Unit 4 Plants around us A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit 4 Plants around us教学设计 课题 Part ALet’s learn & Listen and chant 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 在Let’s learn部分，初步了解英语的发音规律, 背会Let’s learn中的单词和对话。能够在情景中运用句型：—Do you like … ?—Yes, I do. / No, I don’t.针对重点句式进行的一个游戏。学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律, 背会Let’s learn中的单词和对话。 2.思维能力目标：学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—Do you like … ?—Yes, I do. / No, I don’t. 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握自我介绍的句型—Do you like … ?—Yes, I do. / No, I don’t. 教学难点 说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Look and answer：What do you see? 2. Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words in this unit. 3. Listen and read 重点回顾。 观看图片，认识本单元的主要内容。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。 讲授新课 1. Teacher leads students to learn new words orange/ˈɒrɪndʒ/ grape/ɡreɪp/ 2. Let’s chant and review 3. Teacher asks students to say 4. Listen and chant 5. Learn and read the sentences. 6. Look and fill the blanks. 7. Write your chant. 8. Let’s play 9. Teacher leads students to practice .Then encourages them to practice speaking English in groups. 10. Teacher leads students to do a summary. 熟悉总结的句型、自我介绍的句型。 介绍自己。 表演，模仿说唱的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练句型和说唱。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂小结 1. 学习句型：—Do you like … ?—Yes, I do. / No, I don’t. 2. 说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 3. 学习单词：oranges grapes apples bananas 板书设计 Unit 4 Plants around us oranges grapes apples bananas —Do you like … ? —Yes, I do. / No, I don’t. 课后作业 1 背会Let’s learn中的单词和对话。 2 学唱Listen and chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 3 完成作业课件中的相关练习。 课后反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 背会Let’s learn中的单词和对话。学唱Listen and chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 Unit 4 Plants around us教学设计 课题 Part ALet’s talk & Ask and answer 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读apple banana farm air等单词，要求背会Let’s talk中的课文。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生初步了解英语的规律, 培养学生根据习惯, 感受字母在单词中的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。 2.思维能力目标：学习认读apple banana farm air等单词，要求背会Let’s talk中的课文。 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—Do you like … ? —Yes, I do. / No, I don’t. 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握apple banana farm air等单词，要求背会Let’s talk中的课文。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Let’s lead in What’s this?Do you like apples? 2. Free talk —What fruit do you like? —I like … 看图片介绍，重点回顾。 介绍图片，引出本节课所学主要内容。 讲授新课 11. Teacher leads students to look at the pictures and to talk 12. Look and guess What are they talking about? 13. Listen and read. 14. Teacher leads students to look and answer the question. --What does Mike like? --What does Wu Binbin like? --Does Wu Binbin like the farm? --What does Mike like about the farm? 15. Listen and imitate 16. Work in a group and read the dialogue together. 17. Role-play 18. New words. 19. Let’s play a game. 20. Teacher leads students to understand 21. Look and read 22. Let’s practice 23. Teacher leads students to practice in pairs 24. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 学习身体部位单词。 带领学生练习。 继续学习单词和句子。 小组合作。 分组练习对话并表演，其他小组评价。 小游戏。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 正确流利，流利地朗读。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂小结 4. 学习能够在情景中运用句型：—Do you like … ? —Yes, I do. / No, I don’t. 5. 学习句型：I like … 6. 学习词汇：apple banana farm air 板书设计 Unit 4 Plants around us apple banana farm air —Do you like … ? —Yes, I do. / No, I don’t. I like … 课后作业 1. 背会Let’s talk中的课文。 2. 运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。 3. 完成作业课件中的相关练习。 课后反思 情景引入，活动游戏设计，运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 Unit 4 Plants around us教学设计 课题 Part ALetters and sounds 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 在新课开始时学习Mm, Nn, Oo, Pp的大小写形式及发音,会认读map mum new fan,orange fox, pen cup等单词。初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母的发音，也操练了本课时中重点句型 。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。 2.思维能力目标：学习Mm, Nn, Oo, Pp的大小写形式及发音,会认读map mum new fan,orange fox, pen cup等单词。 3.学习能力目标：能够熟练掌握书写并运用Mm, Nn, Oo, Pp大写和小写字母。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握Mm, Nn, Oo, Pp 4个字母的大小写及发音。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用Letters and sounds部分单词和句子,并背诵下来。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Warming up 4. Look and say 5. Teacher leads students to look at letters. 6. The 26 letters. 英语中共有26个字母是构成单词的基础。 掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。 讲授新课 25. Teacher leads students to look at letter“Mm, Nn, Oo, Pp”. 26. Teacher asks students to say something 27. Teacher leads students to read the words and santences. 28. Listen, repeat and chant 29. Let’s chant 30. Read the words and santences,then find the pronunciation. 31. Listen and circle the first sound. 32. Write and say 33. Let's write. 34. Try to write 35. Teacher leads students to do a summary. 学习字母“Mm, Nn, Oo, Pp”. 回答问题并进行说唱练习。 学习字母、单词和句子。 听力操练 总结字母的发音 英文字母书写，注意大写占格，小写占格。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 认识Mm, Nn, Oo, Pp”.4个字母的大小写及发音. 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。 课堂小结 1. 认识Mm, Nn, Oo, Pp4个字母的大小写及发音. 2. 学习代表单词map mum new fan,orange fox, pen cup。 3. chant,能熟练唱出来. 板书设计 Unit 4 Plants around us 课后作业 1 对字母 Mm、Nn、Oo、Pp 进行书写练习。 2 制作含有字母 Mm, Nn, Oo, Pp 的单词卡片，和同伴读一读，互相问答。 3 完成配套练习。 课后反思 情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$