1.1 计算机的前世今生 教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册

单元基本信息 单元教学主题 认识计算机 单元课时 7 项目情境 小清家很早就拥有包括台式机、平板电脑与智能手机等在内的多种类型的计算机，并用它们来开展社交、娱乐、学习与工作等各种活动。小清经常需要自行升级安装相关软件。但在升级安装实践过程中，他遇到了以下问题 (1) 不清楚计算机的硬件配置及其性能是否满足新软件的基本要求 (2) 不知道下载安装软件的安全途径。 (3) 不知道有哪些可替代的非商业软件。 让我们和小清一起，给他家的计算机设计一个合理的软件升级方案吧! 项目任务 计算机升级 单元学习目标 1.信息意识：通过对开源软硬件的选择与安装，形成自主可控的意识。 2.计算思维：运用计算机系统组成与工作原理等方面知识，来有效解决软硬件的筛选问题。 3.数字化学习与创新：主动地利用网络资源开展数字化探究，以解决项目问题。 4.信息社会责任：在经历合法合规地使用软硬件过程中，学会尊重知识产权。 整体设计 项目活动 对应书本中的课题 拟解决的项目问题 课时 项目筹备 单元前言（与第1节合并） 筹备单元项目，确认升级对象和对软件的升级安装需求、项目实施规划与小组分工表 1 知识探究 第1节 计算机的前世今生 分析并确认升级对象的计算机类型 第2节 计算机硬件 分析对象的硬件配置及其性能 2 第3节 计算机软件 分析并确认对象的软件升级方案 2 整理展示 单元小结 按照项目实施规划与小组分工表的要求，继续完成项目任务并开展交流评价 2（课外） 项目实施 项目筹备+知识探究 课时课题 《第1节计算机的前世今生（第1课时，含单元项目规划筹备）》 课时目标 1.能够基于单元项目情境并结合自身生活经历，提出并确认属于自己的项目主题 2.能够根据项目任务与实施条件来规划知识学习、实施步骤与预期成果，并设计出项目方案 3.能够基于实际情况成立项目小组，自行商议小组成员的角色与分工任务，并撰写出项目分工表 4.了解常见的计算机类型，确认需要升级的计算机类型 5.了解电子计算机的发展，客观地分析计算机升级程度 教学准备 项目规划表、分工表、思维导图软件等 基本流程 具体导学过程 意图说明 一、教学导入 教师由“有没有属于自己的计算机，曾遇到过哪些事？”话题带入，要求学生浏览教材第一单元前言部分中的项目情境、项目方案与项目分工。 2、 新课导学 1. 筹备单元项目 (1) 师生确认升级对象，并按兴趣组建小组 提示：许多同学阅读后，也想升级自己的计算机。有升级台式机、平板电脑与智能手机等。 提问：“你有没有曾自行升级安装相关软件？你曾遇到过哪些问题？” ——邀请学生先回答，再根据兴趣进行分组。 (2) 教师分析计算机升级的最终情况 从项目范例可知，升级的主要对象是软件，但最终存在以下几种情况： ①软件升级与安装可能和计算机的类型相关 ②软件升级与安装可能和计算机的硬件配置相关 ③计算机的软件本身有升级的限制 (3) 师生共同分析项目实施对相关知识的需求 ①学习计算机发展及现况——帮助确认不同计算机的特点与优缺点 ②学习计算机的硬件——了解与硬件升级相关的知识 ③学习计算机的软件安装与升级——了解与软件升级相关的知识 ④学习与软硬件升级相关的其它知识 (4) 教师分析相关知识的主要获取途径 ①计算机发展及现况——第1课计算机的前世今生 ②计算机的硬件————第2课计算机硬件 ③计算机的软件————第3课计算机软件 ④其它方面——————官方网站或软件客服等 (5) 教师预估整个项目实施的时间 ——6-7课时 2. 探索《计算机的前世今生》 (1) 教师布置本节课学习任务 ——了解计算机的类型与发展，来帮助确认升级对象的类型与程度。 (2) 教师引领学生探索“形形色色的计算机” ①自主阅读：书本P4-7的内容，确定升级的计算机对象类型。 ②知识梳理：计算机大致可以分为以下三类：台式计算机、笔记本电脑、手持设备。 (3) 教师引领学生将知识技能转换为能力 ①学会分析：确认“我的计算机对象属于___ __类型”。 ②学会讨论： A.壁挂式一体机广泛的应用于会议室、教室等各种公共场所。选用这种形式计算机有什么优势? B.观看配套资源包中的视频“不一样的计算机”，讨论下列问题与我们熟悉的计算机相比，开源硬件主控板有哪些不同?开源硬件主控板可以应用于哪些领域? (4) 教师引领学生探索“计算工具的发展史” ①自主阅读：书本P7-12的内容，了解当前计算机的发展程度 ②知识梳理：A.计算机发展大致经历阶段：机械式计算机、机电式计算机、电子计算机。 B.电子计算机的四个代际划分主要依据是电子器件的不同。 (5) 教师引领学生将知识技能转换为能力 实践活动：书本P11“分享计算机发展史上的经典发明” 以小组为单位，选择一款感兴趣的计算机，并通过网络收集整理资料、制作ppt分享。学生展示自己小组的成果。 (6)教师促进学生形成必备品格与正确价值观念 提问：在刚才展示的作品中，你认为哪项发明最重要，为什么？ ——引领学生从是非观与重要性角度进行评价。 三、习题测试 1.下图中不属于手持设备的是：（ A ） A. B. C. D. 2.当前全球接入互联网最多的计算机设备类型是 。 3.电子计算机最终选用电子器件的原因是 。 四、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 五、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1. 升级对象、项目方案与小组分工表 2. 升级对象的计算机类型 引导学生结合自己的生活情况，来选择升级对象。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 知识探究 学科网（北京）股份有限公司 $$