任务三：《整理书桌》（教案）-2024-2025学年二年级上册劳动鲁科版

《整理书桌》教学设计 1、 教学分析 书柜书桌作为学生学习的第一环境，保持干净整洁很重要。物品放置杂乱，既妨碍书写和阅读，干扰视线，分散注意力，还容易导致学习用具损坏，并影响房间的整洁度。摆放有序、干净整洁的书柜书桌不仅能够让人心情舒畅，而且能提高孩子的学习效率。养成随时收拾整理的习惯，对学生良好行为习惯、学习习惯的养成至关重要的。 2、 教学目标 1.劳动观念：认识到整洁的环境对人的积极作用，认识到整理书桌的重要性。 2.劳动能力：了解整理书桌的方法和步骤；提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：会独立整理好自己的书桌，养成经常整理物品的好习惯。 4.劳动精神：在整理书桌的过程中形成做事认真，肯于动脑的精神品质，养成经常整理物品的好习惯。 3、 教学重难点 1. 特别是通过具体的书桌整理活动，让学生体会到劳动可以带来的秩序美和内心的满足感。 2.激发学生对劳动活动的兴趣和参与度 4、 教学过程 （1） 激趣导入 教师：同学们，请大家先看屏幕上的两张图片：一张是杂乱无章的书桌，另一张是整齐有序的书桌。大家看了有什么感受？ 学生1：我看到整齐的书桌心情好了很多，乱的书桌让人头疼。 教师：很好的观察。那么，大家认为书桌整理和我们的学习、心情有什么关系呢？ 学生2：整理好书桌可以让我们更容易找到学习资料，也能让心情变好，学习效率更高。 教师：对，书桌的整洁不仅关系到我们的学习效率，还能影响我们的心情和生活态度。那么，劳动教育在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？ 学生3：劳动教育可以让我们学会独立，学会照顾自己和改善周围的环境。 教师：非常好。今天，我们就以“书桌整理”为例，探索劳动的美好。 （2） 教授过程 1.把书柜或书桌上的物品搬下来进行简单的分拣。有用的物品放一旁，分类整理：收藏类、工具书类、教材类、课外读物类、作业本类、期刊类、文具类、玩具类……。不再需要的物品放一旁，分类整理：赠送类、再利用作手工材料类、丢弃类（丢弃的要进行垃圾分类哦）。 2.用湿抹布把书柜、书桌里里外外擦干净，特别是角落里容易积灰的地方多擦几遍，再用干抹布擦干。完成后洗净抹布，晾在通风处。 3.物品摆放时可以根据书柜和书桌的结构分为几个区域。 书桌可以分为空白区：用来写作业、阅读；书架区：可以摆放经常要用到的书籍、课本等；文具区，用来放置常用文具用品，但忌多放，同一种类的只要1-2样就可以。 书柜可以按隔板来分区：玩具区、文具区、教材课本区、阅读书籍区，摆放的原则是上轻下重、里大外小、有序稳固，便于取放又没有安全隐患。 4.利用收纳盒将笔，橡皮等物品分类收纳起来。常用物品放在容易取放的位置，不常用物品可以重复利用角落和空隙存放。 5.将书桌书柜整理好后，每次用完后随手整理。 6.完成整理后做好个人卫生。 （三）总结分享 1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。 2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。 3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。 4、乱堆放易损坏物品。 （四）拓展活动 1.由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。 2.进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气氛。 5、 教学小结 同学们， 我们学习了整理书桌的方法，今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个爱整理的好孩子吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$