第一单元《“探界者”钟扬 》课件-2024-2025学年中职高教版语文职业模块

“探界者”钟扬 1.了解钟扬的主要事迹、人生追求和成就，理解其执着于科学事业的原因、价值和意义，把握“探界者”的内涵。 2.分析作者选择材料的角度，以及所选材料对表现人物的作用，理解作者选材立意的高妙，把握人物通讯的特点。 3.品读语言，体会细节描写、人物语言的表达效果，感受质朴简洁的语言特点。 学习目标 知识梳理 字音字形 重点词语 戛然而止：形容声音突然终止。 开门见山：比喻说话或写文章一开头就直入本题，不转弯抹角。 有目共睹：人人都能看见，形容极其明显。 包罗万象：内容丰富，应有尽有。 烫手山芋：比喻有好处而想得到，但又有麻烦不好处理的事物。 雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样快速。比喻做事情声势猛烈，行动迅速。 钟扬是大学教授也是植物学家，长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。钟扬于2017年不幸逝世。2018年中共中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。记者叶雨婷于2018年3月26日在《中国青年报》发表了这篇人物通讯，讲述钟扬的主要事迹、人生追求和重大成就。 知识梳理 写作背景 知识梳理 文体知识 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。通讯有许多名目,如特写、专访、札记、速写等,能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验。人物通讯作为其中最主要的一种新闻体裁，使用较为广泛。但通讯的时效性不及消息。 一篇优秀的人物通讯，必须集真实性、新闻性、倾向性于一体。所谓真实性，就是记录典型人物的真实事迹，通过事迹表现人物的品质、性格和精神面貌；所谓新闻性，即所写人物能反映时代精神，具有典型性；所谓倾向性，就是文章要能鲜明地体现作者的立场和态度。 预习检测 1.给下列加点的字注音。 2.根据拼音写出相应的汉字。 毛pī（ ） pēi（ ）胎 调ｋǎｎ（ ） 一 póu（ ）土 zhàng（ ）篷 zhàng（ ）务 zhàng（ ）痛 为虎作chāng（ ） 悲chuàng（ ） cāng（ ）海桑田 cāng（ ）穹 满目chuāng（ ）痍 3.判断下列句中加点词使用的正误，在括号内打“√”或“×”。 任务一 明确内容 称钟扬为“探界者”，是因为其跨越了多个领域，拥有多重身份。在这些身份下，他都做了哪些事情？ 种子达人——挑战极限，采集种子，努力建设种子“宝库”；“接盘”导师——“接盘”“流落街头”的研究生，招收少数民族学生；先锋者——多次申请做援藏干部，将工作行程安排得十分紧密。 质疑问难 名师解惑 任务二 鉴赏手法 这篇人物通讯采用正面描写与侧面描写相结合的手法来展现人物形象，请结合文章内容进行具体分析。 文章选取一系列真实事例,或正面描写,或侧面烘托,多角度表现了钟扬的精神和追求。比如,文章通过钟扬的妻子、同事、学生等所说的话来展现钟扬的性格特征和精神品质,借他人之口来评述钟扬,更客观,也更可信。再如肖像描写,“穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽,迈着长期痛风的腿”,“长期痛风”说明钟扬身体状况差,体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 质疑问难 名师解惑 文章主要展现了钟扬怎样的形象？ ①功底深,才艺多。钟扬不仅精通计算机技术,对植物学有深入的研究,还热爱科普,文字功底深厚。②关爱学生,有担当。钟扬把培养学生当作自己应尽的义务,认为每个学生都像种子一样宝贵,不放弃任何一个学生。③任劳任怨,吃苦耐劳。别人不愿接的“烫手山芋”他接；因找不到合适导师而“流落街头”的学生他“接盘”；不顾身体状况,爬上海拔6 000多米的高峰采集种子。 质疑问难 名师解惑 任务三 分析主旨 基础知识 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 D 解析 A项，“奇葩”的“葩”应读pā。B项，“奠定”的“奠”应读diàn。C项，“悲怆”的“怆”应读chuàng，“毛坯房”的“坯”应读pī。 基础知识 2.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ）。 D 解析 五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。用来形容文章，使用对象错误。 A 解析 “气候恶劣”后的逗号应改为顿号。 基础知识 3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣，人烟稀少的青藏高原。 B.有人问，只要敲除一个基因，人是否就可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出生就去除掉，这意味着你将终身无法生育。” C.拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”。 D.很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ 基础知识 4.下列句子中，没有错别字的一项是（ ）。 A.在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…… B.这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年，开始了他“不安份”的人生。 C.那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛丕房。 D.脑出血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命作赌驻。 A 解析 B项，“安份”应写作“安分”。C项，“毛丕房”应写作“毛坯房”。D项，“赌驻”应写作“赌注”。 基础知识 5.下列选项中，表述有误的一项是（ ）。 A.《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯。 B.《“探界者”钟扬》的作者是叶雨婷。 C.人物通讯一定要写先进个人或集体。 D.人物通讯主要写人物的思想和事迹。 C 解析 人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事等，并非“一定要写先进个人或集体”。 基础知识 6.下列选项中，有关新闻知识的说法不恰当的一项是（ ）。 A.人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致可以分为三类：传记式、特写式、群像式。 B.人物通讯的结构通常可分为纵式结构与横式结构，另有纵横交叉式结构、浓缩式结构、系列式结构等。《“探界者”钟扬》一文主要采用的是纵式结构。 C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发表议论的一种文体，它是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。 D.人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性的基础上往往还具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。 B 解析 《“探界者”钟扬》一文主要采用的是横式结构。 阅读提升 （一） 阅读下文，回答问题。 “探界者”钟扬（节选） 叶雨婷 种 子 达 人 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4 000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 阅读提升 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子? “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢? 椰子。那么大一颗，8 000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5 200米的珠峰大本营出发向 阅读提升 更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆道。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说:“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6 000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 …… 生 命 延 续 2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己的实验室研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期5至7天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加5至7倍。 阅读提升 有人问，只要敲除一个基因，人是否就可以更长寿。钟扬回答:“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出生就去除掉，这意味着你将终身无法生育。”对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为藏在基因里的秘密。 对于他个人来讲，生命的意义是什么? 或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的化势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在复旦大学2012年7月6日的校刊上，钟扬发表的《生命的高度》一文这样写道。 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。 钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015 年，钟扬突发脑出血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。 阅读提升 “他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道。病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。 西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排:上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟西藏大学的同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，深夜1点开始处理邮件，2点上床睡觉，凌晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才…… 脑出血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命作赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 “再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。 阅读提升 2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。 而他双肩背包里的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满—— 9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹; 9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会; 之后，他将完成西藏植物学期刊的创刊文章，完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标，继续英文科普著作《不凡的物种》的翻译工作…… 未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业…… “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 （选自《时代楷模2018钟扬》，学习出版社，2018年版） 阅读提升 7.下列对选文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）。 A.钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学，虽然住房条件很差，但是他毫无怨言。 B.经过数年的寻找，钟扬自己在海拔6 000多米的珠峰北坡寻获拟南芥，攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D.钟扬为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。 B 解析 B项，由“最终，钟扬带着学生在海拔6 000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子”可知，“钟扬自己”表述错误，且寻获的也不是拟南芥。 阅读提升 8.下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。 A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既指钟扬收集的种子和培养的学生，又指钟扬自己。 B.“生命延续”这一部分，西藏大学的老师展示了钟扬在2017年6月24日这一天的具体行程安排，精准地表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。 C.选文多次引用钟扬的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。 D.钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。 A 解析 A项，“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险收集种子，“种子”并不是一语双关。 阅读提升 9.“种子达人”部分为什么从钟扬的住宿条件写起？ 10.结合选文内容，你认为钟扬具有哪些优秀品质？ 从住宿条件写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了鲜明对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。 ①不计较得失，对生活品质不讲究。②不怕吃苦，深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，勇于奉献，用生命在高原行走、攀登，用满腔热忱投身科研一线。 阅读提升 （二） 阅读下面的文字，回答问题。 喜看稻菽千重浪(节选) ——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 沈英甲 曾记否，到中流击水 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗?他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们 阅读提升 常提出的一个疑问是:中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来! 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。 阅读提升 袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。 袁隆平的实践让他发现了真理:只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。 后面我们将看到，袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们 阅读提升 的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。 创新是科学家的灵魂和本质 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践,以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交 阅读提升 系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项 阅读提升 研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。袁隆平对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 （选自《科技日报》，2001年2月22日） 阅读提升 11.分析第2段中画线句“我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉”的作用。 12.在选文末尾，画线部分的细节描写很有表现力，请加以赏析。 13.这篇人物通讯的标题堪称典范，请说说这一标题好在哪里。 以第一人称“我”的视角，描写了一个平凡“农民”的形象，正是这平凡的形象和伟大的贡献形成了巨大的反差，更突出袁隆平的不平凡——深入实践。 画线部分是动作细节描写，充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛，体现了袁隆平不畏艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。 正标题引用了毛泽东《七律·到韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹；副标题点明所报道的人物。 语言运用与综合实践 14.在生活中我们总会面临离别，离别是结束也是开始，告别旧时光，勇敢地向着新的旅程出发。回首逝去的日子，校园里有数不清的欢乐。近日学校准备开展“岁月如歌”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）请你为这次活动写一句主题语。（要求:简洁、形象） （2）面对离别，毕业班的同学们恋恋不舍，请你写一段离别赠言送给他们。 （3）学生会正在筹备毕业典礼，面向全校征集有创意的活动设计。请你为今年的毕业典礼设计一个具有仪式感的活动环节，并说明设计的理由。 （4）全班同学决定制作一本班级纪念册，为青春时光留下一份永久的纪念。纪念册上可以放哪些内容呢？请你参与设计班级纪念册，至少设计两个版块。 示例：心灵珍藏往昔美好时光，脚步向着未来崇高理想。 示例：班级大事记、同窗精彩语录。 写作训练 15.结合平时积累的材料写一篇人物通讯。要求：选材典型，中心明确；书写工整，卷面整洁；不少于500字。 素材积累 国 之 栋 梁 1.袁隆平：喜看稻菽千重浪 世界无饥袁隆平 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，正因为他的努力与付出，在中国粮食最匮乏的年代，大米的产量得到提升，切切实实地解决了很多人的吃饭问题。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的最主要的学术带头人。袁隆平一直在稻田里耕耘、拓荒，从壮年走到了老年，一路走来，梦想伴随着奋斗，既有探索的艰辛，又充满奉献的快乐。当他只是一个乡村教师的时候，已经具有了颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只专注于田畴。他梦想在禾下乘凉，梦想让全世界的人民远离饥饿，如今，“海水稻”试种成功，超级杂交水稻连续4年平均亩产超过1 100千克。那位令我们永远仰视、永远崇敬的田间老人，成为一座永恒的丰碑，他填饱了我们的肚子，更充盈了我们的心灵。 ——适用话题：梦想、创新、实践、求实、勤奋 2.屠呦呦：青蒿鹿呦呦 救治亿万人 “呦呦鹿鸣，食野之蒿。”“在艰难时刻仍然秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，她的成就跨越东西。”2015年10月，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖，用事实证明了中国土生土长的科学家也能取得令 素材积累 世界瞩目的成绩。1971年，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素自问世以来，使数百万人逃离疟疾的魔掌，如今，在应对抗药性问题上及治疗红斑狼疮方面又有了新突破。屠呦呦带领团队几十年如一日地重复着同样的事情，只为治病救人，他们就是人间的光，能驱散黑暗。 ——适用话题：坚持、创新、协作、情怀、拼搏 3.黄旭华：“深潜”三十年 为国铸重剑 黄旭华被誉为“中国核潜艇之父”，他的人生，如深海中的潜艇般无声。1958年，我国批准核潜艇工程立项。30岁出头的黄旭华带领20多名年轻的技术人员，在人才、技术、资源短缺的境况下，进入与世隔绝的荒岛，在大海的陪伴下开始了核潜艇的研制工作。在近30年的时间里，为保守国家最高机密，黄旭华疏远亲朋，从未回过老家，也从未向人透我国第一代核潜艇总设计师的身份被解密，家里人才知道他在从事一项伟大的事业。在黄旭华眼里，国即是家，纵然需要背负委屈与不理解，他也要为国倾尽所有。 ——适用话题：责任、担当、奉献、拼搏 $$