16《朱德的扁担》课件-2024-2025学年统编版二年级语文上册

朱德的扁担 第一课时 谈话导入，引出课题 一、谈话导入，引出课题 1．课前小朋友们搜集了许多红军的小故事，快和大家交流一下！ 2．红军的故事就像颗颗红星闪烁在历史的长河中。今天，我们就来摘下一颗，听一听“朱德的扁担”这个故事。 2 谈话导入，引出课题 朱德，无产阶级革命家、军事家、政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和国元帅。 2．【课件出示朱德像】你们认识他是谁吗？ （1）认识“朱德”这两个字。并说说这两个字应该怎么记。 （2）简介朱德。 3 谈话导入，引出课题 朱德的扁担 biǎn dan 3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？补齐课题。齐读课题。 4．【课件出示扁担图】（也可出示实物）这就是扁担，谁知道用它可以干什么？“扁担”这两个字怎么记？ 4 初读课文，认识生字 难 { nán nàn 困难 受难 4．指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。（引导学生正确认读多音字“难”） 5 初读课文，认识生字 会师： 越发： 斗笠： 就是指几支独立行动的部队在战地会合。 更加 遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹蔑夹油纸或竹叶等制成。 5．质疑：初步理解以下词语： 会师：就是指几支独立行动的部队在战地会合。 斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹蔑夹油纸或竹叶等制成。【课件出示斗笠的图片】 越发：更加。 6 集中识字，巩固练习 朱德 扁担 同志 队伍 敌人 抽出 山高路陡 难走 打仗 心疼 不料 敬爱 毛泽东 zhū dé biǎn dan zhì wu dí chōu dǒu nán zhàng téng liào jìng zé 三、集中识字，巩固练习 1．在本课中，你找出了哪些生字？ 根据学生回答，课件出示（带拼音）： 朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 抽 陡 难（nán） 仗 疼 料 敬 （1）这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？ （2）将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。 （3）交流识字方法。 加偏旁：“未”字加一撇变成“朱”；“车”字戴上帽子变成“军”。 用比较的方法记住：旦—担 良—粮 丈—仗 （4）多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。 2．巩固练习。 （1）游戏：识字大餐。 将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指出屏幕上相对应的生字，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。 （2）再读课文，读准生字字音。 你能把课文准确地读出来吗？指名朗读课文，集体纠正发音。 7 指导书写 士 战 师 军 志 担 扁 伍 四、指导书写 课件出示生字： 扁 担 志 伍 师 军 战 士 1．学生认读，观察生字。 2．教师范写，学生书空。重点指导： “士”：注意与“土”区分。 “志”：注意心字底的写法。 “扁”：注意半包围结构的写法。 “担”：左窄右宽，右面是“旦”，不要写成“且”。 “军”：上面部分是“秃宝盖”，不是“宝盖头”，最后一笔是“竖”。 3．学生描红，临写。教师巡视指导。 4．展示评议。 8 作业设计 将本课的生字和课文读给家人听。 五、作业设计 将本课的生字和课文读给家人听。 9 朱德的扁担 第二课时 复习检查 朱德 扁担 同志 队伍 敌人 抽出 山高路陡 难走 斗笠 打仗 心疼 一根 不料 敬爱 一、复习检查 1．听写生字词，同桌互相批改。 2．指名分节读课文，师生共同评议。 11 细读课文，深入探究 什么是“会师”？ 指行军时各路人马聚集于一处。 二、细读课文，深入探究 1．学习第1自然段。 （1）默读第一自然段，说说你读懂了什么。 （2）什么叫会师？ 【课件出示朱总司令和毛主席会师的图片】学生结合图片理解。 12 细读课文，深入探究 背景 1928年，朱德、陈毅率领的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。粉碎敌人的经济封锁，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。 （3）学生分享预习资料，了解本文背景。 1928年4月底，朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的第一、二次“会剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“会剿”，粉碎敌人的经济封锁，地方党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。 13 细读课文，深入探究 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 （4）齐读第1自然段。 14 细读课文，深入探究 _____________，所以常常要抽出一些人到茅坪去挑粮，路很远，来回有___________，____________，非常难走。 2．学习第2自然段。 （1）轻声读第二自然段，边读边想：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？从井冈山到茅坪去挑粮有什么困难？ （2）先根据课文内容口头填空，然后再回答上面的问题。 （ ），所以常常要抽出一些人到茅坪挑粮，路很远，来回有（ ），（ ），非常难走。（井冈山上生产粮食不多 五六十里 山高路陡） （3）引读：可是——，提问：从“争”字可看出大家心里是怎么想的？ （4）指导朗读，读出条件的艰苦，大家的热情。 15 细读课文，深入探究 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。 3．学习第3自然段。 （1）自由读第3自然段。 课件出示： “朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。” （2）指导朗读，突出“也”和“一块儿”。 16 细读课文，深入探究 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 （3）朱德爷爷是怎么挑粮的？谁能看图用自己的话说说？【课件出示朱德挑粮的图片】 先指名自由说，再指导学生按顺序说。先说穿着，再说动作。 课件出示： “他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。” （4）朱德当时已经40多岁了，工作那么忙，可是他也跟大家一块儿挑粮。看到这里，你心里会怎么想？ 指导用敬佩的语气读。 （5）朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息） 17 细读课文，深入探究 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 藏扁担 （6）此情此景，战士们看到又会有什么感想呢？（学生联想，练说）文中用哪个词表达出了大家的感受？（心疼）他们是怎么做的？ 课件出示： “大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。” （7）从一个“藏”字你看出来什么？（从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。真是“藏中见真情”啊！） 18 细读课文，深入探究 “朱德的扁担” （8）可他们哪里想到，引读：不料——（朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。）从“不料”这句话你又看出来什么？ （从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮、共度难关的决心。） （9）朱德爷爷为什么又找来一根扁担还要写上“朱德的扁担”五个字呢？（与战士们同甘共苦）朱德爷爷拿着自己做的带有记号的扁担心里会怎么想？ （10）小结：战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮，天黑了才回来，晚上还要研究工作，实在太累了，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。但没想到朱德又找来一根扁担，还写上了“朱德的扁担”五个字。 19 细读课文，深入探究 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 勇敢、不怕危险和战士同甘共苦 4．学习第4自然段。 课件出示句子： 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 （1）齐读这句话。 （2）“越发”是什么意思？（更加）你从这句话中读出了什么？ （大家被他以身作则、与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。） （3）再联系上文，想想大家都敬爱朱德同志的什么？ （勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等） （4）指导学生有感情地朗读这句话。 20 朗读全文，总结拓展 这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师，朱德和战士们一块儿（ ）的事。赞颂了朱德同志（ ）的高尚品质；我们（ ）。 三、朗读全文，总结拓展 1．一起有感情地朗读全文。 2．总结填空： 这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师，朱德和战士们一块儿（ ）的事。赞颂了朱德同志（ ）的高尚品质；我们（ ）。（挑粮 以身作则，与战士同甘共苦 都要向朱德同志学习） 3．关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。 21 巩固练习 他____草鞋，____斗笠，_____粮食，跟大家_______爬山。白天_______，晚上还常常_______研究怎样跟敌人打仗。 四、巩固练习 1．完成填空。 课件出示： 他（ ）草鞋，（ ）斗笠，（ ）粮食，跟大家（ ）爬山。白天（ ），晚上还常常（ ）研究怎样跟敌人打仗。 2．给生字组词。 扁（ ） 军（ ） 战（） 士（ ） 担（ ） 伍（ ） 怎（ ） 22 巩固练习 扁（ ） 军（ ） 战（ ） 士（ ） 担（ ） 伍（ ） 怎（ ） 2．给生字组词。 扁（ ） 军（ ） 战（） 士（ ） 担（ ） 伍（ ） 怎（ ） 23 布置作业 1．有感情地朗读课文。 2．收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。 五、布置作业 1．有感情地朗读课文。 2．收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。 24 板书设计 朱德的扁担 （战士）藏 （朱德）找 心疼 同甘共苦、以身作则 越发敬爱 25 $$