专题05：病句（课件）-【中职专用】2025年对口升学考试语文一轮复习精品复习课堂（湖南专用）

专题五 病句 湖南专用 XX学校 未来可期 中职对口升学语文基础知识运用 目录 01 解读考纲 03 辨识有法 02 剖析真题 04 课堂训练 导入 《颠倒歌》 咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 这首诗犯了什么错误？ 不合逻辑 解读考纲 章节副标题 01 湖南对口升学语文基础知识运用 考纲解读 《考纲》对病句的要求：能够辨析并修改病句。 常见的六种语病中，结构性语病有四种（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱），语意性语病有两种（表意不明、不合逻辑）。 要求：掌握常见的病句类型，并能根据病症辨析病句，从而做出正确的诊断。主要考查学生对语言的感悟能力，能够正确运用语言。 正确的方法：先要了解病句的六种类型特征，然后进行强化训练，做到举一反三，触类旁通。 剖析真题 章节副标题 02 湖南对口升学语文基础知识运用 填入语段中波浪线处的句子，没有语病的一项是（   ） A. 大唐之所以迷人，不仅在于人才辈出、气度恢弘，更在于疆域辽阔、雕梁画栋 B. 大唐之所以迷人，不仅在于疆域辽阔、雕梁画栋，更在于人才辈出、气度恢弘 C. 大唐之所以迷人，不在于疆域辽阔、雕梁画栋，而在于人才辈出、气度恢弘 D. 大唐之所以迷人，不在于人才辈出、气度恢弘，而在于疆域辽阔、雕梁画栋 真题剖析 （2024湖南对口升学） A.语序不当。通常我们在描述一个时代的魅力时，会先提到其物质基础，如疆域、建筑等，再上升到精神层面，如人才、气度等，可把“疆域辽阔、雕梁画栋”和“人才辈出、气度恢弘”调换。 C.关联词使用不当。“不在于……而在于……”这种表述方式过于绝对，没有体现出唐代魅力的复杂性和多面性，实际上，唐代的魅力既在于其物质基础，也在于其精神层面。因此，使用“不仅在于……更在于……”的递进关系更为恰当，既能体现出大唐的多个方面的魅力，又能强调其精神层面的重要性。 D.语序不当和关联词使用不当。 故选B 真题剖析（2023湖南对口升学） 正确答案是A。 全句应是一个比喻句，“歌声的链条”是主语，“犹如”是谓语，“勇士”是宾语。B和D变成了两个句子，强调的分别是“链条”和歌声，与后面“勇士”搭配不当。C项句式杂糅且不合逻辑。 真题剖析 （2022湖南对口升学） 正确答案是B。这个句子描写的是“一片云”，主语应该是“云”，排除A；分析句子中各个修饰成分，“厚厚”两个形容词都是修饰主语的，应该放在“绿云”前面。 辨识有法 章节副标题 03 湖南对口升学语文基础知识运用 语意性语病 表意不明、不合逻辑 结构性语病 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 （一）语序不当 主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名，即(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制性定语：动词、动词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心语。 例如：我们职校的 两位  开朗活泼的   优秀中职生在国赛中获得一等奖。 ①(领属)   ②(数量)  ③(动词性短语)  ④(形容词)  ⑤(名词) 多项状语的排列顺序通常是：①表目的或原因的介宾短语；②时间状语；③处所状语；④范围副词作状语；⑤表情态的形容词作状语(应靠近中心语)；⑥表对象的介词短语作状语(应和中心语紧连在一起)。例如： 那位学生为表谢意【表目的】，昨天【表时间】在广播台【表处所】又【副词】诚挚地【形容词】为拾金不昧的学生【表对象】点播一首歌。 （一）语序不当 。 定语、状语位置不当 （1）定语误放在状语位置上。如：如何进行秋季运动会开幕式的问题在学生会成员中热烈地引起了讨论。【★ 句中“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈地讨论”。】 （2）状语误放在定语位置上。如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。【★ 句中“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。】 （一）语序不当 。 关联词位置不当 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。 如：不但中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低。 【★  各分句的主语一致，故“不但”应放在“中药”的后面。】 （一）语序不当 。 修饰语与中心语位置不当 如：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。 【★ “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。属定语与中心语错位。】 （一）语序不当 。 分句间内容次序颠倒 一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当的问题。最常见的是把递进关系变成“递退”关系。如： 现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的财富。 【★ 递进复句。“不仅”与“而且”所引领的两个分句，一指制度，一指财富。一般而言，财富是表面的，制度是深层次的。所以应对调。】 （二）搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合特定的结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通，或者是不符合语言习惯，强行搭配。 （二）搭配不当 例1：改革开放后,人民的生活水平得到很大的改善。 主谓搭配不当，“水平”和“改善”不能搭配，应把“改善”改为“提高”。 例2：他不仅学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。 关联词搭配不当，“不仅”应和“而且”搭配。  例3：新来的王老师给我们留下美好而深厚的印象。 修饰语和中心词搭配不当，“深厚”不能修饰“印象”，应改为“深刻”。 （二）搭配不当 例4.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 前后语意搭配不当。一面对两面。前面说的是“一个地方抗灾能力的强弱”，后面说的是“当地经济实力的雄厚”。“抗灾能力的强弱”是两面性的，而“经济实力的雄厚”是一面性的。 （三）成分残缺或赘余 按现代汉语的语法规范，如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的,就是句子成分残缺。其中主语和宾语的残缺在高考中考查频率较高。成分赘余，一是重复；二是句子里多了本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。其中包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余等。 （三）成分残缺 主语残缺 例句：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 此句共两个分句，“使”字造成了第二个分句的主语缺失。应该删去“使”，让第二个分句的主语“我们”出现；或者删去“参观了”，让“这次科技成果展览”充当“使”的主语。 （三）成分残缺 假谓语造成谓语残缺 例句：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。 “已经”是状语，处于动词短语“独立自主地研制、发射、跟踪和测控”之前，使该动词短语酷似句子的谓语。实际上该动词短语并不是整个句子的谓语，而是与“地球同步通信卫星”构成动宾短语，充当“能力”的定语。句子真正的谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。 （三）成分残缺 动词宾语残缺 例句：运-20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。 谓语动词“执行”后缺少宾语，可在“运输”后加“任务”。当谓语动词后出现较长定语时，要注意定语的中心语（即宾语）是否残缺。 （三）成分赘余 1.随着厂商陆续推出新车型,消费者再次将目光聚焦到新能源车上,不少新能源车的增长在15%到30%左右。 [修改]“15%到30%”就是一个概数,与“左右”重复,可删掉“左右”。 2.据说当年徽州男人大多出外经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 [修改]“妇孺”包括妇女和幼儿,与“孩童”不能并列。 （四）结构混乱 结构混乱主要有句式杂糅和前后牵连两种类型。 时而想用这种结构，时而想用那种结构，结果两种结构都用了，就是句式杂糅。 前后牵连就是指： (1)暗换主语：①藕断丝连(把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头)；②反客为主(把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语)。 (2)转换话题(一句话说了一半，忽然另起炉灶)。 （四）结构混乱 例子：根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 答案： 句式杂糅。“根据”“显示”保留一个即可。 （四）结构混乱 前后牵连的解题方法： 介词结构常常作状语，但是，有些句子却误将介词结构作谓语，导致前后语句出现中途易辙的语病，因此，解答此类试题时，可从如下方面入手： 1．抓句子中的介词结构短语，看其前后主语、谓语是否齐全。 2．看介词“被”字是否造成中途易辙。 3．看主语位置。找出介词结构之后，看此句中的主语位置是否恰当。主语一般位于介词之后。 （五）表意不明 所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。 表意不明常见有如下几种情形： （一）代词指代不明    （二）多义词造成 （三）停顿划分不同造成歧义 （指代不明） 例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。 解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。 例2.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 解析：指代不明。其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确。 （多义词） 例3.游击队对敌人的进攻是早有准备的。 解析：多义词含义不明。是“游击队进攻敌人”，还是“敌人进攻游击队”，不清楚。 （停顿划分不同） 例4.小华找不到爸爸妈妈很着急。    （是谁着急？） 例5.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 解析：“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。 （六）不合逻辑 所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病，句子的意思在事理上说不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。 常见的不合逻辑的语病有如下几种： （一）不符合客观事实    （二）前后矛盾    （三）分类列举不当       （四）否定失当 （六）不合逻辑 例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。 解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。 例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。 解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。 （六）不合逻辑 例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。 解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。。 例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 解析：否定失当。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。只有将后一个“不”删去，句子才通顺。 课堂训练 XXX学校 未来可期 湖南对口升学语文基础知识运用 下列病句错在哪里？ 1.故宫博物院展出了两千多年前新出土的 文物。 2.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。 新出土的两千多年前的 语序不当。应将“冲突双方在民族仇恨的驱使下”与“虽然经过国际社会多次调解”调换位置 3.《故事》是从刊发的众多来稿中精选出来的120多位创作水平比较高的作者，以细腻的笔触为读者讲述故事。 答案　主宾搭配不当。“《故事》”和“作者”不搭配。 4.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。 答案　动词与宾语搭配不当。“开创”不能与“成就”搭配，应将“开创”改为“取得”。 下列病句错在哪里？ 5.我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。 下列病句错在哪里？ 6.古人类学家贾兰坡早 期及国家文物局近期分别主 持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。 “中旬前后”语意模糊，让人费解；“有个重要会议”是指去参加会议还是筹备召开会议？表述不清，造成歧义。 “早期”有歧义，可理解成人生阶段的早期，也可理解成研究阶段的早期。 下列病句错在哪里？ 7.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 8.近几年来，王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。 作业布置 XXX学校 未来可期 1、完成练习册、试卷 $$