1.1 我的新发现（教学课件）-四年级综合实践活动上册同步备课系列（苏少版）

四年级上册 我的新发现 粤教版 科学家的发现 实验探究 阅读与思考 导 入 新 课 导 入 新 课 导 入 新 课 导 入 新 课 丹麦物理学家雅各布博尔有一天不小心打破了一只花瓶，他没有一味地叹息，而是弯腰拾起碎片，小心翼翼地收集在一起，然后把它们按大小分类称量，发现: 10-100克的最少，0. 1-10克的最多，同时它们之间关系表现为一定的统一倍数关系。于是他开始利用这些规律来修复文物，给考古研究带来意想不到的效果。 新课讲授 从这两个案例中我们能得出什么结论? 科学家善于思考，善于发现。 新课讲授 新发现一定是科学家的专利吗?作为普通人会不会有新的发现呢? 说一说 你们在平时有什么新发现吗？ 在习以为常的生活或司空见惯的现象中就藏着许多鲜为人知的秘密，需要我们用心去发现。 实验探究 1.准备实验用品:白醋、生鸡蛋、玻璃杯。 2.实验步骤:首先把白醋装人玻璃杯中，再把鸡蛋放进去，记得要注意观察鸡蛋放进白醋后的变化。2~3 天后，小心地把鸡蛋从醋里拿出来，冲洗干净,把蛋放在灯光下观察。 3.实验结论汇报。 鸡蛋遇上醋 实验探究 实验当天看到的现象：_______________ 2~3天后看到的现象：______________ (3)我的发现：__________________________ 想一想 我们在平时生活中需要做什么才能有新的发现? 想一想 要细心，要有敏锐的观察力 要勤于思考，敢于提出问题 要有求知探索的精神 收集与讨论 1.收集一些关于科学家发明、发现的故事，和同学们分享。 2.周末和爸爸妈妈一起收看中央电视台的《探索●发现》节目。3.排一排：听了以上故事，你一定很想给探索者们点赞吧。其实他们的发现之旅也是有一定规律的，请给他们的发现过程排一排顺序。 2 3 4 1 提问与发散 提问与发散 观察下面这几幅图片，看一看谁发散提出的问题多？ 提问与发散 生活中你还关注过哪些现象？产生了什么疑问？ 阅读与思考 2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。她向老师求证，老师的观点也同书上一样。 阅读与思考 去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 阅读与思考 听了聂利同学的故事，你有什么感想?尝试用不同的方法寻找问题的答案，相信你的发现也会与众不同。 阅读与思考 用照片、图画或文字等你喜欢的方式记录新发现吧。 谢谢观看 Lavf57.83.100 $$