Unit 1 Making friends Section A （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit 1 Making friends Section A How do we greet friends 第一课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册 主备人 备课成员 课程基本信息 1.课程名称：英语三年级上册Unit 1 Making friends Section A How do we greet friends 2.教学年级和班级：三年级1班 3.授课时间：2024年9月15日 4.教学时数：1课时（45分钟） 核心素养目标分析 1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读How do we greet friends?及相关回答，提高学生的英语听说读能力。 2. 文化意识：通过学习不同的问候方式，使学生了解不同文化背景下的交流习惯，增强学生的文化意识。 3. 思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。 4. 学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极思考的学习态度，提高学生的自主学习能力。 重点难点及解决办法 重点： 1. 词汇：greet, hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, you're welcome等日常交际用语。 2. 句型：How do we greet friends? 和各种回答。 难点： 1. 词汇：部分学生可能对某些词汇不熟悉，如"greet", "hello"等。 2. 句型：如何正确运用句型进行日常交际。 解决办法： 1. 针对重点词汇，可以通过图片、实物、动作等方式进行讲解和展示，帮助学生理解和记忆。 2. 对于难点句型，可以通过例句、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用和练习，提高他们的实际应用能力。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学资源 1. 软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘。 2. 课程平台：学校内部网络教学平台。 3. 信息化资源：英语教学PPT、动画视频、在线语音识别软件。 4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习。 教学实施过程 1. 课前自主探索 教师活动： - 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 - 设计预习问题：围绕"How do we greet friends?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。 - 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。 学生活动： - 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"How do we greet friends?"知识点。 - 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。 - 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。 教学方法/手段/资源： - 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。 - 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。 - 作用与目的：帮助学生提前了解"How do we greet friends?"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 2. 课中强化技能 教师活动： - 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"How do we greet friends?"课题，激发学生的学习兴趣。 - 讲解知识点：详细讲解"How do we greet friends?"知识点，结合实例帮助学生理解。 - 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候朋友的技能。 - 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。 学生活动： - 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。 - 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候朋友的技能。 - 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。 教学方法/手段/资源： - 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"How do we greet friends?"知识点。 - 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候朋友的技能。 - 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。 作用与目的： - 帮助学生深入理解"How do we greet friends?"知识点，掌握问候朋友的技能。 - 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 - 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。 3. 课后拓展应用 教师活动： - 布置作业：根据"How do we greet friends?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。 - 提供拓展资源：提供与"How do we greet friends?"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。 - 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。 学生活动： - 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。 - 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。 - 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。 教学方法/手段/资源： - 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。 - 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。 作用与目的： - 巩固学生在课堂上学到的"How do we greet friends?"知识点和技能。 - 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。 - 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。 知识点梳理 本节课的主要知识点围绕着“如何问候朋友”展开，具体包括以下几个方面： 1. 基本问候词汇和短语：本节课学生需要掌握的基本问候词汇和短语有：greet, hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, you're welcome等。 2. 问候句型：学生需要掌握的问候句型为“How do we greet friends?”及其各种回答，例如：“We say hello./ We give a hug./ We shake hands.”等。 3. 日常交际用语：本节课学生还需要掌握一些日常交际用语，如：Nice to meet you./ Nice to meet you too./ See you./ Bye./ Bye bye.等。 4. 礼貌用语：学生需要掌握的礼貌用语有：Please./ Thank you./ Excuse me./ I'm sorry./ That's all right./ No problem.等。 5. 询问他人情况：学生需要学会如何询问他人的情况，如：“How are you?”及其回答：“I'm fine, thank you.”等。 6. 介绍自己：学生需要学会如何介绍自己，如：“Hello, my name is Li Ming./ Hello, I'm Li Ming.”等。 7. 相互介绍：学生需要学会如何相互介绍，如：“This is my friend, Zhang Wei./ This is Zhang Wei, my friend.”等。 8. 询问他人名字：学生需要学会如何询问他人的名字，如：“What's your name?”及其回答：“My name is...”等。 9. 表达喜好：学生需要学会如何表达自己的喜好，如：“I like.../ I don't like...”等。 10. 表达颜色：学生需要学会如何表达颜色，如：“Red is my favorite color./ Yellow is bright.”等。 课后拓展 1. 拓展内容： - 阅读材料：推荐学生阅读与问候朋友相关的英语小故事或文章，如《英语小读者》系列书籍中的相关故事。 - 视频资源：鼓励学生观看英语动画视频或教学视频，如BBC Learning English或VOA Learning English等网站上的相关视频。 2. 拓展要求： - 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的阅读和听力能力。 - 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。 - 要求学生就拓展内容进行简要的口头或书面总结，分享自己的学习心得和收获。 - 鼓励学生参与线上英语学习社区或论坛，与他人交流学习经验和文化知识。 - 建议学生尝试用英语与朋友或家人进行问候和交流，实践所学知识。 - 鼓励学生收集不同文化背景下的问候方式，进行比较和思考，增强文化意识。 板书设计 ① 问候词汇和短语 - Greet, hello, good morning, good afternoon, good evening - How are you, I'm fine, thank you, you're welcome ② 问候句型 - How do we greet friends? - We say hello./ We give a hug./ We shake hands. ③ 日常交际用语 - Nice to meet you./ Nice to meet you too. - See you./ Bye./ Bye bye. ④ 礼貌用语 - Please./ Thank you./ Excuse me./ I'm sorry./ That's all right./ No problem. ⑤ 询问他人情况 - How are you? - I'm fine, thank you. ⑥ 介绍自己 - Hello, my name is Li Ming. - Hello, I'm Li Ming. ⑦ 相互介绍 - This is my friend, Zhang Wei. - This is Zhang Wei, my friend. ⑧ 询问他人名字 - What's your name? - My name is... ⑨ 表达喜好 - I like... - I don't like... ⑩ 表达颜色 - Red is my favorite color. - Yellow is bright. 板书设计要求： - 清晰列出本节课的重点知识点、词汇和句型。 - 使用简洁明了的表述，便于学生理解和记忆。 - 注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。 - 板书设计应与课堂内容和教学目标紧密结合，突出重点。 - 可以使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。 - 鼓励学生在板书上进行标注和总结，增强他们的参与感和主动学习意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$