《红楼梦》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

15《红楼梦》 必备知识巩固 1．下列各项中注音全都正确的一项是（） A.嫌弃（xián） 省亲（xǐng）将养（jiāng） 强词夺理（qiáng） B.铫子（diào） 分内工作（fèn） 病症（zhèng） 眼睑（jiǎn） C.瘦削（xiāo） 煞尾（shà）相形见绌（chù） 浑身解数（xiè） D.豁达（huò） 如火如荼（tú）悄声细语（qiāo） 叨教（tāo） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) A.寄人篱下 闻名遐尔 委曲求全 一衣带水 B.无依无靠 味同嚼蜡 怡然自得 弱不经风 C.虎视眈眈 冷嘲热讽 如愿以偿 集思广益 D.各行其事 兴师动众 殒身不恤 情真意切 3．下列有关《红楼梦》的说明，不正确的一项是（） A.在《红楼梦》中，曹雪芹借香菱学诗，表达了对王维、杜甫等唐人诗作的欣赏，也表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄寓情感，不能以辞害意，这是一种通脱明达的观点。 B.曹雪芹《红楼梦》中的尤三姐性格刚烈，发誓说非柳湘莲不嫁；柳湘莲后来知道尤三姐在宁国府中，就生出毁约念头，尤三姐听说后自刎而死；柳湘莲追悔莫及，此后遁入空门。 C.《红楼梦》中，王熙凤巧施“调包计”，让宝钗嫁给宝玉；宝玉恨宝钗取代黛玉，于是出家当了和尚；宝钗最终独守空房，成了悲剧性人物。 D.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。荣国府为了迎接这一大典，修建极尽豪华的大观园。 4．下面文段取材于《红楼梦》第十五回中北静王与贾政的对话，对其中加粗字的文化常识解说和使用的判断正确的一项是 ( ) 水溶（北静王）见他（宝玉）语言清楚，谈吐有致，一面又向贾政笑道：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来“雏凤清于老凤声＇，未可量也。”贾政忙陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖······”水溶又道：“······若令郎在家难以用功，不妨常到寒第。小王虽不才，却多蒙海上众名士凡至都者，未有不另垂青目······”贾政忙躬身答应。 A.令郎：是说话人对对方有成就的儿子的尊称，使用不正确。 B.世翁：世交之家的平辈之间的称呼。 C.犬子：介绍自己儿子时的谦称。 D.寒第：是说话人对贫寒人家的讳称。相当于“蓬荜生辉”中的“蓬荜”。 5．以下对《红楼梦》思想内容与艺术特色的表述，正确的一项是 ( ) A.《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，刻画了种种人情世态。 B.《红楼梦》中”金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子，其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。 C.王熙凤是《红楼梦》中个性鲜明的人物，她贪婪、凶狠、狡诈，设计害死贾瑞，因此王熙风身上没有丝毫人性之美。 D.在《红楼梦》中曾多次写到“癞头和尚”与“跛足道人”，其目的不过是为了给作品增添神秘气息，吸引读者兴趣。 6．下列说法不正确的一项是 ( ) A.《红楼梦》第四回通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了“贾史王薛”四大家族的关系，展现了《红楼梦》更加广阔的社会背景。 B.《红楼梦》第一回中的古代神话传说与《红楼梦》联系十分紧密，可以说是《红楼梦》故事的渊源。《红楼梦》就是以“女娲补天”的神话开篇的。 C.《红楼梦》第三回黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，二人竟有似曾相识之感，为此后二人的爱情奠定了基础。 D.《红楼梦》第三回中黛玉在贾府不肯轻易多说一句话，多行一步路，是因为她当时父母双亡，寄人篱下。 7．下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的三段判词，暗指《红楼梦》中三个女子的命运。请依次指出这三个女子是谁，并分别简述其身世与命运。 （1）才自精明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ( ) （2）勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 ( ) （3）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 ( ) 8．某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会，主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一段开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。 学科素养提升 梳理与探究 阅读下面的文字，完成1～3题。 一部《红楼梦》，半部沧桑史。木心说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”诚然，《红楼梦》中的诗词大多诞生于特定的情境之中，并与所依托的情节 。然而，不可否认的是，不少诗词“出水”亦“好看”。 “白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云！”（《临江仙·柳絮》）这是《红楼梦》第七十回，薛宝钗在柳絮诗会上写的词。该词在诗会上独占鳌头，姐妹们 。薛宝钗认为，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依她的主意，偏要把它说好了，才 。 风飏柳絮，悠然起舞，即使身处低谷，也要向往远方。贾府已经濒临崩溃，虽然众人极力拒绝承认，但薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实。对此黛玉哀愁，探春愤愤，薛宝钗却反其道而行之。在她的笔下，柳絮轻盈起舞，纵有东风亦不惧，反而更加均匀。蜜蜂蝴蝶乱纷纷，唯我舞青春。尽管四处飘飞，但仍不改初衷、随遇而安，并找准时机乘风而起，扶摇直上。这种乐观豁达、自信积极，大有苏子之风采，实乃时代之强音。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请把文中画波浪线的句子改成一个长单句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 3．请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析 其表达效果。 阅读下面的文字，完成4～5题。 忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。贾政笑道：“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世。”说毕，看着宝玉，唬的宝玉忙垂了头。 众客忙用话开释，又说道：“此处的匾该题四个字。”贾政笑问：“那四字？”一个道是“淇水遗风”。贾政道：“俗。”又一个是“睢园雅迹”。贾政道：“也俗。”贾珍笑道：“还是宝兄弟拟一个来。”······宝玉见问，答道：“都似不妥。”贾政冷笑道：“怎么不妥？”宝玉道：“这是第一处行幸之处，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再作。”贾政道：“难道“洪水”“睢园”不是古人的？”宝玉道：“这太板腐了。莫若四字。”众人都哄然叫妙。 （选自《红楼梦》第十七回至第十八回“大观园试 才题对额 荣国府归省庆元宵”） 4．贾政率众人游览大观园，一见潇湘馆众人都道：“好个所在！”请根据小说内容，概括“潇湘馆”是个怎样“好”的所在，曹雪芹如此描写“潇湘馆”的匠心何在？ 5．文段末尾引号处是宝玉题拟的匾额，你认为“蓼汀花溆”“有凤来仪”“梨花春雨”哪个才是宝玉拟定的，请说明理由。 匾额： 理由： 课内阅读 阅读下面的语段，回答问题。 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平 儿忙起身，命刘姥姥“只管等着，是时候我们来请你”。说着，都迎出去了。 刘姥姥屏声侧耳默候。只听远远有人笑声，约有一二十妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了。又见两三个妇人，都捧着大漆捧盒，进这边来等候。听得那边说了声“摆饭”，渐渐的人才散出，只有何候端菜的几个人。半日鸦雀不闻之后，忽见二人抬了一张炕桌来，放在这边炕上，桌上碗盘森列，仍是满满的鱼肉在内，不过略动了几样。板儿一见了，便吵着要肉吃，刘姥姥一巴掌打了他去。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。刘姥姥会意，于是带了板儿下炕，至堂屋中，周瑞家的又和他唧咕了一会，方过这边屋里来。 只见门外錾铜钓上悬着大红撒花软帘，南窗下是炕，炕上大红毡条，靠东边板壁立着一个锁子锦靠背与一个引枕，铺着金心绿闪缎大坐褥，旁边有雕漆痰盒。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。 凤姐儿笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。”凤姐儿笑道：“这话没的叫人恶心。不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子。俗语说，朝廷还有三门子穷亲戚＇呢，何况你我。”说着，又问周瑞家的回了太太了没有。周瑞家的道：“如今等奶奶的示下。”凤姐道；“你去瞧瞧，要是有人有事就罢，得闲儿呢就回，看怎么说。”周瑞家的答应着去了。 这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。平儿回了，凤姐道： “我这里陪客呢，晚上再来回、若有很要紧的，你就带进来现办。”平儿出去了，一会进来说：“我都问了，没什么紧事，我就叫他们散了。”凤姐点头。只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。 刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了。”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：“东府里的小大爷进来了。”凤姐忙止刘姥姥：“不必说了。”一面便问：“你蓉大爷在那里呢？”只听一路靴子脚响，进来了一个十七八岁的少年，面目清秀，身材俊俏，轻裘宝带，美服华冠。刘姥姥此时坐不是，立不是，藏没处藏。凤姐笑道：“你只管坐着，这是我侄儿。”刘姥姥方扭扭捏捏在炕沿上坐了。 这里刘姥姥心神方定，才又说道：“今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的：“这姥姥不知可用了早饭没有？”刘姥姥忙说道：“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤姐听说，忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。 凤姐说道：“周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了。”于是过东边房里来。又叫过周瑞家的去，问他才回了太太，说了些什么？周瑞家的道：“太太说，他们家原不是一家子，不过因出一姓，当年又与太老爷在一处作官，偶然连了宗的。这几年来也不大走动。当时他们来一遭，却也没空了他们。今儿既来了瞧瞧我们，是他的好意思，也不可简慢了他。便是有什么说的，叫奶奶裁度着就是了。”风姐听了说道：“我说呢，既是一家子，我如何连影儿也不知道。” 说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舚舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。” 那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的：“瘦死的骆驼比马大＇，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”一面说，一面就站了起来。 刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面。周瑞家的道：“我的娘啊！你见了他怎么倒不会说了？开口就是“你侄儿”。我说句不怕你恼的话，便是亲侄儿，也要说和软些。蓉大爷才是他的正经侄儿呢，他怎么又跑出这么一个侄儿来了。”刘姥姥笑道：“我的嫂子，我见了他，心眼儿里爱还爱不过来，那里还说的上话来呢。”二人说着，又到周瑞家坐了片时。刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家孩子们买果子吃，周瑞家的如何放在眼里，执意不肯。刘姥姥感谢不尽，仍从后门去了。 （选自《红楼梦》第六回，有删节） 7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。 B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。 C.刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。 D.刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。 8．选文中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。 9．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 课外阅读 阅读下面的语段，回答问题。 材料一： 《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。““呦呦鹿鸣，荷叶浮萍＇，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、小红、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；小红伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情，而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《＜红楼梦＞的语言魅力》） 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，草命家见排馮······持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鸮《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心······ 第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉的形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切关好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝······”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 （摘编自王学良《如何赏析作为 “盲情小说”的＜红楼梦＞》） 材料三： 中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闻文。然传统小说也写景，但那景语多是体现类型而不是呈现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也有写景的地方，但都是笼统的成语：“当时街坊上家家萧管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。（第一回）”到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交代过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。（第五回）”可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。 《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。 （摘编自李书磊《＜红楼＞景语》） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。 B.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字人手去理解把握小说的主旨。 C.从材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说中。 D.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 11．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( ) A.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙风、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。 B.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能儿、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。 C.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。 D.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解 读《红楼梦》的重要门径。 12．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是( ) A.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。 B.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 C.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。 D.有关《红楼梦》的主题众说纷纭，自传说就是其中的一种。 13．材料二运用了哪些论证方法，请结合文本进行分析。 14．《红楼梦》与传统小说在景物描写上有哪些共同点，请结合材料三进行分析。 表达与写作 15．素材积累。 （1）曹雪芹，这位中国文学历史上伟大且又复杂的作家，命运抛给他的是一个又一个看似无解的绝境家族的败亡，仕途的多舛，子嗣的夭折，晚年的孤凄······而这一切不幸的极限都没有夺去他生命中属于另一个世界的美好-千古奇书《红楼梦》，真可谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 【应用角度】“人生的困境与奋斗”“逆境与成功”等。 （2）《红楼梦》不仅是一部伟大的文学著作，还是研究中国古代官制、哲学思想、文化形态、民俗现象，甚至铁器、瓷器等手工业制造的重要史料。因此，这部经典名著值得我们一读再读。 【应用角度】“阅读经典”“经典的魅力”“从经典中汲取养分”等。 运用写作： 16．微写作。（任选一题） （1）“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，对于同一个人物形象，不同读者的感受和认识F差万别。《红楼梦》中的薛宝钗就是这样一个争议较大的人物，有人认为她是一个正面人物，有人则认为她是一个反面人物。你更同意哪个观点？请从原著中选两个情节举例论证。 要求：有明确观点，理由合理。不超过150字。 （2）有人说：“男尊女卑的中国封建社会，从孔子开始，就认为“唯女子与小人为难养也＇。历来的文学作品，虽也有为妇女鸣不平的，但只是哀其不幸，怜 香惜玉而已、但又红楼梦）中的贾宝玉期不管，他很早就提出了“女尊男甲论”，体现了对男女平等的强烈迫求。随着年龄的增长，他还用行动实吸了它。甚至突破了阶级的界限。“南结合＜红楼多）中相大情节，谈谈你对这一评价的认识和理解，不少于150字。 答案与解析 必备知识巩固 1．B【解析】A“强”应读“qiāng”：C．“削”应读“xuē”、“煞”应读“shā”；D.“悄”应读“qiǎo”。 2．C【解析】A．尔一迩：B．经一禁：D．事一是。 3．C【解析】宝玉出家并非因恨宝仅。 4．C【解析】A“令邮”，敬辞，对对方儿子的尊称，与有无成就无关；B.“世翁”，世交之家的晚辈对长辈男子的称呼：D.“是说话人对贫寒人家的讳称”错误，“寒第”，谦称自己的宅院。故选C。 5．A【解析】B．巧姐儿才是年龄最小、辈分最小的一位；C.王熙凤虽然为达目的不择手段，对与她作对的人更是冷酷无情。但是对那些与她没有利益关系却身处困境的人，却常怀一颗倒隐之心，往往施以援手。王熙凤的性格绝不是单一的善与恶的问题，而是一个多面的、立体的、鲜活的性格综合体。D.“其目的不过是······”错，这两人或明或哈地出现是作者草蛇灰线的运用事例，他们的作用是开启和收束整个故事，给一场道尽世事苍凉的故事披上“梦幻”外衣，在文学上可以增添奇幻的色彩；出现在一些特定的场景和情节中，通过“神仙”之口渲染故事的主旨，同时也对一些关键人物和事件进行暗示，务求达到“假作真时真亦假”的效果；作为“假作真时真亦假”的代表，引导读者对作者真实意图址行深层思考。 6．D【解析】D．第三回林黛玉进贾府时父亲还没有去世。 7．（1）贾探春：贾政与妾室赵姨娘所生，排行为贾府小姐。她志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局，想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。最后贾探春远嫁他乡。 （2）贾惜春：母亲早逝，父亲贾敬一味好道炼丹，诸事不管，没有父母怜爱，因而养成了她孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走丫握入画。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，后人栊翠庵为尼。 （3）贾迎春：贾赦与妾所生，排行为贾府二小姐，她老实无能，懦弱怕事，在为人处世上，也只知退让，任人欺侮。她父亲贾赦欠了孙家五千两银子还不出、就把她嫁给孙家，实际上是拿她抵值.丈夫孙绍祖忘恩负义、险恶狠毒，迎春出嫁后不久就被些待而死。 8．示例：“满纸荒唐言”“谁解其中味”，绝世奇书く红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝，让我们进入宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！ 【解析】作答时，要点明婴贫《缸楼梦）诗词，号召同乎们积机参与，尽量使用《红楼梦3中的诗词原句。 学科素养提升 1．相得益彰 费不绝口 不落俗食 【解析】第一空，语境足说（红楼梦）中的诗词与其所依托的情节二者不可分离、相互帮助、相互成就，可填 “相得总彰”、相碍益彰：指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的好处。第二室，根据“该词在诗会上独占登头”及后文内容，可用“赞不绝口”。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。第三空，薛宝钗认为把柳絮说的好了才不会跟众人的庸俗看法一致，可填“不落俗套”。不落俗套：摆脱陈旧的格调，有所创新。 2．薛宝钗等人其实已经隐约意识到了众人极力拒绝承认的贾府已经濒临崩溃这个事实。 【解析】原句的主语分别是“贾府”“众人”“薛宝钗等人”，分析句于可知、三个主语都围绕“贾府已经濒临崩溃”展开、因此、“薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实”可作句子的主干，“众人极力拒绝承认”“贾府已经濒临崩溃”都是“这个事实”的修饰成分.可作定语。 3．使用了比喻的修辞手法，把《红楼梦》中的特定情境比喻为“水”，把《红楼梦》中的诗词单独拿出来欣赏比喻为“出水”，生动地写出了《红楼梦》中的诗词脱离开特定的情境依然“好看”的事实，表达了作者对（红楼梦》诗词成就的肯定和赞美。 4．特点：翠竹掩映，清幽雅致；泉水绕竹自然灵动；布局讲究，精巧不俗。 匠心：营造幽静清雅的氛围，映衬人物清高孤傲的性格、自然脱俗的高雅品位。 【解析】作答此题时，先要分析潇湘馆是个怎样“好”的所在，用简练的语言概括出“好”在哪里；然后再从环境氛围、人物形象等方面考虑文段的作用，突出曹雪芹如此描写“潇湘馆”的匠心。 5．匾额：有凤来仪 理由：“有凤来仪”符合元妃省亲的背景，“凤”也符合元妃尊贵的身份，有“颂圣”的意味。潇湘馆周围有茂林修竹，清流激湍，用“有风来仪”，也契合《庄子·秋水》“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”的典故，突显居者之高雅。 【解析】蓼汀花溆，意思是水边生长着蓼草和花的景象。蓼指植物的泛称；汀指水边平地；溆指水边的小地方。与本处意境不符。“梨花春雨”虽有“梨花”，但只描写了梨花、春雨的素洁美丽，与本处意境不符。大观园众人在潇湘馆试才题对额时，贾宝玉题的匾额应是“有风来仪”，本意是歌颂贾元春省亲的意思。贾元春晋升贤德妃凤藻宫尚书，是一品夫人，称“凤”。基于此，结合语境阐述理由即可。 6．示例：为了一个梦，你忍饥挨寒，孜孜不倦；为了一个梦，你呕心沥血，笔耕不辍。一部《红楼梦》，凝结了一个文人的辛酸血泪；一部《红楼梦》，映现了一个时代的风雨沧桑。“增删五次，披阅十载”，你创造了文学史上一座不可逾越的高峰。 【解析】颁奖辞应突出人物的事迹，通过对人物事迹的简要概括，展现人物的精神。 7．A【解析】B．“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难；C.“说明＊上山擒虎易，开口求人难＇的道理”，与主题不符；D.“行乞的幌子”评价不当，“话语那么突兀”说法不当。 8．刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以开口求人的农村老妇人形象。 9．观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。（1）运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢。（2）运用“忙欲起身犹未起身”等动作描写，显示了风姐的虚情假意。（3）运用“嗔着周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。 观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。（1）运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情。（2）运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重。（3）运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。 10．A【解析】A．“从始至终都是”“梦幻色彩”错误。材料一第2段中作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的”，而不是说从始至终。另外，“梦幻色彩”说法也不对，材料一末句说的是“《红楼梦》确有这种抒情性的特点”。 11．D【解析】D．“有相似之处”“也是解读《红楼梦》的重要门径”错，材料二第1段是说“《红楼梦》可称为“言情小说＇，但与现代意义的“言情小说”不同”；另外，材料二第2段明确说明“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。 12．C【解析】材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意；B.说的是说小说中“戏文”与人物命运的关联；D.说的是作为考据派的成果；C.说的是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。 13．（1）引用论证，作者引用了鲁迅、刘鹗的语句；（2）举例论证，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例；（3）比喻论证，运用了饺子、西瓜子等比喻；（4）对比论证，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比。综合运用多种论证方法，让论证更清晰，更有说服力。 14．①两者都很少写景，景语成语化或缺少个性。②因为曹雪芹和传统小说作家都是情节中心论者，把景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节 结构过渡到情绪结构。 15．（2）示例：《红楼梦》这部巨著，不仅是中国18世纪最伟大的珍奇瑰宝，而且也是世界文学史上的一颗璀璨的明珠，照耀着世界文学艺术之路。200多年来，《红楼梦》正是以这样神奇的艺术魅力，闪烁着思想的光辉，映照着《红楼梦》问世以来各个不同时代人的精神生活，奏响了时代最强音，给世界带来了美的旋律。大凡通读过《红楼梦》的人似乎都有这样一种感觉，《红楼梦》是一个气魄宏大、细致入微、人物鲜活、景色美丽的人间世界，一个绝妙的艺术天地。 读《红楼梦》，就像在浏览文学艺术的宝库，使人在潜移默化中受到艺术熏陶，感受无穷的艺术魅力，从而受到深邃的写作启迪，特别是《红楼梦》里的鲜活的白描手法，也堪称中国文学史上文学描写的典范。 16．（1）示例一：正面人物。她处事周到，关心人，体贴人，帮助人。她在一片欢声笑语背后，看出湘云和岫烟的艰辛，私下里劝袭人不要让湘云帮着做活计，帮岫烟拿回所当衣物。示例二：反面人物。做人世故、虚伪。贾母给她过生日，要她点戏，她就依着贾母素日的喜好说了一遍。又将贾母喜吃的甜烂之食当作自己喜吃之物说了出来。 【解析】表达方式：记叙十议论关键词。举例论证写作对象。写作要点：评论语言要简洁，明确。要熟悉《红楼梦》的相关情节，选取事例要典型，能够突出薛宝钗的特点。 （2）贾宝玉同情女性，尊重女性，敢于叛逆当时的封建道德标准。他不重视封建社会的等级和名分，主张男女平等。他曾经说过：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。”即使是对女性奴婢，他也很体贴、关怀，比如他为香菱换石榴裙解难，替彩云瞒赃等。尽管贾宝玉的男女平等还只是朦胧的观念，但在当时的封建社会已经十分难能可贵了。他在封建主义统治的一小片天地中，发挥着他的无意识的民主主义精神。 【解析】此类题目是结合名著阅读深入分析某个人物或某个思想观点，既要对名著相关情节比较熟悉，还要能透过表象看出本质，要有独到的见解。本题要求结合小说具体情节谈贾宝玉的男女平等的观念，回忆其具体行动，并对此加以分析评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$