2025届高考模拟作文写作训练：被追与有所追 课件

被追与有所追作文讲评 原题呈现: 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 经过测试,运动员在“被追”或“有所追”时能取得更好的成绩。“被追”,是外界给予的压力;“有所追”,是内心产生的动力。无论“被追”,还是“有所追”,都是为了成就最好的自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 第一步:跳过小小的门槛——审准材料 材料:你一定要会分析材料,像老师要求的那样,对材料进行分析,写成说明的文字。 展示成果:与同学之间相比,与阅卷老师相比,你对材料的分析理解把握精准了吗? 学生较合理分析材料的过程 在哪里出现岔道? 我是这样分析材料的: ①经过测试,运动员在“被追”或“有所追”时能取得更好的成绩。(这是引子,引出“被追”或(和)“有所追” ②“被追”,是外界给予的压力;“有所追”,是内心产生的动力。(这是对“被追”和“有所追”进行核心概念界定。除此之外,你还能把它们界定为什么?) ③无论“被追”,还是“有所追”,都是为了成就最好的自己。(这句谈的是“被追”和“有所追”的价值。 难点是:被追或有所追还可以是什么?有什么样的逻辑关系? 第二步:突破大大的障碍——围绕核心词写什么,该怎么写,被追和有所追之间有什么内在逻辑关系。 体育赛道上:有第一和最后一个 人生赛道上:谁是第一?谁是最后一个? 第三步:搭建一个合理的框架 引(略)——分(稍详)——合(详)——联(详)——怎么办(稍略)——结(略) 引:引出材料主题词,引出文章的观点,这一部分要简略,不能拖泥带水。 分:将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等。其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔墨,阐述得充分一些。总的说来,这一部分不能占据太多篇幅,不然就冲淡了后面的综合论述。 合:这是将几个主题词结合起来论述文字,关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系,是写作者逻辑思维能力思维的重要体现。 联:紧扣核心主题词,联系名人轶事、联系身边生活、联系社会现实、联系国际形式等等,既要佐证上文论述,也要使文章更接地气,更有针对性,从而也更为深刻。 怎么办:这一部分就是针对上文现实提出具体方法措施和建议设想。这一部分可以和“联”分开来,单独成段。也可以和“联”连接在一起,一边关联,一边给出“怎么办”建议。视自己掌握的材料和思维的深度广度而定,哪一方面思考充分一点,就稍微详细一点。 结:呼应材料,收束全文,强调论点,发出号召等。 〖范文引路〗 (2022届南通三模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 尊重、张扬个性,有利于发展、创新;牢记、遵守规则,有利于自律、前行。如果只强调张扬个性,规则便不复存在;如果只机械遵守规则,个性则可能被淹没。 以上论述具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:自拟标题,自选角度:文体不限,诗歌除外;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。 个性规则,并行不悖 两千多年前,孟子就曾告诫我们“不以规矩,无以成方圆”;而美国发明家爱迪生却说:“良好的个性胜于卓越的才智。”个性与规则,到底孰轻孰重? 翻开浩瀚的历史典籍,你会发现,人类漫长的文明进化史,几乎就是个性和规则的发展史。所以,发扬个性和遵守规则当并行不悖,二者缺一不可。(这两段是引:引用中外名人名言,引发思考,提出论点:发扬个性和遵守规则当并行不悖,二者缺一不可。) 所谓个性,即一个人相对固定的特性,可以千差万别,却无优劣之分。一如树木之坚韧与流水之柔顺。正常的个性绝不等同于以自我为中心的个人主义。个性的张扬,也不是肤浅的哗众取宠,更不是狂妄的肆无忌惮。它是一个人发自成熟内心的潜能释放。人们没有个性,社会就没有发展和创新。 所谓规则,是指供大家共同遵守的制度,是人们活动行为的基本准则,上至国君,下至平民,规则面前,人人平等。只有大家共同遵守规则,才能维持这个世界的井然有序。没有规则,人就没有文明,社会就不能有序发展。(这两段是分:先后就“个性”和“规则”的内涵进行解读、界定。) 个性规则,相辅相成。一个人,不管具有怎样的个性,都应该自觉遵循保障他人合法权益和社会秩序的规则,否则就不是个性而是劣性。每一个合理的规则,都应该尊重正常人的个性,维护个体锐意进取、积极创新的精神,否则规则就成了强权或枷锁。当个性得以健康充分地发展、张扬,就会推动社会各个领域的进步,包括促进规则的改善;而良好的规则则会更好地维护个性发展和张扬,从而更好地鼓励创新,助力社会各个领域的进步。 (合:将“个性”和“规则”结合起来进行思辨,阐明两者相辅相成的辩证关系。) 不言远古史,且看现当代。不是蔡元培、梅贻琦等教育家的尊重包容、不拘陈规,中国近代史上怎么会涌现出梁启超、刘文典、沈从文等许多个性各异,学识卓越的大师巨擘?不是广大党员群众对党纪国法的自觉遵守,哪有当下中国繁荣昌盛、井然有序的大好局面? (联:先后举现当代史的两个例子,阐明尊重个性张扬和遵守规则法律的积极意义。) 个性人人有,规则不恒久。因此大多规则也要随机而变,因时而动。否则,规则就会成为禁锢人们个性的牢笼,成为阻挡人类文明的羁绊。而欣逢盛世的我们,当紧跟时代步伐,努力学习科学知识,提升自身文化素养,充分发扬自己的个性,勇于担当,锐意进取,积极创新。同时要不断反省自己,严以律己,以防健康个性演变为盲目无知的个人主义。 (怎么办:结合个性和规则的特性,具体提出规则需要与时俱进,个体如何对待规则和个性。) 左手个性,右手规则,二者并行不悖,方是个人发展和社会进步的不二法门。 (结:总结全文,呼应标题,重申中心论点。) 按照这种结构模式,列提纲,写分析,填充例子。 一、官方提醒 1.“被追”或“有所追”是成就最好的自己的前提条件。 2.考生能在“被追”或“有所追”前提下行文,且能贯通论述,给出辩证合理的分析,视为审题精准。 3.全文围绕“被追”或“无所追”任何一点且给出合理的分析,视为符合题意。 4.若对中心句把握不准,甚至误解了材料意图,原则上不超过40分。 5.“被追”或“有所追”是前提,如果脱离了这个前提,视为偏离题意。 二、阅卷反馈 1.学生基本能结合“被追”或“有所追”对人的成长的影响来谈,但对“被追”或“有所追”与成长、成就的关系理解参差不齐。 2.不少学生直接抛弃、置换关键词,将“被追”和“有所追”置换为“压力”“动力”或者“内驱力”“外驱力”。 3、论证扁平化,大谈特“被追”或“有所追”的好处与危害的现象、实例而不加分析,堆砌材料。 4、部分学生只写“怎么做”,比如调整心态、勇敢面对、树立信心、艰苦奋斗…对问题认识比较片面。 三、各分数段作文评分标准 1.四类及以下: (1)替换关键词,通篇“压力”“动力”替换“被追”“有所追” (2)套作:“被追”不是我需要的,我真正需要的是“兴趣”,然后通篇围绕“兴趣”来谈。 2.三类中下: (1)主要表现为 “伪论证”,即堆砌论据。如《适当“被追”,取得成就》 (2)仅列举生活中的具体“被追”或“有所追”对人成长成才的影响, 未对其中的关系展开论证。 3.三类上及二类下(基准分左右): 能简单分析“成就在“被追和”“有所追”中取得”的原因。 4.二类中上及一类: 能分析原因并有内在逻辑推进材料 (1)人生总会遇到不同的“被追” 外部的:来自工作学习中的失利、病痛、缺陷等。 内部的:欲望不能满足、不被认可等。 (2)为什么人们向往没有“被追”的生活? 这是人之常情,也是当下的现实。人类的天性,社会快节奏的发展与激烈的竞争带来的紧迫感等,都使得人们急于摆脱或逃避过重的压力,寻找心灵的桃花源。 (3)为什么人生中的成就往往在“被追”“有所追”之下取得? 人无远虑,必有近忧。适度的“被追”能激发人的潜能,使人以更努力的姿态、更高的热情投入生活,帮助人们认清自我,重建自信,从而获得安逸生活无法带来的成就感和实现自我价值。 完全没有“被追”的人生容易让人失去斗志,好逸恶劳,浑浑噩噩。而人总是要在自己短暂的生命中追求精彩。道阻且长,行则将至。 少数学生能写到当下对“被追”的对抗,正是为了将来不“被追”的生活。 (4)我们到底应如何看待“被追”或“有所追”? 不自寻烦恼,给自己施加不必要的压力,如盲目的内卷。 对于无法避免的“被追”要“有所追”,勇敢面对,积极应对,化为动力。 优秀作文部分段落:园香径独徘徊 “浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”我们想逃离被城市现代化发展追赶;世界这么大,我想去看看,我们跳脱出同龄人在被相同领域竞争驱逐,可经过测试,运动员在“被追”或“有所追”时能取得更好的成绩,人生那些令人欣喜的大小成就,又往往来自“被追”催生的“有所追”的行动力与能力。看似矛盾, 但引发我们对被追”“有所追”与成长、成才关系的思考。 现实生活竞争激烈,优秀的同龄人可能挤占掉我们的席位,“被追”的危机感让我们不得不跟上周围人的步伐,这会使促使我们养成自律坚持的品格,坚韧不拔的意志。如果没有“被追”的紧迫感,人们就像脱离了社会工厂,不再是运作的齿轮,可能会暂得于己。然而人终归是社会的一份子,本应加入社会分工,因而不“被追”并不能长久。 人生那些令人欣喜成长,又往往来自“被追”催生的“有所追”的行动与能力。所谓“被追”促进成长,是因为克服被追压力的过程我们获得了不屈不挠的斗志、善用条件的适应能力与积极应对的平和心态。这些看似是为了取得成功而不得不对抗“被追”,实则是与“被追”角逐过程中我们实现突破,激发潜能,完成曾经遥不可及的所求。这么看,最终令我们取得成就的并不是被追本身,而是在被追的千锤百炼之下铸就的执行力、勇于有所追的自我,故曰“被追”是遇见更好自我的必经之路。 精彩片段 1.“引材料” 日新月异的创新发展带来世界的剧变,人们在繁华竞逐的社会中“被追”穿梭、忙碌于“有所追”以争取一席之地。积极人生状态下无论“被追”,还是“有所追”,都是为了成就最好的自己。 2.归因 然而,一个能升起月亮的身体,必然驮住了无数次的日落。尼采曾言:“没有可怕的深度,就没有平静的水面。”若想要取得傲人的成就,必先承受“被追”的压力和苦楚。吴承恩自幼“性敏而多慧,博极群书”,本想过仕途顺畅的生活,也有过“我欲穿花寻路,直入白云深处”的远大理想,却因看清官场的险恶下顶着压力辞官回家。但他没有自此躺平,而是另有所“追求”,他于七十二岁开始正式创作《西游记》,并在留下这本旷世神作后带着悲喜交加的心与世长辞。他将悲天悯人的目光转向社会,将心中被官场追逐的负担与 洁身自好的孤独追求化为炽热的火焰,并将火光长久地照亮后人的思想。 3.思辨 没有被追的压力就不能取得成就了吗?科学家在睡觉这种极度放松的状态下意外发现苯环结构;我们考前放平心态也有助于正常发挥;苏炳添也提及“跑前放松的心态更有助于比赛时发挥更好水平。”这难道意味着被追的紧迫感作用消失了吗?其实不然。需要注意的是不论是何种放松身心的方式,本质上都是“被追”压力来袭时人们调节身心、纾解压力的表现。可见是被追的压力,促使人们有所追求,更好地处理自己同外部世界的关系,进而做到能力、素养的提升,取得成就,实现成长。 4.怎么办 人们对待“被追”压力的方式可以改变其对于这个世界的态度和看法。美丽的人生不应由被追支配,而应由人的主动追求而大放异彩。持着一颗健康积极的心灵去欣赏、去享受、去感谢这个世界,而不是埋怨、咒骂、自怨自艾。选择如何看待生活,将压力化为一种激励人心的动力,沉淀、进发,欲将将声震人间,便需长久深自缄默,才能拨开云雾见月明。 5.结尾 春去冬来春又回,几回寒暑。待晦暗散尽,终将迎来星河的长明。 $$