1.2 计算机硬件 教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册

课时课题 第2节 计算机硬件（2个课时） 课时目标 1. 理解硬件系统的概念、结构、原理，能够正确描述程序运行时各部件的参与情况。 2. 能够分析计算机“落伍”的原因，并通过获取硬件性能参数进行求证。 3. 了解输入输出接口与设备、内存储器和外存储器、中央处理器的常见类型及对应的用途，能够根据需求选购合适的硬件，并选择合适的接口。 4. 能够正确地对计算机性能测评工具、对计算机选购方案进行评价。 教学准备 “图拉丁硬件检测”工具、硬件检测记录表、某网购平台链接 教学流程 具体导学过程 意图交流 第一课时： 1、 教学导入 由“分析计算机硬件配置及其性能”的项目子任务导入。 2、 新课导学 1. 探索《第2节计算机硬件》 (1) 教师布置本节课学习任务 ——收集与计算机硬件相关的专业知识与工具，来为“硬件升级”作知识储备。 (2) 教师介绍要按照“概念→结构→原理→......”认知规律去学习相关内容 ①什么是计算机硬件——概念 ②计算机硬件由哪些部件组成——计算机硬件系统 ③这些部件是如何协同工作的——计算机工作原理 …… (3) 教师引领学生探索“计硬件系统及其原理” ①自主阅读：书本P14-16及查找网络知识，进行简单的知识梳理。 ②知识梳理：A.硬件是计算机系统所有的实体设备总称 B.各类计算机硬件系统都是由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成。 C.各部件之间的有机运作，是依托存储程序和程序控制原理来实现。 (4) 教师引领学生将知识技能内化为能力 ①学会分析：以程序自动播放视频为例，下图所示有哪些部件参与，它们如何配合工作？ ——提供支架：视频文件一般存放在外存储器，播放前在程序的控制下，先经过内存储器再传给中央处理器，经其加工处理后，再通过内存储器传给输出设备，最终以影像形式呈现在我们面前。 ②学会解释：猜想你的计算机“落伍”与哪些部件性能不佳有关？ ——提供支架：视频播放较“卡”，可能与 有关； 过多视频存不下，可能与 有关。 …… ③学会求证：如何证明你的解释是正确的——用数据去支持你的观点！ ——通过实验来获取计算机硬件各个部件的性能参数。 A.附说明：无论是台式机、PAD或手机，获取方法大同小异（可通过网络收集），一般都是查看本机信息或借用第3方软件进行检测。 B.求证活动：统一验证“教师机比学生机配置高”的传闻 学生利用“图拉丁”软件检测学生配置，并将实验结果填写在书本P13。 ——教师组织学生展示求证结果，并得出结论。 (5) 教师促进学生形成必备品格与正确价值观念 提问1：跟你以往使用过的软件比，“图拉丁”软件有哪些特点？ 提问2：今后在选择工具软件方面，会注意哪些？ ——在学生讨论基础上进行评价总结。 三、习题测试 如右图所示，该“人机交互”是在程序控制之下才得以实现。 请选填： （1）这两位同学是通过 A 输入肢体信息 （2）由该信息生成的数据是通过 C 传递给 G 进 行处理 （3）再经过一系列控制与运算操作来合成视频信息，并 通过 H 实现输出 A.输入设备 B.存储器 C.内存储器 D.外存储器 E.控制器 F.运算器 G.中央处理器 H.输出设备 3、 小结回顾 要求学生按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1.第3方检测软件、使用说明及其评价 2.检测数据记录与分析报告 第二课时： 1、 教学导入 由继续开展“分析计算机硬件配置及其性能”项目子问题导入。 2、 新课导学 1. 探索《第2节计算机硬件》 (1) 教师布置本节课学习任务 ——了解计算机硬件常见的设备，来为“计算机硬件选购”作知识储备。 (2) 教师引导学生回顾计算机系统的组成及其主要作用 提问1：计算机硬件由哪五大部件组成，各有什么作用？ 提问2：它们各有哪些常见的设备？ (3) 教师布置阅读“输入输出设备”任务并要求进行知识梳理 ①自主阅读：书本P18-24，网络补充。 ②知识梳理： A.列出下列计算机硬件常见的设备 计算机硬件 常见的设备（至少写出1个） 输入设备 （键盘、鼠标、触摸屏、摄像头、麦克风、扫描仪、手写板、传感器等） 输出设备 （显示器、打印机、3D打印机、音响等） 内存储器 （内存条等） 外存储器 （机械硬盘、固态硬盘、混合硬盘、TF卡等） 中央处理器 （龙芯、申威、飞腾、华为海思等） B.为下列设备选择合适的物理接口。 设备 物理接口 无线键盘、无线鼠标、蓝牙音箱 （f.蓝牙） 有线键盘、有线鼠标 （b.USB、E.PS/2） 液晶电视 （d.HDMI） 打印机 （b.USB） 显示器 （c.VGA） 音箱、麦克风 （a.音频接口） a.音频接口、b.USB、c.VGA、d.HDMI、e.PS/2、f.蓝牙 (4) 教师布置阅读“存储器”任务并要求进行知识梳理 ①自主阅读：书本P21-23，网络知识作为补充。 ②知识梳理：A.计算机常用外存储器有硬盘、U盘，其中硬盘又有机械硬盘、固态硬盘、混合硬盘几种类型。 B.计算机的内存存储器简称内存，又称为主存储器，是CPU可以随机访问的存储器，具有断电后信息立即丢失的特点，一般用于暂时存放信息。 C.常见的智能手机的外存储器以TF卡为主，TF卡即T-Flash卡，又叫作微型SD卡，是一种外形小巧的存储器卡。 (5) 教师布置阅读“中央处理器”任务并进行知识梳理 ①自主阅读：书本P23-24，网络补充。 ②知识梳理：A.计算机最核心的部件是 中央处理器 ，简称CPU，包含了运算器、控制器、缓存及其他外围设备。 B.CPU的内核数量、主频制作工艺及缓存等都是评价其性能的重要指标。 C.在同等条件下，内核数量越多，主频越高，CPU的性能越好。 (6) 教师引领学生将知识技能内化为能力 学会分析：为什么要为笔记本电脑与手机等可移动的计算机开发扩展坞，请分析原因。 学会讨论：你认为实现芯片技术自主可控，对提升国家信息安全有什么意义? 实践活动：平板电脑推荐实践。要求各组展示选购方案，并解释购买的缘由 ——引领关注国产电脑设备。 (7) 教师促进学生形成必备品格与正确价值观念 ——以“购买时注意哪些事项”切入，引领学生对选择方案的是非观与重要性进行评价。 三、习题测试 小明要将手写的论文录入到电脑，进行网上投稿。 上述部件中，能够将论文录入到电脑中的有（ D ） A. ①②⑤ B. ①④⑤ C. ③④⑥ D.②④⑥ 四、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 五、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1.知识梳理成果 2.平板电脑推荐方案及其评价 3.记录计算机硬件性能 分析日常生活中的真实性问题 尽管升级对象不同，但实验方法是类似的 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学科网（北京）股份有限公司 $$