8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）山西专版

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证， 读·书 侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往 1.楷书“形体方正，笔画平直，可作楷模”， 日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这 雅坠 请赏析右边这幅作品，用楷体将其正确 韵質 样，英法联军连抢带砸，使回明国遭受了毁灭性的 规范地书写在田字格内。 破坏 情氣 (1)在甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的 项是 () A.分号冒号 B.分号破折号 C.逗号冒号 D.逗号破折号 读·思 (2)画线句子作为这段文字的总结句，有一处表达 欠妥，请你加以修改。 2.下列字形和加点字注音完全正确的一项是( A.恍若(hung) 制栽 富丽堂皇 B.瞥见(pie) 剪影 丰功伟绩 5.同学们读完本文后，纷纷在微信群里发表感想 C.琉璃(u) 劫掠 荡然无存 下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞手法 D.惊骇(gai) 赃物 不可名壮 或词语使用不恰当的一项是 () 3.下列表述有误的一项是 ( A.烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗：作书信，斥罪 A.“不忘初心”“热爱祖国”“敬畏自然”“难忘今 行.仗义执言一作家。 宵”四个短语都是动宾短语。 B.面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点儿 B.“船外别说空气和生命，连空间都没有…”是 奴颜媚骨，表现了凛然正气。 并列关系复句。 C.读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明 C.“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”一句的 同在哭泣，在流血，在控诉。 主干是“爱国是情感”。 D.圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让 D.“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园 我们永远铭记历史，勿忘国耻。 也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以 6.下列文学文化常识表述有误的一项是 () 至于荡然无存。”这句话运用反语，表达了作者 A.雨果是法国19世纪积极浪漫主义文学运动的 对这种强盗行径的强烈讽刺和愤概。 领袖。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲修世 4.在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学 界》《九三年》《复活》等。 们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的 B.伏尔泰，法国思想家、文学家。代表作有哲学专 发言稿，完成各题 著《哲学通信》《形而上学论》，哲理小说《老实 第二次稿片战争期间，英法联军攻入北京，间 人》《天真汉》等。 进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了， C.古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，即“书”，如 争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统 我们学过的《与朱元思书》《答谢中书书》。 统掠走[甲]实在运不走的，他们就疯狂打砸。据 D.四大文明古国分别是古巴比伦、古埃及、古印度 粗略统计，被掠夺的文物[乙]上至先秦下至清朝 和中国。 19 探究在线九年级语文（上） 等，这些都体现了失志不渝的爱国情怀、全心全意为 读·写 人民的不懈追求和大无畏的辆牲精神。当前，我们要 (-) 立足新时代中国特色社会主义伟大实践，深挖英雄文 7.试品析下列句子中加点词语的表达效果。 化，不断拓宽英雄内涵，丰富英雄精神，让英雄精神和 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是 红色基因永不褪色、代代相传。 野变人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ④守护民族最闪亮的坐标，需要赋予英雄时代内 涵。从某种意义上说，“精忠报国”的爱国精神，“以 天下为己任”的振奋精神，“我以我血荐轩辕”的献身 精神，“一不怕苦，二不怕死”的拼搏精神，“撸起袖子 8.(救材习题链接)中国被掠夺，中国人谴责强盗、控 加油干”的奋斗精神等都是英雄精神的集中体现。这 诉掠夺是很自然的，而雨果一个法国人这样说，表 些英雄精神浓缩了一个时代的正向价值追求和历史 现了他怎样的胸怀和品格？ 记忆，成为超越时代的精神坐标、时代信仰，是鼓舞我 们前进的强大精神力量。 ⑤守护民族最闪亮的坐标，就需要我们继续奋 斗。和平年代，远了硝烟战火，少了牺牲流血，但英雄 从未缺席。正如顾炎武所说：“天下兴亡，匹夫有责。 (中考·锦州)（二）民族最闪亮的坐标 王飞 我们在学习白衣战士的英雄事迹的同时，更要把其体现 ①湖北新冠肺萸疫情形势好转后，完成救援任务 在平儿的工作岗位上，风里来雨里去的快递小哥，坚守岗 的各地医疗队分批离开武汉，各地纷纷以最高礼遇迎 位的公安干警、基层千部，起早贪黑的环卫工人…他们 接。“除却君身三重雪，天下谁人配白衣。”援鄂白衣 撸起袖子加油干，为汇聚磅礴之力开启新时代中国特色 战士曾经逆行出征，舍生忘死，如今回家，致敬横幅、 社会主义建设之征程而贡献自己的力量。 夹道欢迎、铁骑护送，获得高规格欢迎，实至名归。他 ⑥英雄就是普通人搁有一颗伟大的心，就是将每 们是当之无愧的抗疫功臣，是中华民族在新时代闪亮 一项平凡工作做好。今天，中国正在发生日新月异的 的英雄坐标。我们在以最高礼過、最深敬意迎接武汉 变化，我们比历更上任何时期都更加接近实现中华民 抗疫英雄归来的同时，更要学习英雄，争做英雄，守护 族伟大复兴的目标。实现我们的目标，雾要英雄，需 好民族最闪亮的坐标。 要英雄精神。我们在学习抗疫英雄的同时，更要兢兢 ②学习英雄，崇尚英雄，争当英雄是中华民族的光 业业、坚守岗位，做一名“平常时候看得出来，关键时 荣传统。习近平总书记指出：“英雄是民族最闪亮的坐 刻站得出来，危急关头豁得出来”的新时代的守护者、 标。”抗疫期间，广大白衣天使始终把人民群众的身体 创造者。 健康和生命安全放在第一位，冲锋在前，坚守一线，用 (选自《中国教有报》，有删政) 实际行动体现了崇高的使命担当、优秀的道德情操。 我们要充分发挥英雄的引领作用，推动全社会形成见贤 9.请简要概括第⑤段的论证思路。 思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。 首先，提出“守护民族最闪亮的坐标，就需要 ③守护民族最闪亮的坐标，就要守护好英雄精 我们继续奋斗”的观点：然后， 神。我们的英雄精神具有与时俱进的品格。例如， “长征精神”“延安精神”“雷锋精神”“焦裕禄精神” 最后， “两弹一星精神“载人航天精神”“抗震救灾精神” 第二单元 20 10.为第④段提到的“·以天下为己任'的振奋精神” 选择一个恰当的事实论据，并说明理由。 A.文天祥抗元失败后，面对元军诱降，以“人生自 古谁无死？留取丹心照汗青”明志 B.林则徐虽遭贬谪，却一直以“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”自勉。 我选择 ,理由是 (3)“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一 消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕 “圆明园是否该重建”这一话题，九年级(2) 读·悟 班的同学们纷纷发表了意见。请你围绕该话 题也发表一下自己的看法。 11.班级开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的实 甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一 践活动，请你回答下列问题。 睹昔日圈明园的风采，增强民族自豪感！ (1)请为以下新闻拟写一则标题。（不超过15个字） 乙：國明园不应该重建，要让后人牢记这 据周明园相关负责人介绍，为了推动公众 段沉骗的历史，以史为鉴，催人奋进！ 考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明 国的造址考古和保护工作，今天，圆明国首次 尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并 通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考 古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文 食目推荐阅读 化遗产，也让文化遗产融入大众的生活 1.边芹《圆明园失梦》 (2)请欣赏圆明园未被洗劫前的图片，再与洗劫 2.叶子鹏王财忠《将爱国主义写在青年奋进的旗 后的圆明园图片相对照，你有何感想？ 帜上》 分析论证思路 【方法指导】论证思路的分析基本上就是概括段意。首先文章开头提出了…的观点，接着运用 了…论证方法（举例论证要把事件概括出来）（按照段落顺序把论证方法写全）进行论证，最后作者强调 了…观点（或提出…的号召）。 【答题模式】首先提出…观点，接着用…论据（从正反两方面）进行论证，最后得出…的结论（或 说明了…的道理)。 【对应训练】第9题 21 探究在线九年级语文（上）相霞 极,回家干阻,取孩子的时条对子进,“要 :思 (2)示例一,有教的人是严以已,重他人的人,有教 3. zhe shon i qioro Ito z no 你走!”会老听说我要礼是工!”国家干部没 11.B,!解析】B.“精热”指到下的好子,本句扑无技 12.(1)夸.这里指老人(23)清 “我要封闻负声!”从家到全火耳到国家,人物是 4.(1到(2)全皆(3),降 同之意 是慰响的人,所段人的感受,所以,我们要多反白 精的人常反思自身,不断地格正不之外,考也有已石 (4)面雪绘言下的样子(55折路 象故来越高大,其身必的代表驱各对象的台子也越来 大.寓意:在这个社会中,小望个人,大到回家都应该 我,情一个有教的人,示例二,有教来的人要学会换位 (6)国赛(7)路.改 13.(1)容顶苍是,头发白,醉倒在人踪,这是去幅了 13).近到(4情 相的 总考。“已限不,忽地于人”,日已的行为以不影响地人为 5.D【解析】A.是C三确中之均为结构酌间.的D. 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 国、比指“意阳”过件事 累则,以众我为中的人,是自礼相鲁的,得不到别人的动 14.甲文的”大守之乐”指与民乐,乐民析乐:乙文珍”公之 2这次问以移得上是着千在水之间寻践快是了。 。书 意。所以,我们要风小酸起,或为一个有教答的人 6.A【析】A.神淹是北宋头 1.壁预气 情 ,写 【要译文] l0* 精神拍三小厚 乐”家安定,百性丰星食。(意远即可 7.C !析】A.目“”./;B象/看。C.代指鱼 读书 -.。 1.言干行 D.至达/常 大中的第二年。(在里)建了一度寻子叫”本乐亭”,隐 【乙】在盈精的而方,一还亲水的岸边,晚随公任涂头 3.B【析】.“外别说空气析生会,选空刻的没有一” 8.(1)这是贴的让,人的记了 读.导 (21我的经现求过古化品能高内的人的心是,或许不间! 乙了一高《厚记),点这它的的自来,之义 是译进要好刊 2.8!解析】A“拨”位读onC既一是:D.“ 在那画丰乐东面凡,百步的地方,次到一处山势高的位里。 以上面物去现,为壮么。 4.(1)(2)这样,英法联军连验跳,并现火、使 _一情 路建了一凉刚“颗心”,让我为它一记。 明遍受了吸死性物破坏 9.C 【析】C.第三段写的是“过客孩入”的“结物之情” 3.(1)持高高的拾遍走 5.B 【填析】B.句子意在去明南集一点点都没有为英法 遇(他)有时喝醉成劳了,效一定会到醒心酸望 只酸阻公和城里的实客一道游就,较一定会则丰乐来 (2)提丹与已相处的力文键在干要终身习的习 ,”候哥”形容的这新过好的子, .B【解析】喝干“悦人灵“中的“说”意为“佳..始 的者在许将阅用中上图段”项解不正确 (③BA 性”为夜达泪法。B..一凉,提动泪法。A.B... ,看群山烧,白云、山风,水气涌、过,旷野一望死 里不合语境 读,写 路,花草树木风盛,山京刻石秀丽,让热眼睛陪看到的是涌 6.A 【解析】A.《复活)是列夫·托尔所的作品 4.语言形式上看,远用了比确的辞子,把过多夜用牙 为来,危动用法。C.我比名词用作状语.B.度了的 拼之,染陪到的是暗新之各,个是,他的心也因无神 事},词名词 音面致清呢出洁的状态比喻为”坚聚会的穴”,耳 文而变浮清,至愁久久得在这里而恶了点,呢!选 11.C 12.请白面有题 7.用反语的子,并日用“文明人与”数人”对比 生动象又持有一定的演性,从表达效是上看,用 !考译文! 大握可以称得上是善子在山水之阁早我快活了 更有力讽了暗”文现人”,腔讲了决军 的语言证明了在接牙音这心事上想流极有朋 阔明回的行 有一天,我指段除备清群点本地,(发现)命觉 性的,即证动“检者的梳会其实极” 针的摇君在上宽大化凡,家尾利器;我们的入在下可 勇热如池,担欧阳公这样做的徒乐,我却危道出来,我 8.充分表现了果正,公正,是分明没有换险的规土 5.示例,陪件亲人。从现们出生的既一刻起,我们与文母,来 有一立的水来,半是点刻喊来工清理出异中的激泥。 文情结胸怀大的品格,具哲人追主义精神 观容这口的好坏,(工匠)说:“是好啊。”是这将口 生活富足,没有恨。(这才是)欧阳会的染乐,为日是 人相处的时的就在一天天变少,后忙干学业、工作. .运用道现论证闹述框平年代人人要争该英雄 真正与独们相过的时日并不多,可效我们还没有长头, 美阁,使水中质过城,二天北政取水,看到这泉水清激而 在1一座山的角落,一连来水的旁泣,班道都是欧阳公的 衡论死的到时,号容秋们在军凡的现位上好为工作,为 凸净、品水(味道)十分这德,冰深有一走多、提水没有 乐吗?这实只是数阳公准来寄富地的理这的畔 们容已老去,对人,我们不应该语口学业,工作看忙 15.示例,作者乐魂趣达的生话度,不追求的精神难能可 ,着的时接处用,就像吃白一样,品着像珠一 开启新时代证程力量 _.幅 10.B 文天祥的树体死了宁死不现的爱回心.百 时间,应花更多的时闻与精力来陪们.考要 样的息炙,冰冷亮口,在家时,遇上有去阳的日子,这 的言行体现了为国家不相生死,不避趋祸漏的决心 水又如闻阳喜三月,一月温遇,这踪水成许是雨水阵落 ,习近平,已巧等名人,经防过迷,用与 陵:& 祖.我们在习生活中也要发挤乐现向上的,不 云气,上下厚,深一,大是山相通,&名 这正天下为己任的奇精神 封,似无语一往无前的忧与哥气.成头了自已的 6.(1),让中国空毕生 里呼应吧。[我)过清了突,用建道,日、龙,龙门等 读.概 (2)例:看*的春题 11.(1)例,回风遮考古首次选络直播 地的名试这置的象水,致滋演。(品之后)设人心 按折。不用难,和阻送取 (3)示例,我们应趣相段的人交友,并被耳活核, (2)例。一个换淡大国却保护不了音已的艺米珍空,这 读,书 13* 湖心看雪 以令人等病心响!调明所的破站软是段导虫的 行青春路 我爱它的凸和有建义,(全)可以点为史们 综合性学习 君子自强不息 子,的一个中国人记时现,白选不!(阴 的现,子是就在这里格建一厚,叫清”,又点 2.(写日 湖中声 1.副雪寻梅 “国四可) 1.(13B(2)D(3)示例,清大学校数为三个心 片堂的夸边建一建,时”清白年”,望在居往在边 的同面,外环为中英文校名和校时间,中环左右并※ (3)示例一:财风应该章达,段及有字选,马有4 虚片堂,咎上这度亭子的时候,没有没的名声 (2)法人 没没马路 教日强不息,厚流物”跨校误,中心为五角,校斑的 得场,我们国不没有!例二,因明不 定二记 (3没相 重有似公 运与山与 上一中 内涵是是望清华学子够刚劳,持之以桓,增美神 童在,让阔明间的断或回时到哥国人不要记一 容践万物,爱阅、造社会 13.(1)平(2)D(3)示别,我要学习;岳阳精神*,不断 凸的虫 3. no ghrg coi song thor hong dtng .思 2.(1①②①选两即可) 未家,早日实流我们伟大的“中国梦” 0* 论善 (2)示例:副对逃境不不挠,不提望险,搭之以桓,求如好 12 醉繁事记 读。书 4.(1))(),图(3)内海的样子(41迁 学,积上,在三量等 5.A【析】A.划分为”中人声绝”。 1.南结石 .,书 二单无心素养 1.思 【】的的人说你不够戏”。 6.3【析】A.酒失;B.古代夜跨计时单位/:C.白花 1.与同 读写 2.(1)野多发词判 生水累 2.(1注 伪 (3均束力法力(4)引 7.(1)无与云与山与水,地一体,白茫一 /古人酒时用的杯:D.客/实客 3.(1)污例:长风破没会有时,直排云蓬沧沟 3.D解】n.“言*为试的话 (若去)出雪 云题 (27醉之立不在酒 在山水之间也 (2)称呼位刊格写应该交代损告会的具时间(0) 4.A【解析】A.“喜重”在这里是一个动国 (2)在湖中逐有这人呢! :.息 0日下午400请汤结宜用”望按时参好” 读.写 3.与结尾子的暗喻白齿“莫说相衡,野有似相者”析 3. eh ln mro eyo s (3不要退祖,这有一样的人呢 3.三人行,必有挂是,抒其善者财从之,托不善者直改之 改对一即的光临” 4.((2(3)0 (3)乐例:小伟学。&书山有路勤为是,学海无死行 6.示例,我认为一择着起从”给第一步是以着息之心看持万 5.A【解析1A.快乐;B.天气效/做哥:C.名/出名,者 .例一,可作为本课国,这调通到达,突文儿笔 互社,写出了者题然跳指的性格和征高日音的情怀 舟”.学习害要熟奋,只有努力出才会有校疾,古语云: 物,从万物中国取精神的系分雨自已成长,间时也不 名D.表格/表转析 “发不知熟学,白言方书是。”姓果在不努力。 勾山了上下一白”“一暇”“一点”等象,与文章空灵 对人以提手,指园的人或长,第二是婆差干选 6.B析!表示路语气.语气较为和暖:过三 这会给格来信下报多遗情,你的减清只是智时不现想,离 择美好的事物和正确的观点,要有自已的看达,不育从 是表纠断,语气校为足。 的直境大致幅,示性二,不可以作为本课,文中 多下点功卡,相信一定会赴上去的,作说对 7.(1)回路(2)本石出 的声物得呈得很决得小,持到是”心一点”,在作者 要学会见财想齐,第三步是要让“从”故实到生活中 一段对是的子,是者稻位湖心时看到的这是,描 第三单元 不是干口中.墙中。 (31交(4)之首不在旨 11 阳楼记 8. 六一土 北宋 较 元 三安石 凸了出来,没有表规出污中可选浇远的境 读,悟 1.子与其景物一样那很,财这画明显是犯亭子 7.(1)示例,爸管下蓝了,来不及换衣驱就开始给孩子 读:书 .写 1.一 风月正 9.A【析】3.“ai'并判 3.夜的较 ①夜彩听大跳击竹子传来的的声 ,熟皆文,上的小已凉声,这站气梳 1悟.A 2.(1)夕阴 气万干(2)浮跃全 影况 了的眼视,验,这和隅在身也的孩子们说说笑 10.(1)醉时趣不在涩上,凸山光水色中取 (2)人追着太守游玩的,不知道太以人 【参考译文】 笑,女儿壁校各爸,子已视下了口水.... (3)4喜 选 音:②闲读州 身母所的父母天在忙之余,还睡恰孩子们无现的 (4)天下之栈面忧 后天下之乐 的快乐为快乐啊. 眈上下起了大,(我)时正想要复到注市,竟热 18 一指在线.九年级语文(上)一