第7课《敬业与乐业》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

敬业与乐业 分析作者关于“敬业与乐业”的观点，对 本文的观点与材料做出区分。 梳理文章的层次结构，理解作者的论证思 路。 了解文中运用的论证方法，体会这些论证 方法的作用。 新课导入 唐代文学家韩愈有一句话：“业精于勤而荒于嬉”,知道是什么意思 吗? 意思就是说：“做任何事情都要勤奋才能精通，如果整天嘻嘻哈哈的 不正经，肯定就要把事业耽搁了。” 近代梁启超对这句话有更精辟的讲释，今天，我们就来学习他关于这 一问题的演讲。 口 梁启超(1873—1929),字卓如，号任公，又号饮 冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、 学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启 蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。 口他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于 饮冰室书斋内。 作者简介 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋 好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童” 美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域， 都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 作者简介 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为 学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而 著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业 教育社创办，校址在上海陆家浜。 以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手 万能”,着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 写作背景 演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐 述某一事理的活动。 (属于议论文) 演讲的主要特点：①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段——有声语言(讲)、态势语言(演) 要求：认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分 文学常识 文学常识 口议论文三要素 论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过程和方法。 精微 ( wēi ) 羡慕 ( xiàn ) 杜绝( jue ) 断 章 取 义 ( duz动hm ) 蛀 ( z ) 禅师 ( chán ) 秘诀 ( jué ) 妄想 ( wàng ) 赦 ( she ) 言不及义 ( y ) 旁骛 ( wù ) 浪荡 ( làngdàng ) 调和 ( o e ) 强聒不舍( guā ) ■预习检测——字音字形 预习检测 ■预习检测——词语解释 敬业乐群 ： 专心于学业，与朋友和睦相处 断章取义 ：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句 不二法门 ： 比喻最好的或独一无二的方法 理至易明 ：道理极容易明白 强聒不舍 ：唠唠叨叨说个没完 言行相顾 ： 语言和行为相照应 预习检测 口找出本文的中心论点。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 整体感知 口请通读课文，归纳每一段的段意。 第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。 第2段强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。 第3段，从反面论述，说明无业的害处。 第4段，从正面论述，说明有业的重要。 第5段，作者具体论述有业之必要。 第6段，开门见山提出分论点“要敬业”。 第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。 第8段，论述“要乐业”。 第9段，归结全文。 整体感知 提出问题(1) 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 分析问题(2—8) 论述有业、敬业、乐业的重要性 解决问题(9) 总结全文，勉励大家敬业乐业 整体感知 口划分文章层次，并概括大意。 总 分 总 敬 业 乐 业 口本文论点为“敬业与乐业”为什么第2~5自然段，运用较大篇幅阐述有业 之必要? 必先有业，才有可敬、可乐的主体。 口结合文章内容，说说作者是如何论述“有业之必要”的。 作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒 为首”的结论，强调“有业”是做人之本。( 引用论证) 细读感悟 口仔细阅读课文思考： “敬业”的含义是什么? “凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点 不旁骛，便是敬。” 细读感悟 细读感悟 口为什么该敬业呢? 从“人”的方面来看，是人类生存的需要(“为生活而劳动”) 与个体生活的意义(“为劳动而生活”),决定了人要做事。 从“事”的方面来看，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没 有不是可敬的”。 口 结合文章内容，说说作者如何论证怎样才能做到“敬业”的。 先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举当木匠的做成一张好桌子和 当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打 胜一支压境敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外 (即“敬业”)。 细读感悟 细读感悟 接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“敬业主义 于人生最为必要，又于人生最为有利”,并引用庄子、孔子的名言，进 一步强调敬业的重要。 举例和引 用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 口什么是“乐业”? > 在工作中寻找快乐 > 在奋斗中感受快乐 > 在竞争中体味快乐 在投入中享受快乐 细读感悟 知 之 者 不 如 好 之 者 好 之 者 不 如 乐 之 者 口作者是如何论述“乐业”的道理的? 作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例， 说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。 紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。 细读感悟 细读感悟 分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈，令人 信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领 略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人 类理想的生活”。 细读感悟 口文章最后一段有什么作用? 作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“乐趣”, 强调“人类合理的生活总该如此”,呼应开头，强化了中心论点。 口找出课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论 述。逐一抄录这些论述，请结合文下注释，弄懂它们的意思。 ①饱食终日，无所用心，难矣哉!——整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做 点事，这种人是很难造就的呀! ②群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!——和大家整天混在一起， 不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀! ③主一无适便是敬。——专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬业。 ④虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼自知。——天地虽大，万物虽多， 我只知道有蝉翼罢了。 合作探究 ⑤坐这山，望那山， 一事无成。 ——坐在这座山上，又想着那座山， 结果一事无成. ⑥用志不分，乃凝于神。——做事不分心，精神就能集中。 ⑦素其位而行，不愿乎其外。 ——现在只做分内的事，不要希望做职 分外的事。 ⑧知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——知道这种道理的人比 不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。 ⑨其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——做人要是 发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己 将要老了，如此而已。 合作探究 口作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”? 文中“业”的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。正如作者所 言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”所以，“业”并不 局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只 限于成人的工作，也可以包括学生的学习。 合作探究 口文中说：“劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”你如何看待这种说法? 作者的这种说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都只有“劳作”, “休闲”也是人生的重要内容。正如“不是为了吃饭而生活”一样，人也 不是“为劳动而生活”。 合作探究 口本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中 举出例子，并做说明。 引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱 食终日，无所用心，难矣哉!”“群居终日，言不及义，好行小惠，难 矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便 摇头叹气说道：‘难!难!’” 语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾 的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。 写法归纳 > 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例 如，“今日大热天气，我 在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过 来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?”演讲最后， “盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。 写法归纳 口设问句： 1.业有什么可敬呢?为什么该敬呢? 2.怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 3.凡职业都是有趣味的……为什么呢? 写法归纳 口反问句： 1. “做工苦，难道不做工就不苦吗?” 2.翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费 力?难道又不苦? 3.这不是专门自己替自己开玩笑吗? 写法归纳 口运用了很充实的论据： 事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例， 有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。 写法归纳 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。 课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。 接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总 结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。 在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。 课堂小结 提出敬业乐业 总(提出观点) 有业、敬业、乐业的重要性 分(论证观点) 人们要敬业与乐业 总(总结全篇) 板书设计 敬业与乐业 $$