Unit 1 Start up（课件+教案）-三年级英语上学期（外研版三起·2024秋）

nullnullnullnullnullnullnullnull Unit 1 Let’s be friends! 2 Start up Let’s sing a song. 2 Let’s say. Hi, new friends! new 新的 3 Look and say.猜一猜，说一说。 Welcome! Q1：Who are they? Q2：Where is it? Q3：What are they doing? 4 Watch and fill the basic information. 看视频，完成信息卡。 Name: Age(年龄): From(来自): Name: Age(年龄): From(来自): 5 Watch a video. Watch and fill the basic information. 看视频，完成信息卡。 Name: Age(年龄): From(国家): Name: Age(年龄): From(国家): Sam nine the UK Amy nine the UK 7 Let’s learn. the UK 8 Let’s learn. Greet and introduce Hi, everyone! I’m Sam. I’m nine. She’s Amy. She’s nine too. everyone 每个人，人人 介绍自己时：I’m… nine 九 介绍他人时：She’s… 9 Let’s learn. Greet and introduce We’re from the UK. 介绍我们时：We’re… We’re twins. we 我们 from 来自 10 Let’s learn. twin 双胞胎中的一个 twins 11 Let’s say. 说一说。 the UK We’re from … 12 Let’s say. 说一说。 Introduce China We’re from … 13 Let’s say. 说一说。 Introduce the US We’re from … 14 Let’s say. 说一说。 Introduce Chengdu We’re from … 15 Read and say. Who are their friends? 谁是他们的朋友？ How do they make friends? 他们是如何交朋友的呢？ 16 Let’s learn. What are they doing?他们正在做什么？ They are playing shuttlecock (踢毽子). Wow! 17 Know more. Know more. Read and say. How do they make friends? come 来,来到 and 然后,接着,和 How do they make friends? Greet Introduce Invite Read and say. How do they make friends? They play it together. And they play it very happily. Read and say.读一读，说一说。 we 我们 are 是 friend 朋友 Read and say. Do they have a good day? 他们度过了快乐的一天吗？ 24 Listen and imitate. 听音，模仿，跟读。 25 Listen and imitate. 听音，模仿，跟读。 26 Listen and imitate. 听音，模仿，跟读。 27 Role play Show time clearly &correctly fluently body language 29 Read and circle. 1 He’s Sam / Daming. He’s nine. 2 She is Lingling / Amy. 3 We’re twins / friends! 30 In focus. I’m=I am She’s=She is He’s=He is 31 Read and say. If you’re Lingling and Sam, how can you introduce your friends? We are=We’re 32 Let’s read. I’m=I am She’s=She is He’s=He is We’re=We are Tips 介绍自己 介绍他人 介绍多人 33 Work in groups. Play the game. I’m Li Shuai. He’s Li Shuai. I’m Zhang Xiaoguo. He’s Li Shuai. She’s Zhang Xiaoguo. I’m Wu Kai. 4人一组，按顺序介绍，练习对话。 … 34 Think and say. Friends What’s the meaning of friend? 35 Friends study together 36 Friends play together Friends study together 37 Friends share together Friends play together 38 Cherish your friendship Friends share together 39 Summary. new, do, they, welcome, everyone, nine, she, too, we, from, the, twin, he, come, and I’m Sam. I’m nine. She’s Amy. He’s Daming. We’re twins/friends. 40 Homework 1. 跟读课文故事3遍。 2. 运用句型向父母介绍你的朋友。 3. 思考如何与他人交朋友。 Lavf57.25.100 null 46967.707 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 $$nullnullnullnullnullnullnull 三年级上册Unit 1 Let's be friends.分课时教学设计 Period 2 Start up 一、学习内容分析 本课时学习内容为第一单元Start up板块。本课语篇为简短对话，这是一段简单的对话，介绍了四个角色：Sam、Amy、Lingling 和 Daming。语篇通过对话形式表达了欢迎新朋友、自我介绍、询问对方是否过得愉快以及邀请对方玩耍的内容。（what） 本语篇的目的是教授学习者基本的问候语、自我介绍以及表达友谊的英语表达方式。通过角色的互动，文本旨在培养学习者的社交语言技能。（why） 语篇使用了简单的第一人称和第二人称代词，易于学习者理解和模仿和记忆。对话形式自然，有助于学习者在实际情境中运用。（how） 二、学习者分析 ·已知知识：学习者已经掌握了一些基本的问候语，如 "Hi" 和 "Good"。 ·未知知识：学习者不熟悉 "twins"（双胞胎）和 "from the UK"（来自英国）等表达。 ·语言能力：学习者具备基本的英语听力和口语能力，但可能需要进一步练习以提高流利度和准确性。 ·注意力：学习者对角色扮演和对话形式的活动更感兴趣，这有助于提高他们的注意力和参与度。 三、课时学习目标 ·学习理解：学习者能够理解文本中的对话内容和角色之间的关系。 ·运用实践：学习者能够在模拟的社交情境中使用文本中的表达方式。 ·迁移创新：学习者能够将所学的表达方式应用到不同的社交场合，甚至创造性地改编对话。 四、教学难点分析及解决策略 ·难点： 学习者可能对文本中的某些词汇或表达不够熟悉。 学习者可能难以在实际情境中流利地运用所学的语言。 ·解决策略： 使用图片、角色卡片或实物来帮助学习者理解和记忆新词汇。 五、教学过程与活动设计 教学环节 学习目标 学与教的过程与活动 二次备课 Lead in 激活学生已知，完成自我介绍。 通过唱跳活动调动学生学积极性。 学生能否通过听读活动获取Sam和Amy的基本信息. 1.Let’s sing a song 2.Let’s say.引出“new”教读 3.Look and say. 学生观察图片，回答教师问题：Who are they? Where are they? What are they doing? 3.Watch and fill the basic information 学生听录音并回答问题：What do you know about these two children?讨论Sam和Amy的基本信息，包括名字、年龄、国籍、关系等。 接着学生回答问题：Do they have new friends?之后进入下一个活动的学习。 4. Watch a video and find the answer. Presentation 确保学习者理解每个句子和词汇。练习发音和熟练对话内容。 1. Let’s learn 环节A：学生观察图片并思考，以Sam的视角来介绍自己和Amy，再以Lingling的视角来介绍自己和Daming。通过小组讨论，归纳出I’m, She’s和He’s三者的区别。 环节B：学生通过学习，了解到Daming和Lingling都是9岁，Sam和Amy都来自英国，扮演人物介绍共同点，理解并学习We’re。由此引出twins教读. 环节C：学生观察图片，阅读人物对话。通过阅读学习提示，了解I’m / She’s / He’s / We’re为缩写形式。 2. Let’s say We’re from ...... 3.Read and say Who are their friends? How do they make friends? 4.Let’s learn T:What are they doing?他们正在做什么？ Ss:They are playing shuttlecock. 教师手里拿一个毽子，教读 shuttlecock 5.Read and find the answer How do they make friends? 7. Listen and imitate. 8.Act out. 学生四人一组分角色表演活动中的对话。 Consolidation 学习者能够将所学的表达方式应用到不同的社交场合，甚至创造性地改编对话 1. Work in groups. Play the game. 学生进行小组活动，完成开火车的游戏，运用本课核心句型介绍自己及同伴的名字。 3. Think and say What’s the meaning of friend? 作业内容 1.带感情地朗读课文。 2.用英语向家长介绍自己和课本中的4个朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnull