5 你是人间的四月天-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）河南专版

你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 丰富积累 积累运用 静,人们都静静地等候发车。可是,一分钟过去 了,车子还未开动,人们便躁动起来。我旁边的 1. 下列字形和加点字注音都正确的一项是( ) 一位女乘客分明听见了孩子说的话,她大声斥责 鲜妍(yán) A.娉婷(ping) 星子 起来:“你妈妈没上来就赶紧下车,别耽误我们大 留滞(zì) 鹅黄 B.冠冕(quān) 家的时间。” C.柔嫩(nèn) 栖息(qī) 僵硬 ③车上抱怨的乘客渐多,司机准备发动车。 颤抖(chàn) D. 呢(ni) 妖娆 这时,孩子更急了,对司机说:“叔叔,求求您,再 2.下列各句中是复句的一项是 ( _ 等等,我妈妈马上就赶到了。”然后,他走向车门, A.他们终于完成了这项十分艰巨的任务。 焦急地望向车外,招手,呼喊,然后又跑向司机, B.我应该感谢母亲,因为她教给我许多做人的 “叔叔,我妈妈就要来了。” 道理。 ④母亲终于赶来了。一上车,她就感觉到车 C. 由于长期的过度劳累,李老师最终生病住 上异样的气氛,脸上满是尴尬和歉意。那位女乘 院了。 客又开口了:“公交车又不是为你一人开的,凭什 D.老师分给每个小朋友一个苹果。 么让我们一车的人都等你?” 3.下列对课文内容的理解和分析有误的一项是 孩子突然大哭起来。这一哭,反倒让车上 的乘客安静了下来。母亲心有所感,紧紧地楼住 A.本诗在表达形式上,讲究节与节的匀称,同 孩子,不住地安慰。刷了卡之后,她向里走去。 时在整齐中有变化,构成了诗歌的建筑美。 面向那位女士,母亲说了声“抱歉”,然后用眼神 B.诗中描绘色彩的词语有“鹅黄”“绿”“白” 示意了一下她的腿 等,写出了自然的绚丽与生机勃勃。 6我在旁边,分明地看清;她的腿有残疾。 C.“夜夜的月圆”“水光浮动”,以“暗”和“柔” 我立即起身让母亲和孩子坐下。那位女乘客在 烘托那种微熏的温暖的感觉 母亲眼神的示意下,也注意到了她的腿疾,于是 D.“风吹”“星闪”和“雨酒”写出了黄昏的凄冷。 神情不自然地望向窗外,再不作声。女士安静了 类文品读》.发... .......... 下来,汽车发动,其他的乘客也安分了下来。倒 是孩子的哭声愈见增大,伴着车子的当声,令 (南阳期末) 人不安地响起 在爱的面前柔软 母亲不断地安抚着孩子。“妈,我怕你被 ①公交车来了,人们纷纷赶去。我看到远处 丢下了.....”“孩子不哭.....你看,妈不是好好 路口有一对母子也正急多多赶来,儿子六七岁, 儿地在这里吗......”听着母子的对话,我心底突 跑在母亲前面,母亲三十多岁,行动有些迟缓。 然有种被痛击的感觉。车里的气氛很沉闷,人们 不一会儿,孩子上了车,他并没有急匆匆地寻找 的神情也变得不安了起来。车子开了一路,孩子 座位,而是站在司机旁边。“叔叔,我妈妈还在后 也在母亲的怀里哭了一路。几站后,他俩要下车 边,您能等一会儿再开车吗?” 了,乘客们的目光再次聚焦在他们身上。尽管母 ②司机看看孩子,点了点头。车上一片安 子俩都在极力掩饰,但是,大家都察觉到了母亲 9 探究在线 九年级语文(上) 的腿疾。 6.女乘客在文中有什么作用?请结合文章内容 ⑧许多乘客纷纷站起。先前那位咄出逼人 具体分析。 的女士竟迅速起身,伸手欲扶母亲。可是,母亲 却微微一笑,摆摆手,儿子抢着说:“我妈妈能 行!”泪痕未干的脸上写满坚定和骄傲。 下了车,孩子已然不哭,母子俩有说有笑, 孩子挽着母亲的手,欢快地走着;母亲则一如既往 地在人群中努力从容,努力前行,不让人看出异 样。车子久久未开,人们竟然没有一声抱怨,所有 7.有人认为第段应该删去,你赞同吗?请结合 人都在目送那对母子,直至他们消失在视野里。 文章内容,简要阐述理由。 0我终于知道,不论世间有多大的厌与恨 在另一种东西面前,我们都会被它软化、暖化,最 终变得像它一样温暖,像它一样明媚,像它一样 坚强。我想,这就是所谓的“爱”吧。 (作者:罗伟。有删改) 素养提升 实践感悟。 4.标题是文章的“眼睛”,请分析本文标题“在爱 的面前柔软”的内涵在文中有哪些具体表现。 8.[语言构建与运用]母亲节到了,九年级(5)班 开展了以“母爱,家庭教育”为主题的综合性 学习活动。 (1)班长说:“母亲对我们有养育之恩,我们都 应该好好孝顺她。那么作为中学生的我们.除 了用优异的成绩来回报她外,还可以为她做哪 些事呢?”此时你会说:“ 。”(不少于两件事) 5.朗读要把握人物情感,注意语气、重音的处理 (2)近年来,“新孟母教子”愈演愈烈,如不少 母亲到孩子就读学校的附近租房陪读。你如 请对文中画线句进行朗读设计。 何看待这种现象?(不少于30字) (1)叔叔,我妈妈还在后边,您能等一会儿再 开车吗? (2)叔叔,求求您,再等等,我妈妈马上就赶 到了。 第一单元 10温聚授示；清微完后再看容累！ 7,运用比命的修锌法.”大山隐响通蓝着口大力解的足众： 桥得是作春海管的大陆之绿。可山的连埋，表浅了月已与 ”中连有电义“ “高害”2清民众系合的高绿和力最，同中时又运用反夏的修 梦的闲国好“最运的翠微”，表观了乡盐长 3,A!解桥门A,这首特不技表达了诗人月春天的引爱和费 裤下法奥出超，簧化了全博高卧白信的脑精和格调 重养提升 是之情，更通过甘乔侵的携处，表达了传人对生角意之的 参考答案及解析 器：表达了诈人渴里相围独立富强.溪里社会变革尽使另米的 7.(11败在妹乡为钟客每是生节情思齐：少阳有下 理萌与思考 图险爱国热情 新断人在天渐参书每生达江厘络们边 肉文品快 第一单元 素养规开 (2)一绝图的明月在深夜里勾人（复(3小日 4,产生交流台刻望怎大湖陶总工本雪得教（太测发出巨 【化图春·需 9.(1)示例一—拿书表活.就操青少客遇事老阅机已交不例 5你是人间的四月天 响)工鸟见鸣附.鸭领睡国 积熏裙用 二：章书换，就像我针青少年自国E扬：【量结合真书转 句爱的辑 5.文章写山膏.家湖在山林中的情请，号阳光下物生的小身 1!【解挥1焦“拆”度读e 点，语岩通顺，言之有程厚可) 积累裙用 到它南南可见的由推与女鞋，止我们感受国新生事物 2B【解引R“红装素“形容活后天睛，红日刚心古交相 :2)是霸版烟九万里，少年餐国一片心 1D【解析】A“物”攻滨g:我”号”皮滨h:,每一程 热的生命力，展观了春天万物复苏，生气者的特点。作 挥转的壮丽聚色，不健用在大5梅飞的目子里” 《3)承例一我们成高从不何立远大表匀，坚定信多，以镇 2 H 者通过描写山林中利的酒动.将从冬天显的山林写出了 又D【解新】以“战有思行”是铁木真的存号，中叫不阅 氧的有力，积图进取，奋斗不县，为社会刻造食值。承例 工D【解析10.写出的是黄作的湿馨 生机和话力，表达了作者保国希里春天的列来如对春天址 停 二：我们要相有济传辑怀，矢志着，为祖国底能力某 纯文昌满 经生年力的离爱与赞是之蜂 4C【钢规1工路夺整约修帮千续，本是对锅 ；我爱这土地 工在好来身边笑了一修的男钱，在利第末上利切载娘免 6.《1)”餐食”一问原信惊蚕一样化东西，有婆感确的意 三工【解低1L这百同的上片是写登.下片是议论和时杆带 限聚短用 求司机等如妈，2为了现为儿子的得质，母老努力止自己 暴，武处用春合”，生陆形象填写由冰块在阳龙的性蓝下 6.(1主辉风光千早冰封万里青飘 L1)南的国【联(2》脂草南南 上得从容型望。3放男孩时母痛的体附感功，可代延因 程慢地新睡的纹志 (2)限晴日看红装素表分外妖鞋 (3)与式杂样应发为”第是得有广泛影响的社果诗括月 了发车。④有客攻解了有南的里有风病，不再能要，并是 ()运用拟人的修异子法，将大周航人化，出大湖在初存 (3江山如此多桥引无数真笔克折艇 促之一”，或数为”危的情在世舞诗坛：上具有亚监影了 供层的，五鞋诗时传子的坚绳，从存城第，一车人H送能 东解后国理化的迫好，样现了每天带拾再物的生气相话 类文4读 2.垂【解断】1点明介箱的人物，为自彻：S冷划他华到 打下车肉开 力黄美了春大的生肌物 1袋售骨亿 的学习竖历：紧承5中的“赴表学满”，2馨承重中的 三()这一利信卡句主要是庵走事关，虎用管返的研气度：用 ?,作者在精厅大州的默时.联塑到严他的人生阳成熟的艺 &2)潮百秋其固3)静感岁月图 “装姨人就”④句进行总捧， 车句”等。金无”信重浅，虞品离量和请求的暗气2)这 术，从有够情人们的碱日其实是一种成然的表达：在携写 (4》中流击本因 3.D【解析1A?我”街诗人已 句销速要精陕：”求求您再等等“”马上“要重读.浅出 子静的山时，双想到人心灵的列挂像件子一样教客天深 只“击”是帅击”之意，号出了填现展地奋，裤击长空的圆 黄文品使 鱼单们它求的语气 复.，任电绝有质十图出的时核，由此感措生白的尼国与意 为有力用是~飞之意，石出了鱼儿在清置的本中口 4.这首诗中语人这取“体子”“迪”“园野等农付音通的宣 长①文乘容麦器小男孩，要求小男谈下军，代表了其能乘答 义献子了文章暂学的里考，这样多种表选方大的映合 由轻快胞前动.校在空中志用的特点 象，属于头可，无论我腐消在得里一“生青作时走在田野 的心声，赋起“就测”，性动了情市的发民2女渐客数备 深优了最将携写的内通.升华了文春的主通，引导候着对 0,面对祖国的大好写，风人感照不层思情万干，表规出 上“等青转是诗人在外清前时对故乡黄疹常象的思象，篇干 个男孩的好柄面，看到小具核的妈的圆有残腐，”神博不自 文章理行更深人的思考.面且使文意是次更清哪，可化思 美C国家，民其合运的增大病怀以丛双天下为已任的用 可。诗人吴用家实站合的千供，用对于较参维上的青我 的城望向窗外，再不作声”，除云了监内心的数章，为后文 毫更分明 大龙角 的气总阳甘边的春健里的干章的气息的位忆等句于表达 情的发展变化值销华，3明子锈下时，文来客主司后 素书慢升 素零提升 对土垃的烤曼和香之情，对国国的热爱和思生之师 瑞抱们.凸显了“底委的面佩柔量”这一主随 风，儿处孕常争灵用，童家新德眼存视 11.(》示例一：现其藏人物，传率功辅 和养授开 援天道时尤剪醇，晚日荷龙利屏红 际洲二：学风流人售，量国家格没 工.示倒一赞民。第好取墙述采客看着得子内人博离去的 5.《1)支青放事分享白士背停歌鉴簧台 情度，”车子火久素开，人鱼替设有一声物物”表用大 见边落本箫前下，不尽花置滚演来 (2)销风顶人物诗文用风藏人料赞取 )示刻：为何位的层里湾含田水学为有如的滩线确屋，仍 利母子二人乐戴的生括态度心生戴直：“香有人都在日延 意如一程卷风率，千树方树梨花开 (3》示例：大江东去，浪湘层，千古风漫人物.”在历史的 零尽情联眉：为州值找者法爱套者这片士塘？（爱这士 子，直至他门清火在视野里”，文章如果到此夏然育上 名著导读《艾青诗进) 星空里，之数才千英等，就如一酬飘罪请的明星，枚射因 题)为序忙释了什么是至无不输，什%是本于之心 治读者相下球则思象的余地、标例二，不赞风，够) 1,青正活海度大裂问—我的限娟火把雪落在中 年自的瓷艺，亮人类历史镇连的道路。抱门或皇战拉 场，息用丹青，或背问赋，表莫风生：夏有伟人风，数风 3)作警评委，制订率分恒圆.静举主接人，准备简单的 夏用情.议忙收束全文，表达了利号千二人的酸意：回加 国的士短上 液人物，还看令线。事么争天，让表门来说识古今的风 中间 确定吴励方案，摩音个奖品 标超，画龙内睛，销了主仔 2.不例一：闪意小语，因为化时相国正在意受饺醇，内心分 宽人物，了解他钉撞给我的大影响相师能成就 4乡整 素界规升 惠年，所以要使得议面一至 2周总理，你在源里 根累运用 天(1（术例》厚对案恤家养，陪停有啊无解问 云例二：国意小文，国为诗人想情这首快取表达白已特爱 积累用 1,41)■(21脑13)峡 (2)不钾一：赞门、件格读辅神国盛，一方面格在孩子 程国，挂心献身组国的兴高销怀，量后两句直并鱼，花得 1.00ufn0n雨辽 2C【解所】4.丙库时一面.把“挥木斯“改为“系的：依 身边，柜于现预子的日常生话：止夜子全身心地投人 酸目花，更图表现时人颗水心酸热直 式条杂株，把雀”争行的”去掉：0或分残候，缺少真语中 习：另一方属，可及时刘正孩子的面，败德残子，腰尉孩 .工青境道土地 3A【解所】4.这里用藏折号是表示唐看的随长 心桥，在句末如的苦要” 千料到主轨余例二：反对，得家陪读，会有生活中的圆 4A【解新】小.”上下将节数齐对一“表遂有国脚读特银 4,【加析引L描配不当，解去”们学声”：心，式靠里，酬 3,唇【解所且星“把月母拿，去子的委增在对国的爱中 有摩都包办，看来垫唇做子留下充2的时学习，实同 可知，诗每长短不一 占”我们听到了发在”对我们”南漆知“，这：成关联问司 类文品读 上这会让孩予事像懒母角，不利于培靠孩子姓立生活的 5.许数中的灰黄“乌醇“灰白“土黄“暗精等话，泪 写好找峡主遇，则去”由十” 4.写用容山的海。可烟处同用的山 能力 减制资用，意定的画国，表达了作希时荒莞多村的优梯 天用【解桥引“胞刚离去，他州肉去“巧站南乐网总理属 5.纪山荐比作“烫音振的H女“，这是比喻。“学活低击一太 作我看 相悲痛之情，由此晖丝，王背诗素中的“灰””码睛“罩 死现生”，程需了人风的无限食用 害套”，这是拟人。两种相辞子法学合运用，生动形象地去 积累运用 精”等常有冷色洞的色彩，任往与锋人伤球优都们情感妇 典变是储 观了山谷同声的特点：山谷可以伊通同声，年与复声略有 1,非【解析，“曳”应宾布.雪一发 对度 五要求自立，自由的明声使晚起中圆人民的觉解和反航，脑 参别.表无了作春对山容的商爱费美之情 上A【解街且“不目一正…”表示通过天系一4 第一单元过关裤 起革命烈火 6.用丁物写的表运方式。假据句中的“大拜”一写知， 甚整干”表求逸进美系：以此句是角可，材千主干为 探究在线·九年级油文（上） 33