Unit 4 Plants around us B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit 4 Plants around us教学设计 课题 Part B Start to read 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 在新学期开始时学习认读give us see等单词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need. 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉单词和句型，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need 2.思维能力目标：学习认读give us see等单词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：“We can…” 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握学习认读give us see等单词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。 教学难点 听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Free talk -Do you like fruit? -What fruit do you like? -How do you know about fruit trees? 情景引入，训练学生，认识本单元的主要内容。 通过谈话，拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。 讲授新课 1. Teacher leads students to read -What fruits do you see? -What does this fruit tree need? 2. Teacher asks students to say something 3. Let’s read together. 4. Teacher leads students to read the new words 5. Group work：Read and act. 6. Read the words and santences,then find the pronunciation. 7. Listen and imitate 8. Let’s retell 9. Circle the things you see in the picture. 10. Let's practice,then talk about a plant. 11. Teacher leads students to do a summary. 回答问题并进行说唱练习。 同样的方法学习单词.再度熟悉和巩固本节课重点。 总结单词的发音 听力操练，听地道的英语发音。 复述本节课所学句型和课文。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的内容，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 整齐流利地表演 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。 课堂小结 1. 能够在情景中运用句型：“We can…” 2. 学习代表单词give us see 3. chant,能熟练唱出来. 板书设计 Unit 4 Plants around us give us see Plants need … Plants can give us … We need … We can … 课后作业 1 听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need 2 认读文本中的生词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。 课后反思 情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$