第12课《与朱元思书》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

新课导入 古人云：“天下佳山水，古今推富春”，富春江，全长110公里，一头连着有“美人湖”之别称的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”之美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力,有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”。今天就让我们来学习《与朱元思书》，跟着吴均一起游览富春江。 吴 均 2 解 题 与/朱元思/书 吴均 给予 书信， 一种文体 题意：作者吴均写给好友朱元思的一封信。 作品介绍 吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家，他通史学，擅诗文,且多为反映社会现实之作。其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽。 本文是他辞官归隐后写给友人朱元思信中的一段话，描绘了“自富阳至桐庐一百许里”的富春江上的美丽景色。 富春江是浙江中部的河流，全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。两岸山色青翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，曾有“小三峡”之称。 背景介绍 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均好学有俊才,通史学,曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情（因动乱而生发热爱山水风光之情）《与朱元思书》是吴均游览富春江后，融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信（信的一部分） 初读感知 自由朗读： ①读准字音②读出节奏③探究语言特色 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉/则/千转(zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰息心；经纶(lún)/世务者，窥(kuī)谷忘反。横柯(kē)上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 文体介绍 骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。其特点是： 句式上，以四六句式为主，讲究对仗； 声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐； 用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。 《与朱元思书》和《答谢中书书》被称为南北朝的“骈文双璧”。 疏通文意 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 形作动 消散、散尽 没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。(乘船)随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,天下独一无二。 从 到 独一无二的 疏通文意 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底,游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 动作名， 飞奔的马 全、都 胜过、超过 像 疏通文意 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 夹着江水的两岸的高山上,全都生长着密而绿的树,让人心生寒意。山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出清越的响声；美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不断地叫,猿持续地啼叫着。 名作动 向上 凭借 争着 形作动 往高处（伸展） 往远处（伸展） 停止 疏通文意 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就会平息名利之心;看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘记返回。横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。 名作状 在上面 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 文章层次 1.再读课文，说说文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试说明文章的结构层次。 总起 分写 异 水 奇山 抒怀 分析文本 2、作者笔下的水“异”在哪里？请根据文中的有关句子说说水的特点。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夸张 正面 侧面 比喻 夸张 水静处： 清澈透明 水急处： 湍急汹涌 动静结合 分析文本 3.作者眼中的山“奇”在哪里？请根据文中的有关句子分析山的特点。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竟上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 从视觉的角度，用拟人的手法，化静为动，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的连绵陡峭。 从听觉的角度，以声衬静，通过水、鸟、蝉、猿发出的声音衬托出山之幽静。 从视觉的角度，动静结合，生动形象地写出了山色的林茂荫浓、光影摇曳的奇幻景象。 分析文本 3.作者眼中的山“奇”在哪里？请根据文中的有关句子分析山的特点。 “奇山”： 山势连绵陡峭、直插云天；（山势） 山中万物欣荣，天籁动听；（山声） 山林树影斑驳、光影多变。（山色） 分析文本 4.说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？P59 思考探究一 水静处，清澈透明；水急处，湍急汹涌。 山势连绵陡峭，直插云天; 山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 分析文本 5.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想? P59 思考探究二 感想：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。” 理解：①作者自述心志，表现出归隐林泉、享受美景的愿望; ②劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 文章中心 这是一篇山水小品，文章用诗意的文字为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图,营造了一种清新自然的意境,表达了作者对山水的热爱,对名利的鄙弃,对自然的崇尚,对自由和谐的向往和对生命的礼赞。 $$