藏自治区 C.新疆维吾尔自治区 第二关：我会辨 1.邻居需要帮助时，我们应该事不关己高高挂起。（ ） 2.“六尺巷”的故事告诉我们邻里间应该谦让、体谅。（ ） 3.闽是福建省的简称。（ ） 4.泉州是福建的省会城市。（ ） 5.不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（ ） 第三关：我会连。 漓江 北京 鸟巢 泉州 泰山 桂林 西湖 泰安 洛阳桥 杭州 第四关：我会答 1.请观察右图，并思考： （1）右图的现象文明吗？为什么？ （2）假如是你，你可以怎么处理呢？ 2.观察下图，并思考： （1）图中小朋友做的对不对？对的画 ，不对的画 。 （2）针对不对的行为，说一说你会怎么处理邻里关系？ 3.观察中国行政区划图，并思考： （1）请在下图中圈出你家乡所在的行政区划。 （2）每个地方都有各自的特色，你的家乡的特色是什么呢？（请从景色、特产、生活习惯、体型外貌、性格特征选择一至两点介绍。） （3）家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？ 所得星数 认真思考 工整书写 第一关 第二关 第三关 ( 榜样之星 ) ( 榜样之星 ) ( 潜力之星 ) ( 优秀之星 ) ( 优秀之星 )自我评价： 同伴评价： ( 潜力之星 ) 教师寄语 泉州市道德与法治三年级年级下册第二单元闯关活动参考答案 第一关：我会选。 1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 第二关：我会辨。 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 第三关：我会连。 漓江 北京 鸟巢 泉州 泰山 桂林 西湖 泰安 洛阳桥 杭州 第四关：我会答。 1.请观察右图，并思考： （1）右图的现象不文明。垃圾乱堆乱放，环境脏乱。 （2）①向村委会或者小区物业反映，增设垃圾桶，做好垃圾清洁工作。 ②与同学或者朋友利用周末和假期清理垃圾。 ③在村里或者小区宣传不乱扔垃圾、垃圾分类的重要性和必要性。 （答案不唯一，言之有理即可。） 2.观察下图，并思考： （1）图中小朋友做的对不对？对的画 ，不对的画 。 （2）针对不对的行为，说一说你会怎么处理邻里关系？ ①到邻居家做客要有礼貌，为他人着想。 ②邻居需要帮助，我们要乐于助人。 ③与邻居友好相处，不给别人添麻烦。 ④如果有矛盾，要寻找方法沟通解决。 （答案不唯一，言之有理即可。） 3.观察中国行政区划图，并思考： （1）请在下图中圈出你家乡所在的行政区划。 （（ （答案不唯一，学生圈出自己的家乡所在的行政区划。） （2）每个地方都有各自的特色，你的家乡的特色是什么呢？（请从景色、特产、生活习惯、体型外貌、性格特征选择一至两点介绍。） 我的家乡泉州申请世界遗产成功。泉州景色优美，我最喜欢“天下无桥长此桥”的安平桥，安平桥全长2000多米，因此又称“五里桥”。桥头有石雕，桥东有白塔，桥上有五座亭子。桥下湖水清澈见底，鱼儿嬉戏，白鹭栖息，节假日可倾听“中国音乐的活化石”--南音；泉州美食丰富，有土笋冻、桔红糕、海蛎煎等美食。 （答案不唯一，学生圈出自己的家乡所在的行政区划。） （3）家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？ 我佩服李发彬，他是2021年东京奥运会的举重冠军。参加奥运会是他的梦想，为了实现梦想，他不辞辛劳，勤奋练习，从不间断。他坚持不懈的精神让我敬佩，我要向他学习。 （答案不唯一，学生圈出自己的家乡所在的行政区划。） 泉州市道德与法治三年级年级下册第二单元闯关活动设计意图 “双减”不是简单的减法，切实减轻学生作业负担的同时，通过提高作业质量，发展学生核心素养，因此作业的提质增效至关重要。 本份单元作业基于人民教育出版社道德与法治三年级下册第二单元的内容而设计，围绕“社区与家乡”这一主题设计四道关卡，学生自选两道关卡完成，每道关卡难度不同，获得的星数也不同。 ( 同学们，欢迎与我们一起闯关！告诉你一个小妙招，先复习 再闯关，能事半功倍哦！加油，你一定行！ ) （设计意图：冰墩墩与雪容融是2022年北京冬奥会吉祥物，活泼可爱的形象广受学生欢迎，以此激发学生的闯关乐趣，同时提醒学生先复习，达到复习的目的。 第一关：我会选 1.马路被（ ）打扫得干干净净。 A.维修工 B.农民伯伯 C.清洁工人 （设计意图：学生能简单了解社区生活） 2.小区草坪（ ），应该受到保护。 A.公共财物 B.公共空间 C.公共物品 （设计意图：学生能简单了解社区生活） 3.王奶奶在小区草坪种菜，我们应该向（ ）反映问题。 A.公安局 B.村委会 C.小区物业 （设计意图：学生能积极参与社区生活，初步具为社区尽责任的意识。） 4.村里的小河边警示牌坏了，我们应该（ ）。 A.向村委会反映 B.置之不理 C.叫上小伙伴一起去玩 （设计意图：学生能积极参与社区生活，初步具有为社区尽责任的意识。） 5.下列是认识邻居的途径的是（ ） A.和邻居打招呼 B.见面不说话 C.与邻居吵架 （设计意图：学生能初步学会与邻居相处的办法。） 6.邻居李大爷买菜回来，下车时袋子刮破了，菜掉了一地，你看到了，会（ ）。 A.当作没看见 B.帮他捡起来 C.把菜捡回家 （设计意图：学生能初步意识到自己可以为友好的邻里生活做贡献。） 7.一楼的阿姨总是把快递箱子扔在楼道，你看到了会说（ ） A.阿姨，楼道时公共空间，您把箱子放在楼道，给大家同行带来不便，还有安全隐患。 B.快把快递箱拿走，否则我要投诉你。 C.你怎么这样，每次都把箱子扔在楼道，挡我路了。 （设计意图：学生能初步学习处理邻里生活的小摩擦。） 8.林超攀说我家乡的行政区号是0595，林超攀的家乡是（ ） A.北京 B.泉州 C.上海 （设计意图:林超攀是晋江籍运动员，随中国体操队获得2020东京奥运会体操男子团体铜牌。学生能了解家乡的杰出人物，同时了解家乡的行政区号。） 9.特产就是指一个地方（ ）、著名的产品。 A.特别的 B.特殊的 C.特有的 （设计意图：学生能了解“特产”的意思。） 10.神女峰的故事发生在（ ）。 A.内蒙古自治区 B.西藏自治区 C.新疆维吾尔自治区 （设计意图：神女峰是课本阅读角的故事，学生能了解中国的优秀传统文化。） 第二关：我会辨 1.邻居需要帮助时，我们应该事不关己高高挂起。（ ） （设计意图：学生能通过判断，了解在平时生活中要与邻居互帮互助。） 2.“六尺巷”的故事告诉我们邻里间应该谦让、体谅。（ ） （设计意图：神女峰是课本阅读角的故事，学生能了解邻里之间谦让、体谅自古以来就是中华民族的传统美德，我们应该将其发扬光大。） 3.闽是福建省的简称。（ ） （设计意图：学生能了解家乡。） 4.泉州是福建的省会城市。（ ） （设计意图：学生能了解家乡。） 5.不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（ ） （设计意图：学生能了解祖国地大物博，不同地方的人们不仅在生活与饮食习惯有不同，在外貌和性格也有有差异。） 第三关：我会连。 漓江 北京 鸟巢 泉州 泰山 桂林 西湖 泰安 洛阳桥 杭州 （设计意图：学生能了解祖国疆域辽阔，不同地方有不同的美景，激发学生对祖国的热爱和民族自豪感，同时拓展学生的视野。） 第四关：我会答 1.请观察右图，并思考： （1）右图的现象文明吗？为什么？ （设计意图：学生观察自己生活的社区，引导他们 关注社区存在的不足之处。） （2）假如是你，你可以怎么处理呢？ （设计意图：引导学生思考以切实可行的方式，尽己所能改进社区运行和发展中的不足，提升学生对社区的归属感和责任感。） 2.观察下图，并思考： （1）图中小朋友做的对不对？对的画 ，不对的画 。 （设计意图：通过对图片中小朋友的行为判断，让学生以同龄人身份代入，从而更加深刻地体会如何与邻居友好相处。） （2）针对不对的行为，说一说你会怎么处理邻里关系？ （设计意图：学生能根据图片地实际情况，学习正确处理邻里关系，学以致用。） 3.观察中国行政区划图，并思考： （1）请在下图中圈出你家乡所在的行政区划。 （设计意图：学生能运用简单的地图知识，了解自己家乡所在地省级行政区地位置。） （2）每个地方都有各自的特色，你的家乡的特色是什么呢？（请从景色、特产、生活习惯、体型外貌、性格特征选择一至两点介绍。） （设计意图：学生能了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点。） （3）家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？ （设计意图：学生能感知家乡人的可爱，激发学生对家乡的热爱之情，树立英雄模范的榜样作用，达到立德树人的课程目标。） 所得星数 认真思考 工整书写 第一关 第二关 第三关 ( 榜样之星 ) ( 榜样之星 ) ( 潜力之星 ) ( 优秀之星 ) ( 优秀之星 )自我评价： 同伴评价： ( 潜力之星 ) （设计意图：学生能通过自我评价和同伴评价，获得成功的自信，反省存在的不足，为之后的学习确定切实可行的努力方向。） 教师寄语 （设计意图：教师通过闯关活动，及时给予学生肯定和勉励，与学生良好有效的沟通，能促进师生关系的和谐，同时也给学生学习的动力。） 学科网（北京）股份有限公司 $$