第3单元《品 质 》课件-2024-2025学年中职高教版语文职业模块

品 质 1.了解小说的故事情节和人物形象，学习小说通过细节描写推动故事情节的发展和塑造人物形象的方法。 2.了解作者的创作风格，理解小说的主题。 3.领会作者在人物描写中寄予的感情。 学习目标 知识梳理 字音字形 重点词语 簇新：极新；全新。 鄙视：轻视；看不起。 潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 时髦：（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。 垄断：原指站在市集的高地上操纵贸易，后泛指把持和独占。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 诧异：觉得奇怪。 莫名其妙：说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。 不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 一声不响：不发出一点声音。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 知识梳理 重点词语 重点词语 高尔斯华绥（1867—1933)， 英国作家。英国现实主义文学的主要代表。著有小说《岛国的法利赛人》《有产业的人》《骑虎》《出租》等，剧本《银匣》《斗争》《法网》等。获1932年诺贝尔文学奖。 《品质》是高尔斯华绥于 1911年写的一篇短篇小说。当时的英国，资本主义经济已经发展到一定阶段，现代化机器大生产几乎完全取代了手工业生产，行业垄断愈演愈烈。大公司为了追求利益，在成本和效率上下功夫，大量的手工作坊被迫关闭，无数传统手工业者面临失业的窘境。 知识梳理 写作背景 文体知识 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。在阅读鉴赏小说时，应紧紧围绕人物、情节、环境三个方面展开。 预习检测 1.给下列加点的字注音。 2.解释下列词语。 簇新： 鄙视： 时髦： 喃喃： 诧异： 结结巴巴： 莫名其妙： 不可思议： 心平气和： 一声不响： 漫不经心： 3.小说的主人公是谁？在他身上发生了什么事？ 4.作者是怎样描写格斯拉手艺的精湛和人品的高尚的？ 5.作者为什么详写最后一次定做靴子这件事？ 任务一 明确内容 小说赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，全文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？ 全文可以分为五个部分。第一部分（从开头到“简直是神妙的手艺”）：回忆“我”很年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。第二部分（从“我清楚地记得”到“那就是他的哥哥了”）：写“我”第一次定做靴子。第三部分（从“一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候”到“我到国外去了一趟”）：叙述“我”几次与格斯拉先生打交道的经历。第四部分（从“过了一年多”到“而且马上亲自把支票寄了出去”）：写“我”最后一次定做靴子。第五部分（从“一个星期以后”到结尾）：写“我”与店主谈论格斯拉先生之死。 质疑问难 名师解惑 任务二 鉴赏手法 小说在叙述故事时采用的第几人称？有什么好处？ 第一人称。使用第一人称“我”，使叙述显得真实而亲切。“我”既是经历者，也是见证者：从“我”小时候开始，格斯拉就为“我”父亲做靴子，到后来开始为“我”做靴子，在这漫长的相处中，“我”目睹了格斯拉一个个重要的人生事件，“我”的叙述将格斯拉的人生重要事件串联了起来；同时，“我”见证了格斯拉的店铺从兴旺到被大公司排挤，最终抵不过工业生产的浪潮而破败的过程，见证了格斯拉对“靴子梦”的执着追求，也见证了他作为小人物以生命坚守职业道德的高贵品质。 质疑问难 名师解惑 基础知识 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）。 B 解析 B项，“蹙蹙眉头”的“蹙”应读cù。 基础知识 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A.模范 容忍 赊账 毫无疑问 B.皱纹 僵硬 含蓄 结结巴巴 C.时髦 稀薄 垄断 不可思议 D.促新 鄙示 诧异 心平气和 D 解析 “促新”应为“簇新”，“鄙示”应为“鄙视”。 D 解析 精致：精巧细致。精细：精密细致；精明细心。①句根据句意应该选“精致”。震动：颤动；（重大的消息、事情等）使人心不平静。震撼：震动、摇撼。②句根据语境应该选“震撼”。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。严谨：严密谨慎。③句根据句意应该选用“严谨”。 基础知识 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 ①七个小矮人房间里的所有东西都是小小的，但却非常 。 ②英雄的壮举所产生的激奋人心的力量，总是会强烈地 着人们的心！ ③游先生治学 ，他要求学生在论文和口试答题中凡有引证，必须说明出处。 A.精致 震动 严格 B.精细 震撼 严格 C.精细 震动 严谨 D.精致 震撼 严谨 基础知识 4.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）。 D 解析 A项，明目张胆：原指有胆识，敢作敢为；后演变为无所顾忌，胆大妄为。贬义词褒用，使用错误。B项，汗牛充栋：形容书籍很多。使用对象错误。C项，半斤八两：彼此不相上下，实力相当。此成语多含贬义，与语境不符。D项，卓有成效：成绩、效果显著。使用正确。 基础知识 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” B.一些图书馆的年经费仅一二十万元，除去工资、办公费用、购书费用可以想见还有多少。 C.我这才看出来，我所遇到的原本是他本人：但是多么苍老，多么消瘦啊！ D.他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。 D 解析 A项，冒号应改为逗号。B项，“办公费用”后面的顿号应改为逗号。C项，冒号应改为破折号。 基础知识 6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.这座古城大约有100年左右的历史了。 B.他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。 C.我们在修改作文时要改正并找出其中的错误。 D.我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子。 B 解析 A项，语意重复，“大约”和“左右”重复，可以删去“大约”或“左右”。C项，语序不当，将“改正”和“找出”调换位置。D项，成分残缺，缺少与“嗅到”相呼应的宾语中心词，应在“白菜叶子”后面加上“的味道”。 阅读提升 （一） 阅读下文，回答问题。 品 质 高尔斯华绥 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。…… 阅读提升 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。…… …… 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以 阅读提升 冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是皱褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ …… 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。……他透过那副生了锈的铁架眼镜注 阅读提升 视着我说： “你是不是——先生？” …… 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双。…… 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰瘦、软弱，不断地发抖。这一次，他起先真的不认识我了。 …… “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子， 阅读提升 又摸摸我的脚趾…… 他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。我真高兴离开他。 …… 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异的同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” 阅读提升 “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。……” “……他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” （选自《高尔斯华绥短篇小说选集》，新文艺出版社，1957年版，沈长钺译） 阅读提升 7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）。 A.小说的最后，年轻人取代了格斯拉先生开了新店，却留着旧店橱窗中的那几双靴子，表现了年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念。 B.小说借格斯拉之死，表达了随着时代的前进、社会的发展，传统的小手工业者必将被大工业生产淘汰的主题。 C.格斯拉先生的门面上没有注明任何为王室服务的标记，说明他做的靴子难登大雅之堂。 D.格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责，暗示了这样的社会现实：工业垄断加剧，同行竞争激烈，一些人偷工减料，一味逐利。 阅读提升 7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）。 D 解析 A项，“表现了年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念”错。之所以留着旧店橱窗中的那几双靴子，是因为那几双靴子是最佳样品。B项，主题理解错误。小说赞扬了格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。C项，“说明他做的靴子难登大难之堂”错。结合“那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的‘格斯拉兄弟’的招牌”分析，“为王室服务”代表了那个时代的普遍的做法，此处突出的是格斯拉低调的经营方式，并不是说他做的靴子难登大雅之堂。 阅读提升 8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A.小说第6段的外貌描写运用了比喻的修辞手法，用“皮革”喻示其老实、执着的性格，同时也点出了他的死板、僵硬，暗含贬抑。 B.代表着格斯拉精湛手艺的靴子在小说中多次出现，靴子和人物的命运密切相关，最后靴在人亡的结局令人唏嘘。 C.小说在描写格斯拉的外貌、动作等时，进行了细节的刻画，使人物形象更加鲜明。 D.小说善用侧面描写，如小说最后那个年轻人的话就从侧面表现了格斯拉的精神。这样的侧面描写能加深我们对人物的理解。 A 解析 A项，“暗含贬抑”错。应是寓褒于贬，“死板板”“僵硬”“迟钝”这些词语看似贬抑，实则褒扬，赞扬了格斯拉对手艺、对品质的坚守。 阅读提升 9.小说的标题有哪些含义？请根据文本内容加以概括。 10.小说中的“我”有什么作用？请结合文本简要分析。 “品质”指格斯拉所做的靴子的品质：经典美观，结实耐用。“品质”也指格斯拉的品质：诚实敬业、坚守理想。 “我”是故事的见证者，见证了格斯拉先生的半生遭遇，是小说的线索，串起了小说的主要情节;“我”是故事的叙述者，从“我”的视角叙述故事，增强了小说的真实性，“我”从年轻时就在格斯拉先生那里定做靴子，经久不变，侧面表现了格斯拉先生做的靴子的一流品质和格斯拉先生的人格魅力。 阅读提升 （二） 阅读下文，回答问题。 书匠（节选） 葛 亮 秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。 小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人， 阅读提升 永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？ 老董不说话，闷着头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。 老董摸一摸说，毛羽，你帮了我大忙，剩下的交给我，我把这蓝绢染出来。 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教我的。我总能将它试出来。 阅读提升 此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二八自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老董说，咱们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？ 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 阅读提升 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来的。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。 我问，橡碗是什么呢？ 老董用大拇指在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。 阅读提升 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，都补得。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作。老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好。 （选自《人民文学》，2019年第12期） 阅读提升 11.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A.“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”“踩着一辆二八自行车”，这反映了老董的生活现状、职业习惯和正直性格。 B.“老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得”，把竹起子擦了又擦，是老董沉默的抵抗；“值得”，表明了态度的决然。 C.“我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。”老董对“橡碗熟”的期盼是对其书匠专业精神的生动注解。 D.“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了古籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。 A 解析 “反映了……正直性格”错误。“老董穿了一卡其色的工作服，肩上持了个军”“踩着一辆二八自行车”不能表现其性格正直。 阅读提升 12.文中画线部分表达了老董怎样的心情？ 13.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 ①面对自己职业起点时的无限感慨；②带老馆长的后人重游旧地，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。 ①坚守行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即便与专家叫板，也毫不退却。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终圆满完成修复任务。 语言运用与综合实践 14.校学生会准备举办一场“贸易节”，请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介出售的物品。要求：有吸引力；不超过150字。 示例：小夜灯——经验告诉我，小夜灯对于住宿生十分重要。宿舍熄灯早，夜里起床喝水或找东西都得摸黑，有时候磕着碰着别提多懊恼了，备个小夜灯，夜里喝水、找东西再也不用摸黑了! 写作训练 15.作家梁晓声曾说，平凡的工作不等于平庸的人生，平凡也可以创造不平凡。认真努力的人就是可敬的人。结合自己的经历写一段文字，谈谈你对“平凡不等于平庸”的看法，150字左右。 示例：岁月峥嵘，山河为证。世上没有从天而降的英雄，有的只是挺身而出的普通人，在大西北，治沙英雄王有德与同伴们用40多年的坚守，推沙平田，挖坑种树，在沙地上编织草地毯，把茫茫沙漠变成绵延不绝的绿洲。王有德让我们明白，平凡的人也可以拥有不平凡的人生，平凡的工作也可以创造不平凡的成就。英雄模范不是站在云端或神坛遥不可及的人，反而恰恰是有梦想有情怀、认真努力的普通人。 素材积累 名 士 1.梁漱溟：中国最后一位大儒家。梁漱溟是著名的思想家、教育家、哲学家、社会活动家、爱国人士、国学大师，现代新儒家的早期代表人物之一。从洋务运动到辛亥革命，一连串惨痛的失败让有识之士认识到，西洋的器物、技能和制度只是枝叶，文化才是西方强盛的根基。因此社会兴起学习西方文化的风潮。梁漱溟却认为，东方文化受到压迫是暂时的，中国文化不仅仅会在中国复兴，实现中国的富强，更会走向世界。因此，他以弘扬儒学为己任：“孔孟之学，现在晦涩不明，而弘扬重光之任，除我外，当世亦无人能做。”本着对儒家文化的“新认识”“新设想”，他全身心地投入改造社会的实践活动中。 2.王国维：人间才子，遗珍未央。王国维先生一生辗转飘零，幽深逼仄的小巷勉强塞下一家数十口人，却终不能埋没先生治学的君子气质。在艰难的日子里，因为醉心于纯粹的学术环境，王国维先生竟先后六次婉拒北京大学的聘请。沉沉浮浮几十年，先生始终秉持“正其义不谋其利，明其道不计其功”的治学初衷，始终坚信学术应当是最纯粹的“目的”而非追求名利的“手段”，始终追求一个充满人文关怀、学术精神的世界。 素材积累 3.陈寅恪：独立之精神，自由之思想。陈寅恪是近现代著名的历史学家、古典文学研究家、诗人、语言学家。埋首故纸堆，学贯中西，陈寅恪先生的一生大抵如此。作为清华国学院四大导师之一，陈先生一世著作等身，作品遍及史学、文学、诗学、敦煌学等多个领域。陈寅恪精通20多种语言，受聘清华国学院导师之初，一无作品，二无盛名和文凭，时人戏称其为“二无导师”。他课前从不准备讲稿，但在课上却能旁征博。他从不为虚名所累，不为名利束缚，只手握长卷讲自己心中的独立之精神，自由之思想。 $$