职场应用写作与交流（二）课件-2024-2025学年中职高教版语文职业模块

职场应用写作与交流（二） 1.调查了解与所学专业相关的职业发展情况，增强专业意识，提高职业发展能力。 2.结合所学专业确定调查主题，完成切实可行的调查活动策划书，收集和分析调查数据，撰写调查报告。 3.培养严谨务实的工作作风，提升理性思考、认识问题和解决问题的能力。 学习目标 知识梳理 策划书是展示某项工作的整体设想和行动方案的应用文。针对调查、参观、开业、庆典、新闻发布会、竞赛等活动所制订的行动计划就是活动策划书。 调查报告是根据一定的目的，对某一情况、问题、经验进行系统周密的调查研究之后写成的书面报告。 文体知识 预习检测 1.什么是活动策划书？什么是调查报告？ 2.写作活动策划书、调查报告，设计调查问卷要注意哪些问题？ 任务一 明确内容 活动策划书、调查报告、调查问卷的基本结构是什么？ 活动策划书因策划的内容、对象、要求不同而采用不同的结构、格式、写法。以下是一般框架和要点：①标题，一般包括活动项目和文种。②正文，一般包括背景和目的、活动内容等方面。背景和目的主要是对活动的基本情况、开展的原因和目的进行介绍和阐述，活动内容一般包括活动方式、活动流程及各阶段的活动内容、活动时间、活动地点和经费预算等。③落款，主要包括策划者的名称和写作策划书的时间。如果在标题中已经写清策划者名称，则只注明写作策划书的时间即可。 质疑问难 名师解惑 任务一 明确内容 活动策划书、调查报告、调查问卷的基本结构是什么？ 调查报告一般包括标题、引言、主体和结语四个部分。①标题，一般由事由和文种构成，也可以是调查的主要结论或作者的主要观点，还可由主标题和副标题组成。②引言，主要交代调查研究的基本情况，包括调查目的、时间、地点、对象、范围、方法、经过等。③主体，包括两方面内容:一是调查所得到的具体材料，二是通过分析具体材料得出的结论。④结语，一般比较简要，有的总括全文内容，有的指出事物的发展趋势，有的提出建议和解决问题的方法，有的说明经验的推广价值，等等。如果在主体部分已把问题说清楚，也可省略不写。 调查问卷通常由标题、说明、主体和结束语四个部分构成。①标题，一般由调查内容和文种构成。②说明，一般说明调查目的、重要性和答题方式等。③主体，由一系列问题组成，供被调查者回答，是核心部分。④结束语，简要表达对被调查者的感谢。 质疑问难 名师解惑 任务二 方法指导 写作活动策划书、调查报告，设计调查问卷时，需要注意哪些问题？ 写作活动策划书时要注意以下问题：①全面把握信息。写作活动策划书前，要通过查阅资料、咨询、调查、访谈等多种途径，广泛收集资料，全面把握相关信息。②突出策划重点。写作活动策划书要抓住活动中所要解决的核心问题，深入分析，找准定位，提出可行的相应对策。③具有可操作性。活动策划书的方案要具体、明确，重点说清楚在什么时间、有什么人、做什么事、做到什么程度，便于指导每一个工作环节。④创意新颖独特。写作活动策划书要大胆创新，别开生面。 写作调查报告时需要注意以下问题：①要认真分析研究，从材料中得出规律性的认识。②要正确处理材料和观点的关系。③语言要简明，避免浮词虚言、空话套话。 质疑问难 名师解惑 任务二 方法指导 写作活动策划书、调查报告，设计调查问卷时，需要注意哪些问题？ 设计调查问卷要注意以下问题：①问题指向要明确。一题一问，问题之间要界限分明，既不重叠交叉又相互联系，构成一个完整的体系。问题的表述要清晰，让人一看就明白，以便被调查者准确理解和客观回答。②问题的排列应有一定的逻辑顺序，一般是先易后难、先具体后抽象，开放式问题通常放在后面。③问题设置要便于数据的统计、整理和分析，选择题多，问答题少。④控制问卷的容量，回答问卷的时间不宜过长，以免引起被调查者的反感。 质疑问难 名师解惑 基础知识 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 C 解析 A项，“扎”应读zā。B项，“媲”应读pì。D项，“解”应读jiè。 基础知识 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A.题纲 戕害 沁人心脾 意扬顿挫 B.风靡 涵养 出奇不意 兴师动众 C.誊写 谍血 千锤百练 因才施教 D.肄业 辍学 莫衷一是 任劳任怨 D 解析 A项，“题纲”应为“提纲”，“意扬顿挫”应为“抑扬顿挫”。B项，“出奇不意”应为“出其不意”。C项，“谍血”应为“喋血”，“千锤百练”应为“千锤百炼”，“因才施教”应为“因材施教”。 基础知识 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 ①阿Q这个人物也是有生活 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。 ②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和挚爱的人民。 ③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 长起来的时候，它强大无比，所以必须精心呵护。 A.原形 徘徊 只要 就 B.原型 徘徊 只有 才 C.原形 徜徉 只要 就 D.原型 徜徉 只有 才 B 解析 原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。结合语境，①句选“原型”。徘徊：在一个地方来回地走。徜徉：安闲自在地步行。结合语境，②句选“徘徊”。只要……就：表充足的条件。只有……才：表必需的条件。结合语境，③句选“只有……才”。 基础知识 4.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）。 B 解析 信马由缰：比喻无目的地闲逛或随意行动。与语境不符。 基础知识 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B.如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。 C.老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D.李清照，南宋女词人，号易安居士，齐州章丘人(今山东章丘西北)。 A 解析 B项，问号应改为逗号，句子不是疑问句，三个“如何……”是整个句子的主语部分。C项，冒号使用错误。冒号用在总结性话语的前面，以总结上文。D项，括号及其中的内容应紧跟在“齐州章丘”之后。 基础知识 6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。 B.人脑库的建立，标志着人类对脑科学的探索、对人脑生理和病理的研究进入了崭新的水平。 C.良好的教养不仅来自家庭和学校，也得之于自身。 D.记住自己做过的错事是避免吃一堑、长一智，重蹈覆辙的前提，一个人要想少犯错误，必须做到这一点。 C 解析 A项，句子成分残缺。B项，“进入……水平”动宾搭配不当，应将“水平”改为“阶段”。D项，语序不当，应将“避免”放在“重蹈覆辙的前提”的前面。C项，表述没有语病。 阅读提升 （一） 阅读下文，回答问题。 原 始 积 累 远 山 H大学正门东侧，有一排树。有一天，树下来了一个擦皮鞋的姑娘。她看起来虽然不是如花如玉，却也靓丽动人。当她低头擦皮鞋时，乌黑的秀发瀑布一样垂下来，令那些学生顾客为之着迷。 小鲁就是其中的一个。 小鲁是管理学院的学生。他知道自己今后要在商海里打拼，所以很注重形象，尤其一双皮鞋，保养得很好。他相信这样一句话：“男人的形象，一在头，二在脚。”所以当他听说校门口有一个擦皮鞋的小摊时，很高兴，当即就去了。 他知道擦皮鞋的是一个年轻姑娘，同寝室的几个家伙已经兴奋地谈论一个中午了。但他不是冲着这个去的。可是，他没有料到，这个擦皮鞋的姑娘令他心动了。 阅读提升 “麻烦你，擦擦皮鞋。”他总是这样彬彬有礼。 “不麻烦。谢谢你的光顾。”姑娘不卑不亢。 小鲁突然对姑娘充满了同情和怜爱。 “你可以试着换一种工作。”有一天，小鲁忍不住对姑娘说。 “怎么？我这工作不好吗？”姑娘埋头擦鞋。 “不是不好，工作没有贵贱之分。”小鲁说，“我只是觉得，你……可以从事更好一点的工作。” 姑娘又用力擦了几下皮鞋，表示皮鞋已经擦好了。她抬起头说：“你放心，我不会一辈子擦皮鞋的。我有自己的理想。” “理想？”小鲁觉得有了进一步交流的话题，立即兴奋起来，“能说说吗，什么理想呢？” 姑娘一笑，说：“告诉你也无妨。我的理想是经营一家皮鞋厂。” 小鲁愣住了。他没有想到她的理想仍然与皮鞋有关。“皮鞋厂？那要多少资金啊？ 阅读提升 你……” 姑娘又微微一笑：“你没有看见我正在进行原始积累吗？” 小鲁又是一愣。他忽然觉得自己是一名小学生，而这个擦鞋的姑娘倒像是一名大学生。 暑假后，小鲁返校了，擦皮鞋的姑娘却没有再出现。 很快，毕业来临，大学生们要为找工作而四处奔波了。校园内也出现了各种招聘广告，其中就有一份鞋业公司的招聘广告。小鲁突然对这家鞋业公司有了兴趣。虽然这家公司在南方，路途遥远，但小鲁还是毅然南下了。 经过两轮面试后，主管要见小鲁。也就是说，如果没有什么意外，他将获得这份工作。 但是意外还是发生了，因为他一眼就发现这个主管竟然是之前在校门口擦皮鞋的姑娘。 姑娘见了小鲁却并不吃惊。小鲁明白，她肯定早就看过他的材料和照片，知道他是谁了。 “不要惊讶——一个擦皮鞋的姑娘怎么变成了主管？”姑娘说，“因为我本来就是公司的业务骨干。擦皮鞋只是一种市场调查的形式，瞧你这双鞋，”她指着小鲁穿着的运动 阅读提升 型皮鞋，“正是我那次市场调查的成果，我在几所大学门口擦了半年多皮鞋，终于知道了大学生喜欢穿什么样的皮鞋了。” 小鲁愣在那里，不知如何接话。 “欢迎你入职我们公司，”姑娘说，“不过第一步，你需要原始积累，你看——” 小鲁顺着她的手势看去，看见墙角放着一只擦皮鞋用的小箱子。 “眼熟，是不是？”姑娘笑了起来，“我现在将它传给你。你要明白，原始积累不仅仅与金钱有关，阅历、行情、调查研究等，其实也都属于原始积累。” （选自《小小说选刊》，2011年第8期） 阅读提升 7.下列关于小说相关内容的分析，正确的一项是（ ）。 A.擦皮鞋的姑娘在几所大学门口擦了半年多的皮鞋，终于知道了大学生喜欢穿什么样的皮鞋，这说明她把擦皮鞋当作一种市场调查的形式。 B.小说开头写擦皮鞋的姑娘“乌黑的秀发瀑布一样垂下来，令那些学生顾客为之着迷”，不仅表明姑娘为了吸引大学生来擦皮鞋精心打扮，也为下文写小鲁去看她作铺垫。 C.小说中小鲁忽然觉得自己是一名小学生，而这个擦鞋的姑娘倒像是一名大学生。这说明擦皮鞋的姑娘知识渊博。 D.“校园内也出现了各种招聘广告，其中就有一份鞋业公司的招聘广告。小鲁突然对这家鞋业公司有了兴趣”，说明小鲁已经确认之前擦皮鞋的姑娘就在这家公司工作。 阅读提升 7.下列关于小说相关内容的分析，正确的一项是（ ）。 A 解析 B项，“为了吸引大学生来擦皮鞋精心打扮”错误，原文第一段只是说“姑娘看起来虽然不是如花如玉，却也靓丽动人。当她低头擦皮鞋时，乌黑的秀发瀑布一样垂下来，令那些学生顾客为之着迷”，可见选项过度解读。且“为下文写小鲁去看她作铺垫”的说法也不正确。C项，“说明擦皮鞋的姑娘知识渊博”错误，两人的谈话不足以说明其“知识渊博”。D项，说法错误，原文只是说“其中就有一份鞋业公司的招聘广告。小鲁突然对这家鞋业公司有了兴趣。虽然这家公司在南方，路途遥远，但小鲁还是毅然南下了。经过两轮面试后，主管要见小鲁。也就是说，如果没有什么意外，他将获得这份工作。但是意外还是发生了，因为他一眼就发现这个主管竟然是之前在校门口擦皮鞋的姑娘”，“突然”“意外”可见小鲁预先并不知道她在这家公司工作。 阅读提升 8.小说中的姑娘是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 9.小说以“原始积累”为题有什么作用？请结合全文简要分析。 ①擦皮鞋的姑娘是一个目光远大、吃苦耐劳、努力追求理想的人。她的理想是经营一家皮鞋厂，为实现理想，她脚踏实地，不怕吃苦。②擦皮鞋的姑娘是一个有头脑，善于思考的人。她把擦皮鞋作为一种市场调查的形式，了解了大学生对皮鞋真实需求。③擦皮鞋的姑娘是个不卑不亢、举止得体的人，无论是作为普通的服务人员，还是作为公司的主管，她都举止得体。 ①小说围绕对“原始积累”的理解展开情节，大学生小鲁和擦皮鞋的姑娘对“原始积累”的理解不同，“原始积累”推动了情节的发展。②小说围绕对“原始积累”的不同理解，塑造了两个不同的人物形象，形成对比。③“原始积累”是理解小说主题的关键。作者借此表达希望年轻人能够既有远大理想，又能脚踏实地、吃苦耐劳、深入实际、积累经验、把理论和实际结合起来的主题。④“原始积累”内涵丰富，耐人寻味，激起了读者的阅读兴趣。 阅读提升 （二） 阅读下文，回答问题。 金 大 力 汪曾祺 金大力想必是有大名的，但大家都叫他金大力，当面也这样叫。为什么叫他金大力，已经无从查考。 这个金大力只是一个块头很大的家伙，是个瓦匠头儿，是个老实人。 他怎么会当了瓦匠头儿呢？ 按说，瓦匠里当头儿的，得要年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得有个好人缘儿。前面几条，金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时挂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌 阅读提升 不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头儿，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦。这人很拙于言辞，一天说不了几句话，老是闷声不响。他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢，也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴，更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的人缘儿会那么好。 这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如检个漏，修补一下被雨水冲坍的山墙，这些，直接雇两个瓦匠来就行了，不必通过金大力。若是新建房屋，或翻盖旧房，就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程，就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期，就去找有经验的同行商议。 第二天，带了一个木匠头儿，一个瓦匠老师傅，拿着工料单子，向主人家据实复告。主人家点了头，他就去约人，备料。到窑上订砖，订瓦，到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一分钱的好处。 阅读提升 这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土，铲得四方四正，用红纸包好，供在神像前面。——这一方土要到完工时才撤去。然后，主人家要请一桌酒。这桌酒有两点特别处：一是席面所用器皿都十分粗糙，红漆筷子，蓝花粗瓷大碗；二是菜除了猪肉、豆腐外，必有一道泥鳅。这好像有一点是和泥瓦匠开玩笑，但瓦匠都不见怪，因为这是规矩。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好，到了择定吉日的五更头，上了梁。梁柱上贴了一副大红对子：“登柱喜逢黄道日，上梁正遇紫微星”，两边各立了一面筛子，筛子里斜贴了大红斗方，斗方的四角写着“吉星高照”，金大力点起一挂鞭，泥瓦工程就开始了。 每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟——和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上 阅读提升 工了。他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会，金大力看看太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里撮了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍，走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好嘞，我们会照看。明儿见，金师傅！” 金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很少，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足了。” 阅读提升 金大力不变样，多少年都是那个样子。高大结实，沉默寡言。不，他也老了。他的头发已经有了几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针。 （选自《汪曾祺小说全编》，人民文学出版社，2018年版） 10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )。 A.小说开篇介绍了金大力的名字、外形、职业以及性格，一个外形“高大结实”内里“老实”的人物形象跃然纸上。 B.身为瓦匠的金大力，凭借好脾气得到了乡亲们的信任和支持，当上了瓦匠头儿。 C.小说语言朴实无华，与沈从文《边城》的语言风格有相似之处。 D.这是一篇散文体小说，和一般小说通过情节塑造人物不同，本文主要通过概述和描写的方式来展现金大力的优秀品质。 阅读提升 10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )。 B 解析 B项，“凭借好脾气得到乡亲们的信任和支持，当上了瓦匠头儿”说法不准确，金大力能当瓦匠头儿不仅因为人缘好，最主要的是人品好，具体表现有“他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一分钱的好处”“傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺虽不高，这些还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）”等。 阅读提升 11.小说主要塑造的人物是金大力，为什么要描写当地兴建动工的风俗和金大力一天的工作状态等场景？ 12.小说结尾意味深长，意蕴丰富，请结合文本内容简要分析。 ①兴建动工的风俗富有乡土气息，反映出金大力生活的地方民风淳朴，为人物创设了一个真实的生活环境。②正因为金大力生活在这样淳朴的环境中，所以造就了他勤劳、善良的品德。 ①“不变样”指金大力高大结实的外形，勤劳质朴、拙于言辞的特点始终没有改变。②“他也老了”，作者慨叹岁月的流逝，表现了对金大力这一类人和质朴民风逐渐消失的惋惜。③“墨里藏针”一词表面写头发，实际上是说金大力在朴拙的外表下，有一颗洞察人生的聪慧之心。 语言运用与综合实践 13.学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你参照示例，补写两个以“爱国”为核心的主题活动。 示例：“我爱祖国”征文比赛 活动一： . 活动二： . (2)请从下列材料中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。（只填序号） 上联： . 下联： . ①做人有道唯诚信 ②承恩不忘三春雨 ③战士青春洒热血 ④处世无奇但善良 ⑤英雄肝胆壮河山 ⑥行孝常怀寸草心 （1）示例：“我与祖国共成长”演讲比赛 “爱我中华”诗歌诵读大赛 （2）上联：③ 下联：⑤ 写作训练 14.请你从电视机、洗衣机、电冰箱、电饭煲、微波炉、豆浆机中任选择一种电器，结合其特点、性能、使用方法和注意事项等，写一则条款式说明书。 要求：格式规范，内容完整，语言得体。 ××电饭煲使用说明书 一、使用方法 1.取适量大米淘洗干净放入内锅中，加水至相应水位线。 2.将内锅的外层擦拭干净并放入煲体内，使大米均匀地平铺在内锅底部。轻轻地转动内锅，使之与电热盘充分接触。注意内锅与电热盘之间不能混入异物。 3.放下煲盖，直到听见“咔嚓”声。 4.将电源线插尾紧紧插入电饭煲底部的插座，电源线插头紧紧插到墙壁或其他位置的插座上。 5.根据个人需求，选择相应的功能。 写作训练 二、清洁方法 1.将内锅从电饭煲中取出，使用柔软的洗具清洗内锅。 2.取下储水盒，将水或汤倒出，冲洗干净后放回原处。 3.电热盘上如有饭粒或其他杂物，可用细砂纸清除，并用干软布擦拭干净。 三、注意事项 1.电源插头不要接在台灯的分电插座上。因为电饭煲的功率较大，电流也大，若将电饭煲的电源插头接在台灯的分电插座上，易造成事故。 2.在使用过程中要注意观察，以防汤水等外溢，损坏电器元件。 3.使用时轻拿轻放内锅，因为内锅受碰容易变形，与电热盘不吻合容易导致受热不均，易煮夹生饭。 4.在清洁的过程中切勿使电气件与水接触。 5.内锅清洗后要擦拭干净，底部不能带水放入煲体内。 美文欣赏 人格是最高的学位 白岩松 很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：“我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？” 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：“先成为优秀和大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。” 在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子才归来，老人还在尽职尽责地看守。学子谢过老人，两人分别。 几日后，北大的开学典礼上，这个年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。 素材积累 听过这两个故事之后，我强烈地感觉到：人格才是最高的学位。 这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生：您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是老年病人的状况。 当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位从五四运动中走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统！ 冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿，然而她这一生却用自己当笔， 拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我们留下了一个伟大的背影。 今天我们纪念“五四”，那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得它已经距今太久了。 然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。 素材积累 世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？ 前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。 一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子当笔在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后他们才满意地离去。 这该是怎样美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？ 听多了这样的故事，便常常觉得自己是个气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着：外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的。这样想着就有些担心了，怎么能走更长的路呢？ 素材积累 于是，“渴望年老”4个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成60岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。 于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后 就会自然地成为一名优秀的节目主持人。 我知道，这条路很长，但我将执着地前行。 （选自《文苑》，2006年12期） $$