11《我是一只小虫子》第一课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

11.我是一只小虫子（第一课时） 教学目标： 1. 会认“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”两个生字。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文，结合想象，感受当一只小虫子不好的地方。（难点） 3. 理解月字旁的字大多与身体部位有关。 教学重点： 1.会认“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”两个生字。 教学难点： 1.能正确、流利地朗读课文，结合想象，感受当一只小虫子不好的地方。 2.理解月字旁的字大多与身体部位有关。 教学过程： 1、 导入 昆虫王国正在举行一场全民生活大调查，因为工作人员不够，想请大家来帮忙，成为小小调查员。不过想要正式上岗，还要通过一系列的考验呢！ 二、学习任务一：通过考验，正式上岗 （一）第一关：调查对象我知道 1.昆虫王国国民众多，要想成功完成调查可要好好地认识一下可能会遇见的昆虫伙伴。（出示词语） 蟋蟀 屎壳郎 天牛 螳螂 （2） 第二关：调查内容我会读 1.瞧，我把今天的调查对象请来了，它说：我是一只小虫子，一起读。请大家把书翻到51页，自由朗读课文，读一读对小虫子的调查记录。 2.出示自读要求：1.标好自然段，读准字音，读通句子。2.想一想：当一只小虫子好不好？ 3.检查字词： 屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶 4.小老师带读、去拼音开火车（开火车挑战一下） 、齐读 （三）第三关：调查体能我最棒 1.想成为一名合格的调查员，还要有良好的体能和反应速度，才能又快又好地调查更多小虫子，最后一关请加油！全体起立，请你跟我这样做。 拍拍我的脑袋，拍拍拍；摸摸我的小脸，摸摸摸；捏捏我的肩膀，捏捏捏 捶捶我的手臂，捶捶捶；揉揉我的腹部，揉揉揉；扭扭我的屁股，扭扭扭 2.聪明的你想想我们做的动作，再看看这几个字，你发现了什么？ 预设：这几个红字都是月字旁的字，他们都是我们身体的一部分。 3.是呀，月字旁的字大多跟我们的身体部位有关系，像胃、肾、脾这些字也是月字旁，是我们的身体器官呢。 三、学习任务二：完成调查分析表 谁 看法 伙伴们（填） 一点儿都不好 小虫子 还真不错 1.恭喜大家，终于成为了合格的小小调查员，接下就请大家再次默读小虫子的调查记录，完成调查记录，不动笔墨不读书，注意画出关键句子，默读不出声不指读。 当一只小虫子好不好？ 2. 我们的调查主题是：当一只小虫子好不好？小虫子 的伙伴们都说：当一只小虫子——一点儿都不好。 3.这是为什么呢？请生读一读第2自然段，其他同学边听边想：他们为什么会这么想？小虫子提到了哪些原因？ （一）预设：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的 1.（出示苍耳图片）看，这就是苍耳，它浑身长满了尖尖的刺，假如你是小虫子，被它刺到屁股，你会有什么反应？会说什么？ 2.是啊，光想想就觉得疼得不得了，谁来想象着画面读好这句话？（指生读、齐读） （二）预设2：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的的昏头昏脑，其实，那深水。只是小狗撒的一泡尿。 1.为什么会昏头昏脑呢？动画 （三）预设：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟这么可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.咦，这是为什么呢？（会被吃掉） 2.出示图片。如果你是小虫子，看到小鸟飞来，你会有什么反应？ 3.是呢，大家一定都害怕惊慌极了，这和我们小朋友面对小鸟的态度可是完全不一样啊！所以小虫子用了表示转折的“但”这个字。 4.男女生赛读。 四、小结 1.原来伙伴们觉得做当一只小虫子一点儿都不好，当一只小虫子一点儿都不好，因为跳不准地方，屁股会被苍耳刺痛；因为一不留神蹦进一泡尿里被淹得昏头昏脑；还因为 会被小鸟吃掉。 还会有哪些烦恼呢？ 当一只小虫子一点儿都不好，有可能被 ；有可能被 ；有可能被 。 2. 当一只小虫子,真是生活处处都是风险!难怪小伙伴们都说—— 我们来比赛读读第2自然段，看谁能读出小虫子伙伴们的困扰。（师生赛读） 3.虽然当然一只小虫子，在伙伴们看来有这么多的不好，但我们的调查对象——这只小虫子却觉得还不错，这是为什么呢？我们下节课在一起来读读剩下的调查报告。 五、指导书写（屁，股） 1.屁：怎么记住？根据字源识记，半包围结构 2.股：怎么记住？换一换：没，左右结构，左窄右宽，注意横折弯 六、板书 11.我是一只小虫子 伙伴们 一点儿都不好 被苍耳刺、被狗尿淹、被小鸟吃 小虫子（我）还真不错 学科网（北京）股份有限公司 $$