2.1 《一共有多少？》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一共有多少？ （北师大）一年级上册 核心素养目标 在解决实际问题的过程中学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出综合算式解决问题。 01 02 经历解决问题的完整过程，学会找出中间问题的方法去解决两步计算的实际问题。 03 体会数学知识在生活中的应用，培养提出问题和解决问题的能力。 新知导入 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 3 2 ＋ 加号 … 5 ＝ 读作：3 加 2 等于 5。 学习任务一 用加法解决实际问题。 探究新知 一共有多少？ 哪位同学说说图所表示的意思？ 探究新知 一共有多少？ 停车场里有3辆小汽车， 又开来1辆，一共有多 少辆车? 停车场里有3辆小汽车， 又开来1辆，一共有多 少辆车? 探究新知 一共有多少？ = 3 1 + 4 = 2 + 1 3 探究新知 说一说。 生活中哪些问题可以用“1 + 4 = 5”来表示？ 探究新知 左边 1 朵黄花，右边 4 朵红花，一共有几朵花？ 1 只鸡妈妈，4 只鸡宝宝，一共有 5 只鸡。 探究新知 左边 4 个足球，右边 1 个篮球，一共有几个球？ 1个圆，再画4个圆，合起来 一共有5个圆。 课堂练习 1. 说一说。 一边有 2 只小兔，另一边有 3 只小兔，一共有 5 只小兔。 第一排有2个铃铛，第二排有3个铃铛，一共有5个铃铛。 先画了2个圈，又画了3个圈，一共画了5个圈。 课堂练习 2. 3 2 5 1 2 3 你能根据情景讲一讲数学故事并提出数学问题吗？ 课堂练习 3. 2 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.一共有多少? 3 1 4 2 2 4 分层作业 2.下面的图形分别可以用哪个算式表示?连一连。 分层作业 3.先画出最后一个框里的图案,再填一填。 3 分层作业 【综合实践类作业】 4. 看图片，将故事，列算式。说一说算式里的每 个数字表示什么意思？ 3 2 5 1 4 5 $$