《第几》说课（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《第几》说课 人教版数学一年级上册第一单元5以内数的认识和加、减法 1 说教材内容 人教版小学数学一年级上册“5以内的认识和加、减法”第3课时“第几”，主要引导学生理解序数的概念，即物体在序列中的位置。教材通过生动的情境图，如排队、动物赛跑等，让学生在实际情境中感受序数的意义，学会用“第几”来描述物体的位置。这一内容的学习，不仅有助于学生进一步理解数的概念，也为后续学习更复杂的排序和位置关系打下基础。 一年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对序数的理解可能存在一定的难度。他们可能更习惯于用“大、小”等描述数量的词汇，而对“第几”这样的序数词汇较为陌生。因此，在教学中，教师应充分利用学生的生活经验和具体情境，通过直观演示、动手操作等方式，帮助学生建立序数的概念，理解其在实际生活中的应用。同时，教师还需关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，确保每位学生都能掌握序数的相关知识。 2 说学情 3 说教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 理解数的基数、序数含义，能正确区分几个和第几个。 在具体的情境中，能够用“上、下、前、后、左、右”这些词与“第几”相结合描述物体的位置，培养数学的表达与交流能力。 通过“读图提问题”的数学活动，培养仔细观察、独立思考以及发现问题、提出问题的能力。 理解数的基数、序数含义，能正确区分几个和第几个。 灵活运用几和第几解决生活中的实际问题。 重点 难点 4 说教学重难点 多媒体教学法 设置情景法 教法 自主探索 合作交流 学法 5 说教法、学法 6 说教学过程 课前热身 焕发兴趣 情景引入 引起思考 自主探究 类比归纳 合作探究 深度思考 课堂小结 过程重新 作业布置 逐级达标 情境导入 同学们，你们坐过高铁吗？ 准备坐高铁去北京游玩。 瞧！小明和妈妈正 探究新知 数一数，一共有几人在排队？ 一共有5人在排队。 小明排第几？ 第2 一共有5人在排队。 排第2， 他前面有 人，后面有 人。 1 3 一共有5人在排队。 第2 其他人分别排第几？ 第1 第3 第4 第5 一共有5人在排队。 第2 第1 第3 第4 第5 一共有5人在排队。 “5人”中的5和“第5”中的5有什么不同？ 数量 位置和顺序 从图中还可以提出什么数学问题？ 第2 第1 第3 第4 第5 一共有5人在排队。 他们分别排第几？ 第2 第1 第3 第4 现在一共有几人在排队？ 一共有4人在排队。 快乐应用 【教材P19 T1】 1.（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。 （2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩 只 小鸟。 4 总 结 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 作业设计 7 说板书设计 谢谢大家！ $$