1.1.2 生物的特征 课件-2024-2025学年人教版七年级生物上册2

物吗? 如何判断生物和非生物? 除病毒外,生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列,形成了根尖。 图1 洋葱与洋葱根尖细胞 图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。 生物的共同特征 图2 手臂肌肉与肌细胞 植物从外界吸收 和二氧化碳,通过 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 动物不能将无机物制造为有机物,它们以其他生物为食,从中获得营养物质,维持生存。 生物的生活需要营养——生物需要不断从外界获得营养物质 水、无机盐 光合作用 生物的生活需要营养——生物需要不断从外界获得营养物质 动物和植物的营养方式有什么不同? 生物能进行呼吸 做个深呼吸,静静地感受你的呼吸 野牛的 鼻息 鲸呼气激起水雾 绝大多数生物需要呼吸:获取 ,排出二氧化碳 氧气 生物能对外界刺激作出反应 在野外看见这些“树枝、枯叶”你会戳戳它们吗?它们会怎么样? 枯叶蝶 竹节虫 含羞草合拢叶片 即学即练 1.“葵花朵朵向太阳”反映了生物能 对外界刺激作出反应 2.牵牛花朝开夕闭反映了生物能 对外界刺激作出反应 植物常感受到的外界刺激有:光、温度等 生物能生长、发育和繁殖 种子发芽 雏鸡破壳 破壳而出的幼鳄 许多植物产生种子,种子萌发、长成幼苗,幼苗能不断长大。 卵生 生物都有遗传和变异的特性 人们常说种瓜得瓜,种豆得豆,这依据的是什么生物学原理? 生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征,亲子间及子代个体间又存在差异,这些就是生物的遗传和变异现象 狗的一家 遗传 你根据什么判断出这些狗是“一家”? 生物都有遗传和变异的特性 同一株碧桃上的花 同一株碧桃上的花开出了粉、白两色,这属于什么现象: 变异 思维拓展 阅读材料 珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却堆积在一起慢慢形成千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁。在我国的最南端——美丽富饶的南沙群岛,我国对外开放的战略屏障,南沙群岛就是珊瑚礁结构。 珊瑚虫 思维拓展 珊瑚虫与藻类生活在一起,这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛,能够给鱼类创造良好的生存环境,加固海边堤岸,扩大陆地面积。因此,人们应当保护珊瑚。 珊瑚礁生态系统 思维拓展 1) 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 2) 珊瑚虫一般生长在温暖的近海区,这是为什么? 珊瑚不是生物,因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能繁殖,具有生物的特征。 近海区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此,珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。 当堂检测 1.体育课上长跑结束后,同学们大汗淋漓。这一现象体现了 ( ) A.生物的生活需要营养 B.生物都能进行呼吸 C.生物能生长和繁殖 D.生物能排出身体内产生的废物 D 当堂检测 2.地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多 彩,下列各项中属于生物的是( ) C A.慢慢长大的钟乳石 B.弹钢琴的机器人 C.展翅飞翔的雄鹰 D.千姿百态的珊瑚 当堂检测 3.“秋风扫落叶”,这