2.5 循环的艺术 教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册

知识探究 课时课题 第5节 循环的艺术（2课时） 课时目标 1.通过对条件循环分析，了解while语句知识，并具备用while语句解决条件循环问题的能力。 2.通过对遍历循环分析，了解for语句知识，并具备用for语句解决遍历循环问题的能力。 3.掌握range函数用法，能用range函数按需生成整数序列。 教学准备 机房、Thonny软件、纸笔、学生素材、教学PPT等 教学流程 第一课时 第二课时 具体导学过程 意图交流 课时1 一、教学导入 由项目子问题“循环问题解决——程序中循环流程的代码实现”导入。 二、新课导学 1.教师布置本节课学习任务 了解程序结构的类别，掌握条件循环结构的代码实现，以为项目中循环问题的处理做知识储备。 2.教师介绍具体学习的内容 (1)程序结构的类型与循环结构 (2)while循环（条件循环）及其语法 3.教师布置阅读“循环结构程序”任务并要求进行梳理 (1)自主阅读：以书本P75为主，网络知识作补充 (2)知识梳理：①按照流程控制方向不同，程序结构可以分为顺序、分支与循环三类。 ②顺序结构只能按照固定顺序，自上而下一行不落地执行程序。 ③常见的循环结构程序有条件循环与遍历循环两类。 4.教师布置阅读“条件循环程序及其实现”任务并要求进行梳理 (1)自主阅读：以书本P76-78为主，网络知识作补充 (2)知识梳理：①条件循环是指在一定条件下重复地执行某些指令，当条件不允许时会立即终止。 ②条件循环可以通过 while 语句来实现，其语法为： while 条件表达式： 循环体 5.教师引领学生提升能力 (1)提问1：生活或项目中有哪些问题解决属于为条件循环？ (2)提问2：while语句循环体中为什么还要有改变循环条件表达式布尔值的代码？ (3)实践活动 ①循环类别分析：属于 循环问题 ②辅助支架：本题中循环结束的条件是 ，正常登录的要求是 。请完成下划线填空。 ③先自行调试程序，如有问题再进行组内交流； ④展示、汇报与交流。 课时2 一、教学导入 继续由项目子问题“循环问题解决——程序中循环流程的代码实现”导入。 二、新课导学 1.教师布置本节课学习任务 掌握遍历循环结构的代码实现，以为项目中处理遍历循环问题做知识储备。 2.教师介绍具体学习的内容 for循环（遍历循环）及其语法 3.教师布置阅读“遍历循环程序及其实现”任务并要求进行梳理 (1)自主阅读：以书本P78-83为主，网络知识作补充 (2)知识梳理：①遍历循环是指对序列中的指定对象执行相同的操作，直到遍历为止。 ②Python是通过 for 语句来实现遍历循环，其基本语法为 for 循环变量 in 序列： 循环体 ③常见的序列有 、 。 ④range()内置函数可以生成 序列，代码如下所示 for i in range(2,5): print(i) 执行后输出的整数有 。 4教师引领学生实践遍历循环 (1)循环类别分析：属于 循环问题； (2)辅助支架：以下代码中被遍历循环的主体变量是 ，分支结构这里需要将遍历中每个字母“O或I”替换为 ，请完成下划线填空。 5 实践活动2 三、习题测试 1.执行如下程序，当循环结束后，x的值为（ ） x=0 while x< 50: x=(x+1)*(x+2) print(x) A、110 B、132 C、156 D、182 2.使用遍历循环(for循环）计算1+3+...+99（1到100之间的所有奇数和） 三、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 四、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1.项目程序中，哪些问题解决需要用到循环结构？ 2.这些问题解决适用while循环还是for循环？ 学科网（北京）股份有限公司 $$