长方形周长（教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学设计Teaching design 科目 Subject 数学 课题 Topic 长方形周长 课程标准Academic benchmark 通过对长方形周长计算公式的推导，培养和提高学生的判断、推理能力。 目标分析 Analysis of objective 经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 在计算交流等学习活动中，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。 在学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。 重点 Key points 长方形周长的计算方法。 难点 Difficult points 长方形周长公式的推导过程。 路径设计 Path Design 学习活动设计 Activities for Students 导学策略 Strategy 设计意图 Purpose of design 1、 复习导入 提出问题 1、出示图形，说说长方形、正方形的特征。（PPT展示图形） 2、出示图片，请学生描出每个图形的周长。（长方形、正方形) 1、谁能说说长方形有什么特征？正方形呢？ 2、同学们，能描出这两个图形的周长吗？ 3、一只瓢虫在一张纸上爬了一周，它走的路线是一个长方形，你们知道瓢虫爬了一周的长度是长方形的什么？PPT出示 4.这节课我们一起来研究长方形的周长。（板书长方形的周长） 5.你们能挑战下自己，研究出瓢虫爬了一周的长度吗？ 复习长方形的特征和周长的相关知识，充分唤起学生的已有学习经验。学生在描出长方形、正方形周长的同时，搭建新旧知识间的桥梁，为接下来探索长方形、正方形的周长计算方法，做好知识准备。 激发学生的学习兴趣。 二、 独立思考 合作交流 1.独立思考，动手量一量、算一算 2.同桌交流方法，你测量了哪几条边的长度，你是怎么算出这个长方形的周长的？ 3.学生汇报方法 5、拿出学具正方形 量一量，算一算 ，想一想你是怎么算出正方形周长的？ （一）自主探索长方形的周长 1.方法比较：长方形的周长有这么多的计算方法？你觉得哪种方法更简洁？为什么？ 2.总结长方形的计算公式（板书） 长方形周长=（长+宽）×2 （二）自主探索正方形的周长 正方形的周长=边长×4（板书） 让学生通过自己的思考，找到多种解决问题的方法，并培养学生优化算法的意识 三、 拓展提升 练一练 4厘米 1厘米 2厘米 爷爷准备靠墙围成一个长方形的菜园，长是3米，宽是2米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 靠墙的部分还要围吗？ 学习了长方形、正方形的周长，及时练习巩固，利于学生对知识的内化与吸收，强化学习效果。 生活中的具体问题要具体思考，找到合适的计算方法。 四、课堂小结 点名回答 在这节课中，我们学习了什么新知识？ 强化新知 板书设计 Blackboard design 长 方 形 的 周 长 长方形的周长=（长＋宽）×2 正方形的周长=边长×4 作业设计 Homework 一、计算下面图形的周长 2厘米 3厘米 4厘米 二、填空 1、 长方形的长是7米，宽是3米，周长是（）米 2、 一个正方形的边长是6厘米，它的周长是（）厘米 3、 一个长方形长是9厘米，宽比长短2厘米，宽是（）厘米，它的周长是（）厘米 4、 一个正方形的周长是4分米，它的边长是（）厘米 2、 解决问题 1、 张叔叔靠着房子的后墙，用篱笆围了一块长6米，宽2米的长方形的菜地，他至少用了多少米长的篱笆？ 2、 一根铁丝长20米，如果用它围成一个正方形，可以围成一个边长是多少米的正方形？如果用它围成一个宽是4米的长方形，围成的长方形的长是多少米？ 教学反思 Teaching introspection 学科网（北京）股份有限公司 $$