16.1《电压》（教学设计）-【上好课】2024-2025学年九年级全一册物理同步精品课堂（人教版）

16.1 电压 预习导学 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1.知道电压的作用、单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值，知道电压表的用途与符号； 2.会正确使用电压表测量电压； 3.会根据所选量程正确读出电压表的示数； 4.通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用电压表的方法。 课前学习准备 开关、电源、小灯泡、导线、电压表、多媒体等课前预习任务 1.电压 （1）意义：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 （2）符号及单位：电压用字母U表示，单位是伏特，简称伏，符号是V。 （3）单位换算：1kV=1000V=103V；1mV=0.001V=10-3V。 2.电压表 （1）作用：测量电路中电压的大小。 （2）元件符号： （3）量程： 0-3V； 0-15V。 （4）分度值： 0.1V； 0.5V （5）读数：一看量程；二看分度值；三看指针偏转格数读数。 （6）使用规则： ①电压表必须和被测的用电器并联； ②电压表必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，即“正进负出”； ③被测电压不能超过电压表最大量程； ④电压表可以直接连到电源的两极，测量电源电压。 （7）电压表故障与处理： ①现象：指针反偏；问题：正负接线柱接反；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太小/电压太大；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太大/电压太小；处理：换用更小（0-3V）量程 课堂探究任务 【学习任务一】电压 1. 学生课堂体验：连接电路，使小灯泡发光；增加电池节数，多次实验。 思考：小灯泡的亮度是否发生变化：你认为是什么原因引起的？ 2.类比水流的形成，思考电流是如何形成的；从类比分析中，你认为电源的作用是什么？ 结论：1.电压 （1）意义：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 （2）符号及单位：电压用字母U表示，单位是伏特，简称伏，符号是V。 （3）单位换算：1kV=1000V=103V；1mV=0.001V=10-3V。 介绍：常见电器的电压值，强调人体安全电压不高于36V，家庭电路电压220V。 练习电压的单位换算。 【学习任务二】电压的测量 3.阅读电压表使用说明书，并展示电压表，并介绍电压表的结构 （1）作用：测量电路中电压的大小。 （2）元件符号： （3）量程： 0-3V； 0-15V。 （4）分度值： 0.1V； 0.5V 4.电压表的读数 （5）读数：一看量程；二看分度值；三看指针偏转格数读数。 5.电压表的连接 通过实际演示介绍电压表的使用规则，同步介绍电压表不正当连接造成的后果，并在不易损坏电压表的情况下进行适当演示： ①电压表使用前先调零； ②电压表必须和被测的用电器并联；（电压表的电阻很大，分析电路时可将电压表看作断路）； ③电压表必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，即“正进负出”；（会使电压表反偏）； ④被测电压不能超过电压表最大量程；（可能会损坏电压表）； ⑤电压表可以直接连到电源的两极，测量电源电压。 6.如何选择电压表量程——试触法 ①估计待测电压大小来选择量程； ②在无法估计待测电压大小时用试触法。 试触法——选择量程 ①正确连接好电路； ②电压表选用大量程，闭合开关马上断开（或用电路一端 试触）； ③若瞬间电压超过3V用0-15V量程； ④若瞬间电压小于3用0-3V量程。 7.介绍电压表的故障及相关处理： ①现象：指针反偏；问题：正负接线柱接反；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太小/电压太大；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太大/电压太小；处理：换用更小（0-3V）量程 本章小结 课后任务 1.通过查阅资料，了解电鳗如何产生电。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 16.1 电压 预习导学 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1.知道电压的作用、单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值，知道电压表的用途与符号； 2.会正确使用电压表测量电压； 3.会根据所选量程正确读出电压表的示数； 4.通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用电压表的方法。 课前学习准备 开关、电源、小灯泡、导线、电压表、多媒体等课前预习任务 1.电压 （1）意义：电源是提供 的装置，电压是 的原因。 （2）符号及单位：电压用字母 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。 （3）单位换算：1kV= V= V；1mV= V= V。 2.电压表 （1）作用：测量电路中 。 （2）元件符号： （3）量程： 0-3V； V。 （4）分度值： V； 0.5V （5）读数：一看 ；二看 ；三看指针 读数。 （6）使用规则： ①电压表必须和被测的用电器 ； ②电压表必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，即“ ”； ③被测电压不能超过电压表 量程； ④电压表 直接连到电源的两极，测量 电压。 （7）电压表故障与处理： ①现象：指针反偏；问题： ；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太 /电压太 ；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太 /电压太 ；处理：换用更小（0-3V）量程 课堂探究任务 【学习任务一】电压 1. 学生课堂体验：连接电路，使小灯泡发光；增加电池节数，多次实验。 思考：小灯泡的亮度是否发生变化：你认为是什么原因引起的？ 2.类比水流的形成，思考电流是如何形成的；从类比分析中，你认为电源的作用是什么？ 结论：1.电压 （1）意义：电源是提供 的装置，电压是 的原因。 （2）符号及单位：电压用字母 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。 （3）单位换算：1kV= V= V；1mV= V= V。 介绍：常见电器的电压值，强调人体安全电压不高于36V，家庭电路电压220V。 练习电压的单位换算。 【学习任务二】电压的测量 3.阅读电压表使用说明书，并展示电压表，并介绍电压表的结构 （1）作用：测量电路中电压的 。 （2）元件符号： （3）量程： 0-3V； V。 （4）分度值： V； 0.5V 4.电压表的读数 （5）读数：一看 ；二看 ；三看指针 读数。 5.电压表的连接 通过实际演示介绍电压表的使用规则，同步介绍电压表不正当连接造成的后果，并在不易损坏电压表的情况下进行适当演示： ①电压表使用前先 ； ②电压表必须和被测的用电器 ；（电压表的电阻很 ，分析电路时可将电压表看作 ）； ③电压表必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，即“ ”；（会使电压表反偏）； ④被测电压不能超过电压表 ；（可能会损坏电压表）； ⑤电压表可以直接连到电源的两极，测量 电压。 6.如何选择电压表量程—— 法 ①估计待测电压大小来选择量程； ②在无法估计待测电压大小时用试触法。 试触法——选择量程 ①正确连接好电路； ②电压表选用大量程，闭合开关 断开（或用电路一端 试触）； ③若瞬间电压超过3V用 量程； ④若瞬间电压小于3用 量程。 7.介绍电压表的故障及相关处理： ①现象：指针 ；问题： ；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太 /电压太 ；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太 /电压太 ；处理：换用更小(0-3V)量程 本章小结 课后任务 1.通过查阅资料，了解电鳗如何产生电。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 16.1 电压 教学设计 题目 16.1 电压 学科 物理 年级 九年级 课时 课型 新授课 教师 核心素养培养目标 物理观念 知道电压的作用、单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值，知道电压表的用途与符号 科学思维 会正确使用电压表测量电压；会根据所选量程正确读出电压表的示数 科学探究 通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用电压表的方法 科学态度 与责任 在初步认识电源、电压、电压关系的过程中，感受推理方法 教学 重难点 重点：建立电压的初步概念，通过实验观察电压的作用 难点：学会使用电压表，会读取电压值 教学方法 直观法、练习法、实验法、合作法、讨论法 教学准备 开关、电源、小灯泡、导线、电压表、多媒体等 教学环节 教学过程 新课导入 教师：播放视频——水中“高压线”电鳗，引发学生对“高电压”产生敬畏之心，并且对电压产生探究欲望。 新课讲授 1.电压 演示实验：串联水果，用水果提供电力点亮二极管。 说明：水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来。 课堂体验：连接电路，使小灯泡发光；增加电池节数，多次实验。 问题1：什么是电压？电压是从哪里来？ 思考1：水流是如何形成的？ 要想形成水流，需要有水压（水位差）；若要产生水压，需要一个抽水机，将右侧的水持续抽到左侧，保持左侧水位持续比右侧高。 结论：要产生持续水流，需要始终保持存在电压（水位差），抽水机起到维持水压 的作用。 思考2：类比水流，思考电流是如何形成的；从类比分析中，你认为电源的作用是什么？ 分析归纳学生的观点得出： 类比水流，要想形成电流，需要有电压；电路中电源相当于抽水机的作用，推动电荷持续定向移动，形成电流。 结论：电源的作用就是给电器两端提供电压，电压是电路中形成电流的原因。 电压通常按用字母U表示。 问题2：电压有大小吗？你知道哪些用电器需要的电压值？ 思考：上述课堂体验中，增加电池节数，小灯泡的亮度是否发生变化：你认为是什么原因引起的？ 结论：电压有大小，电路中电压大小和电源有关。 介绍： 电压的单位：伏特，简称伏，符号是V； 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV） 单位换算：1kV=1000V=103V；1mV=0.001V=10-3V； 常见用电器的电压值： 2.电压的测量 问题3：如何测量电压的大小呢？ 阅读电压表的使用说明书，观察电压表，思考以下问题： 思考1：如何从外表得知该表是电压表？电压表的外部结构有什么特点？ 思考2：如何正确地将电压表连接在电路中？ 思考3：电压表应该如何正确读数？ 思考4：在预先不知道被测电压值的情况下，选择电压表的量程？ 1.电压表结构： 2.电压表的连接： 3.电压表的读数： 4.电压表量程的选择： 学生实验：练习使用电压表测量电压。 操作1：测量小灯泡两端的电压； 操作2：测量电源两端的电压； 操作3：将电压表串联进电路。 结论：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等；电压表串联进电路，用电器不能工作，电压表示数约等于电源电压。 5.介绍电压表的故障及相关处理： ①现象：指针反偏；问题：正负接线柱接反；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太小/电压太大；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太大/电压太小；处理：换用更小（0-0.6A）量程。 课堂小结 课堂练习 见配套“同步课件” 课后作业 见配套“分层练习” 板书设计 电压 1.电压 （1）意义：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 （2）符号及单位：电压用字母U表示，单位是伏特，简称伏，符号是V。 （3）单位换算：1kV=1000V=103V；1mV=0.001V=10-3V。 2.电压表 （1）作用：测量电路中电压的大小。 （2）元件符号： （3）量程： 0-3V； 0-15V。 （4）分度值： 0.1V； 0.5V （5）读数：一看量程；二看分度值；三看指针偏转格数读数。 （6）使用规则： ①电压表必须和被测的用电器并联； ②电压表必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，即“正进负出”； ③被测电压不能超过电压表最大量程； ④电压表可以直接连到电源的两极，测量电源电压。 （7）电压表故障与处理： ①现象：指针反偏；问题：正负接线柱接反；处理：把连接接线柱的线头调换 ②现象：指针偏转角度过大；问题：量程太小/电压太大；处理：换更大量程的电压表 ③现象：指针偏转角度过小；问题：量程太大/电压太小；处理：换用更小（0-3V）量程 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$