Unit 2 How often do you exercise Section B Section A 1a-1c -作业设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

八年级上册英语 Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 作业设计 一、作业目标 1. 巩固学生对本部分重点词汇和句型的理解与运用，如“exercise, always, usually, often, sometimes, hardly ever, never”以及“How often...”句型。 2. 培养学生的听、说、读、写综合语言技能，提高语言表达的准确性和流畅性。 3. 引导学生关注自己和他人的日常活动频率，增强健康生活意识。 二、作业内容 （一）基础知识巩固 1. 词汇拼写 - 根据中文提示，写出下列单词： 1. 锻炼；练习（v. & n.）________ 2. 总是；一直（adv.）________ 3. 通常；经常（adv.）________ 4. 有时（adv.）________ 5. 几乎不；几乎没有（adv.）________ 6. 从不；绝不（adv.）________ - 用所给单词的适当形式填空： 1. My father ________ (exercise) every morning. 2. He ________ (hard) ever eats junk food. 3. She ________ (sometimes) goes shopping on weekends. 2. 句型转换 - 将下列句子改为否定句： 1. I often play sports. → I ________ often play sports. 2. He always gets up early. → He ________ always gets up early. - 将下列句子改为一般疑问句并作肯定和否定回答： 1. They sometimes watch TV. → ________ they sometimes watch TV? Yes, they ________. / No, they ________. 2. She hardly ever drinks coffee. → ________ she hardly ever drink coffee? Yes, she ________. / No, she ________. （二）口语表达练习 1. 与同伴进行对话练习，询问对方日常活动的频率，使用“How often...”句型，并记录下来。例如： - A: How often do you do your homework? - B: I do my homework every day. - A: How often do you play computer games? - B: I hardly ever play computer games. 2. 录制一段自己用英语谈论日常活动频率的音频，时长不少于 1 分钟，发送给老师。 （三）阅读理解 阅读下面的短文，回答问题。  I have a good friend. Her name is Mary. She is very healthy. She exercises every day. She usually runs in the morning. Sometimes she plays tennis with her friends. She hardly ever watches TV. She never eats junk food. She likes fruits and vegetables. She often drinks milk. Questions: 1. How often does Mary exercise? 2. What does Mary usually do in the morning? 3. Does Mary often play tennis? 4. Does Mary watch TV often? 5. What does Mary like to eat and drink? （四）写作训练 以“My Daily Activities”为题，写一篇短文，介绍自己日常活动的频率，不少于 60 词。 三、作业要求  1. 认真完成基础知识巩固部分的练习，书写工整，答案准确。 2. 口语表达练习要声音清晰、语言流畅，注意发音和语调。 3. 阅读理解要仔细阅读短文，理解文章大意，回答问题要完整、准确。 4. 写作训练要注意语法和词汇的正确使用，逻辑清晰，表达流畅。 四、作业评价 1. 基础知识巩固部分由老师批改，根据学生的答题情况给予等级评价（A、B、C、D），并针对错误进行讲解和订正。 2. 口语表达练习由老师听取学生的音频，根据语言的准确性、流畅性和语音语调给予评价和反馈。 3. 阅读理解部分由老师批改，根据学生的答案给予分数评价，并对错误较多的问题进行讲解。 4. 写作训练由老师批改，从内容、语法、词汇、书写等方面进行综合评价，给出具体的评语和建议，并挑选优秀作品在班级展示。 五、作业反思 通过本次作业设计，旨在帮助学生巩固本部分的重点知识，提高语言运用能力。在作业批改和评价过程中，及时发现学生的问题和不足之处，为后续的教学提供参考和改进方向。同时，鼓励学生积极参与作业，培养自主学习能力和良好的学习习惯。   学科网（北京）股份有限公司 $$