精品解析：福建省三明市尤溪县2023-2024学年七年级上学期期中历史试卷

2023-2024学年第一学期七年级期中考试历史 一、第Ⅰ部分(选择题60分)选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 要研究北京人的生产生活情况，最真实有效的史料来源是 A. 神话传说 B. 化石遗存 C. 史书记载 D. 学者推断 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知，B项正确；神话传说不是第一手史料，排除A项；北京人时期还没有史书记载，排除C项；学者推断不是第一手史料，排除D项。故选B项。 点睛】 2. 1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，过着定居生活，B项正确；ACD项都是河姆渡居民生活状况的反映，排除ACD项。故选B项。 3. 距今约7000年，以水稻为主要食物的河姆渡人主要生活区域是（ ） A. 长江流域 B. 黄河流域 C. 闽江流域 D. 珠江流域 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，A项正确；BCD三项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 4. 神农教民种粟、黄帝“蒸谷为饭”的传说，在一定程度上反映当时已经 A. 出现原始农业 B. 进入青铜时代 C. 实行分封制度 D. 掌握冶铁技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和题干材料信息“粟”“谷”可知，这是农作物，在一定程度上反映当时已经出现原始农业，A项正确；夏商周处于青铜时代，排除B项；西周实行分封制度，排除C项；春秋时已经掌握了冶铁技术，排除D项。故选A项。 5. 他治水造福于名扬天下，又以创建中国历史上第一个国家而名垂青史。“他”是（　 ） A. 黄帝 B. 禹 C. 舜 D. 启 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识，大禹治水有功，推选为部落联盟首领，禹创造了中国历史上第一个奴隶制王朝夏王朝，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 6. 祭祖是东方文化非常重要的一个环节。被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 黄帝和伏羲 C. 炎帝和黄帝 D. 尧和舜 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，四五千年前，中国进入部落联盟时期，黄帝与炎帝在阪泉展开一场大战，炎帝失败后归顺黄帝，两大部落结成联盟，后来，炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领，炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，C项正确；“女娲补天”，“伏羲画卦”都是我国古代流传着的有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，排除AB项；尧和舜是实行禅让制的部落联盟首领，排除D项。故选C项。 7. 时空观念是历史学科的核心素养之一。与示意图中①②处对应的朝代是（ ） ①→商朝→②→东周→秦→西汉…… A. 夏朝、东周 B. 夏朝、西周 C. 秦朝、西周 D. 秦朝、东周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，意图中①的位置，它在商朝之前。中国古代朝代顺序中，商朝之前是夏朝。再看②的位置，它在商朝之后、东周之前。商朝之后是西周，然后才是东周。所以，①处对应的朝代是夏朝，②处对应的朝代是西周，B项正确；示意图中，东周之前为西周，②不可能成为东周，排除A项；东周之后为秦朝，①不可能是秦朝，排除CD项。故选B项。 8. 历史遗址及出土的实物史料等是我们研究历史的重要证据。下列二里头遗址及出土的文 物共同反映出 A. 夏朝时期的文明进程 B. 明显的阶级分化 C. 青铜铸造业工艺高超 D. 社会生产的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料，结合所学知识可知：“二里头遗址”是夏王朝的都城遗址，镶嵌绿松石的铜牌和铜鼎属于青铜器，故材料中的历史遗址及出土的实物史料是研究夏朝时期的文明进程。故选项A符合题意；“明显的阶级分化”是其中一个侧面，故选项B不符合题意；“青铜铸造业工艺高超”不符合夏朝的文明特征，故选项C不符合题意；无法从图片中得出“社会生产的发展”，故选项D不符合题意。故答案为A。 9. 历史文化遗产是时代历史的保存和再现，通过《殷墟甲骨》我们可以了解（ ） A. 夏朝历史 B. 商朝历史 C. 西周历史 D. 春秋历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《殷墟甲骨》”结合所学知识，甲骨文是商朝刻在龟甲、兽骨上的文字，商王盘庚迁都到殷，商朝又称殷朝，殷墟即商朝的遗址，故通过《殷墟甲骨》我们可以了解商朝历史，B项正确；《殷墟甲骨》说明商朝都城遗址中出土的甲骨主要反映的是商朝的历史，不是夏朝，排除A项；西周、春秋均在商朝之后，商朝甲骨不会有其后朝代的历史，排除CD项。故选B项。 10. 电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象。这部电影的时代背景是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 涿鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象”和所学知识可知，这部电影的时代背景是武王伐纣。姜尚即姜子牙，他辅佐武王姬发，而文王姬昌是武王姬发的父亲。武王伐纣是指周武王带领诸侯联军攻打商朝纣王，最终推翻商朝建立周朝的历史事件，B项正确；商汤灭夏是商汤推翻夏朝建立商朝，排除A项；大禹治水是远古时期大禹治理洪水的故事，排除C项；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，排除D项。故选B项。 11. 制度创新是政治文明的体现。下面示意图反映的是（ ） A. 井田制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制 【答案】C 【解析】 【详解】根据示意图和所学知识可知，示意图体现的是分封制。天子把土地和平民、奴隶，分封给诸侯，诸侯对天子承担一定的义务，如服从命令、纳贡、镇守疆土等，与示意图所展示的内容完全相符，C项正确；井田制，是奴隶社会的土地国有制度，主要强调的是土地的划分和耕种方式，与示意图中体现的天子和诸侯之间的关系不符，排除A项；世袭制，是指权力和地位在家族内部传承的制度，重点在于权力的传承方式，而非这种上下级的分封关系，排除B项；相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，并非这种基于血缘和功绩的分封关系，排除D项。故选C项。 12. 商周时期，工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具。这表明当时青铜器（ ） A. 生产规模宏大 B. 制作工艺高超 C. 象征权力大小 D. 分布地域广泛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，工匠能够准确掌握铜、锡、铅的比例，还能用不同方法铸造不同用途的器具。准确掌握材料比例，这需要丰富的经验和精准的技术，说明他们对铸造青铜器的材料特性有深入了解。能用不同方法铸造不同用途的器具，意味着他们掌握了多种复杂的铸造工艺，能够根据器具的用途来选择和运用合适的铸造方法。这些都充分体现了商周时期青铜器制作工艺的高超水平，B项正确；题干中并未提及生产的数量、规模等相关信息，无法得出生产规模宏大的结论，排除A项；题干重点强调的是铸造技术，而非青铜器所象征的权力，排除C项；题干也没有关于青铜器在地域分布方面的描述，排除D项。故选B项。 13. 下列文物中，最能印证中国有文字可考历史从商朝开始的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，在商代，使用甲骨文，这是刻在兽骨和龟甲上的文字，这印证中国有文字可考的历史从商朝开始的，B项正确；人面鱼纹彩陶盆是新石器时期的彩陶，排除A项；司母戊鼎和四羊方尊的文字是金文，是从甲骨文发展而来的，排除CD项。故选B项。 14. 春秋战国时期的土地利用率和农作物的产量显著提高，主要因为（ ） A. 农业重视使用肥料 B. 青铜器在农业中广泛使用 C. 大型水利工程兴修 D. 铁农具和牛耕的推广使用 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，D项正确；春秋战国时期尚未重视肥料的使用，排除A项；春秋战国时期，农业中的青铜器逐渐被铁农具取代，排除B项；兴修水利工程是推动农业发展的因素之一，但不是最主要原因，排除C项。故选D项。 15. 春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明（ ） A. 诸侯争霸激烈 B. 王室地位下降 C. 分封制已解体 D. 民族战争频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之”可知，这说明王室地位下降，B项正确；题干材料阐述的是周王室与诸侯国之间矛盾激化，周王室忍气吞声，王室地位下降，与诸侯争霸无关，排除A项；结合所学知识可知，春秋时期，分封制开始瓦解，还没有解体，排除C项；题干材料与民族战争无关，排除D项。故选B项。 16. 战国初年，历史上发生了“三家分晋”的事件。这“三家”是（） A. 齐楚燕 B. 韩赵魏 C. 秦赵魏 D. 齐韩赵 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。它们与原有的齐、楚、秦、燕并称“战国七雄”。所以，“三家分晋”中的“三家”是韩赵魏，B项符合题意；ACD三项与题干信息不符。故选B。 17. 下图《战国七雄形势图》，其中③处为（ ） A. 燕 B. 秦 C. 齐 D. 楚 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“《战国七雄形势图》”，结合所学知识可知， “齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，战国形势图上③在西部是秦国，都城咸阳，B项正确；④在北方，是燕国，排除A项；①在东方，是齐国，排除C项；②在南方，是楚国，排除D项。故选B项。 18. 春秋战国时期学派林立，然“天下一致而百虑，同归而殊途”，诸子百家关注的共同点是（ ） A. 自我价值 B. 生命价值 C. 社会现实 D. 自然和谐 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中的“诸子百家关注的共同点”，结合所学知识可知，诸子百家是在春秋战国时期社会大变革的背景下产生的，他们提出的各种政治主张和治国方略，虽然各不相同，但都是希望用自己的学说解决社会问题的，故诸子百家关注的共同点是社会现实，C项正确；自我价值实现在诸子百家的主张中没有具体的体现，排除A项；百家争鸣主要是解决社会问题，没有关注生命价值，排除B项；人与自然的和谐是道家的主张，排除D项。故选C项。 19. 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ） A. 无为而治 B. 以法治国 C. 兼爱、非攻 D. 为政以德 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“墨子思想”并结合所学可知，墨子主张“兼爱、非攻”，反对非正义的战争，有利于建设和谐 的社会环境，C项正确；A项是老子的思想，排除A项；B项是是法家韩非子的主张，排除B项；D项是孔子的主张，排除D项。故选C项。 20. 如图是某电视剧中出现的一块匾额.匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派？ A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】儒家学派的创始人孔子，其思想核心是“仁”和“礼”，故选A。墨家主张“兼爱”“非攻”，道家主张“道法自然”“无为而治”，法家主张“法治”“中央集权”，BCD排除。 21. 《道德经》记载：“我无为而民自化”，这体现了老子的政治主张是（ ） A. 以法治国 B. 兼爱非攻 C. 以德治国 D. 无为而治 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料“无为而民自化”可知，这是道家的无为思想，体现了无为而治的政治主张，D项正确；韩非主张以法治国，墨子主张 兼爱非攻，儒家主张 以德治国，排除ABC三项。故选D项。 22. 下列历史人物与漫画中“老师”观点一致是（ ） A. 庄子 B. 老子 C. 孔子 D. 孟子 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，注重因材施教，与材料“你们一个一个慢慢来，每个人自身素质不同，要因材施教”的描述相符，C项正确；庄子发展了老子的思想，强调治国哟啊顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持对的人格。与材料内容中的因材施教的描述不符，排除A项；老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。与材料内容中的因材施教的描述不符，排除B项；儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民;还提出“民为贵，社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,并反对一切非正义的战争。与材料内容中的因材施教的描述不符，排除D项。故选C项。 23. 学会使用公元纪年法是小开同学需要掌握的历史技能之一。西汉建立于公元前202年，这一时间用世纪纪年法表述是（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，公元前的十数位与个位数的值越小，年代越晚，公元前202年为公元前三世纪末，C项正确；ABD三项的时间不正确，排除ABD项；故选C项。 24. 思维导图可以揭示历史现象之间的逻辑关系。下图主要揭示了秦朝（ ） A. 开创了王位世袭以及管理制度 B. 奠定了建立多民族国家的基础 C. 创立了君主专制中央集权制度 D. 实现了社会经济的发展和繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇确立了皇帝制度，皇帝拥有至高无上权威，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权，这体现了君主专制。在中央，实行三公九卿制，分工明确，相互配合，彼此牵制，加强了中央对权力的掌控。在地方，推行郡县制，郡县长官都由朝廷直接任免，这样就把地方权力牢牢控制在中央手中，加强了中央集权。这种君主专制中央集权制度，对后世产生了深远的影响，C项正确；开创王位世袭制的是夏朝，不是秦朝，排除A项；秦朝之前的统一王朝如周朝等，在一定程度上也为多民族国家的形成奠定了基础，秦朝只是进一步推动和发展，说奠定基础不太准确，排除B项；秦朝实行的一系列政策，如繁重的赋税、徭役等，在一定时期内并没有实现社会经济的发展和繁荣，排除D项。故选C项。 25. 为适应国家统一的需要，秦始皇统一文字(下图)。在全国通用（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 金文 D. 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“为适应国家统一的需要，秦始皇统一文字”和所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，B项正确；甲骨文是商朝时期使用的文字，时间过早，不符合秦始皇统一文字的时期，排除A项；金文主要是商周时期铸刻在青铜器上的文字，排除C项；楷书则形成于汉代，成熟于唐代，秦始皇时期还未出现楷书，排除D项。故选B项。 26. 班固《汉书》中形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝 A. 赋税沉重 B. 治安混乱 C. 徭役繁重 D. 刑法严苛 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“赭衣塞路，囹圄成市”，结合所学可知：这些现象说明了刑法严酷，人们经常受处置。秦朝实行残酷刑法；单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻居都要受到牵连，人民动不动就要受到严刑峻法的处置。D项正确；“赋税沉重、治安混乱、徭役繁重”都是秦朝的暴政，但与材料主旨不符，排除ABC项。故选D项。 27. 下图所反映的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 大泽乡起义 【答案】D 【解析】 【详解】由图片信息“陈胜王”“王侯将相宁有种乎”可知，这与大泽乡起义有关。公元前209年，有900多个农民被征发到渔阳成守长城。但他们途中路遇大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达，按照秦律，误期要被处死。他们当中的两位领队陈胜、吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，并对众人说“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”！在他们的号召下，大家热烈响应决心反抗秦朝的残暴统治。中国历史上第一次农民大起义——大泽乡起义爆发了，D项正确；涿鹿之战是炎黄部落和蚩尤部落之间的激战，最终蚩尤战败，与题干无关，排除A项；牧野之战发生西周和商朝之间，商朝灭亡，排除B项；长平之战发生在秦赵之间，赵军40多万人被坑杀，与题干都无关，排除C项。故选D项。 28. 下图为汉朝初年统治者推行的政策。这一举措（ ） A. 提高了军队的战斗力 B. 提升了农民的社会地位 C. 增强了中央政府的财力 D. 恢复经济并稳定政局 【答案】D 【解析】 【详解】汉初实行修养生息政策，使汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，D项正确；材料不能反映军事，排除A项；农民依然是被剥削阶级，地位没有提高，排除B项；材料未涉及政府税收，排除C项。故选D项。 二、第Ⅱ部分(非选择题40分)非选择题(共4题，第31题6分，第32题12分，第33题12分，第34题10分，共40分) 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主，齐桓公第一个称霸。仅记载《鲁史》的242年里，列国间发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国三十二，不得保其社稷者，不胜其数。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 （1）根据材料，指出春秋时期第一个霸主。 （2）小历认为，春秋时期诸侯争霸，各国相互攻伐，不利于社会发展。你是否同意他的观点？结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）齐桓公。 （2）示例一：同意。 理由：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，对社会经济产生了破坏作用，这不利于社会的发展。 示例二：不同意。 理由：春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；（或战争促进了民族交融，为华夏族的形成奠定了基础；或战争还推动了社会变革，加快了社会转型，具有进步作用。） 示例三：不同意。 理由：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，但春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；我们应一分为二地看待历史事件。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料中的“齐桓公第一个称霸”可知，春秋时期的第一个霸主是齐桓公。 【小问2详解】 辨析：本小题为开放性试题，可以同意小历的观点，也可以不同意，重点是说明理由，言之有理。 可以同意小历的观点，阐述理由时从争霸战争的消极影响方面入手，如：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，对社会经济产生了破坏作用，这不利于社会的发展。 也可以不同意小历的观点，若对此观点持完全否定的态度，则可以从争霸战争的积极一面阐述理由，如：春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；战争促进了民族交融，为华夏族的形成奠定了基础；战争还推动了社会变革，加快了社会转型，具有进步作用。 还可以从辩证的角度说明小历的观点太片面，进而否定，阐述理由时需要客观评价争霸战争，既要看到争霸战争的消极影响，但也不可忽视争霸战争的积极影响，如：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，但春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；我们应一分为二地看待历史事件。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜，首创“无坝引水”的工程形式。该工程在无任何人为干预的情况下，能自动调配水量，枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江，使灌区“水旱从人，时无荒年”。 ——摘编自邓正龙《中华民族最辉煌的文明成就—都江堰水利工程及其核心价值》 材料二：秦朝吸取前人的经验教训，在战国长城的基础上修建了万里长城。它保证了边境人民的安全，赢得了短暂的安宁，也有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。 ——摘编自聂倩倩《长城与秦朝政治经济再研究》 （1）根据材料一，简述李冰的治水原则，并概括都江堰工程的主要功能。 （2）根据材料二，简述“秦长城”的东西起止点(写出图中序号亦可)，并概括秦长城的作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概述两个工程的共同点。 【答案】（1）治水原则：乘势利导，因时制宜。功能：防洪、灌溉。 （2）起止点：西起临洮(或3)，东到辽东(或1)；作用：保证了边境人民的安全；有利于北方经济的发展；促进民族的交流和融合。 （3）共同点：都是中国古代劳动人民智慧的结晶；都是中国古代劳动人民创造的伟大工程；都促进了社会经济的发展；都是研究中国历史文明发展的重要见证。 【解析】 【小问1详解】 治水原则：根据材料一“李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜”可得出，李冰的治水原则为乘势利导，因时制宜。 主要功能：根据材料一“能自动调配水量，枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江，使灌区‘水旱从人，时无荒年’。”可得出，都江堰工程的主要功能为防洪、灌溉。 【小问2详解】 东西起止点：根据所学知识可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。结合地图知识，“秦长城”的东西起止点为西起临洮(或3)，东到辽东(或1)。 作用：根据材料二“它保证了边境人民的安全，赢得了短暂的安宁，也有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。”可得出，秦长城的作用为保证了边境人民的安全；有利于北方经济的发展；促进民族的交流和融合。 【小问3详解】 共同点：综合上述材料并结合所学知识，材料一体现的是都江堰；材料二体现的是长城。可以从劳动人民智慧的结晶、伟大工程、社会经济、历史文明发展等角度进行分析，所以，两个工程的共同点为都是中国古代劳动人民智慧的结晶；都是中国古代劳动人民创造的伟大工程；都促进了社会经济的发展；都是研究中国历史文明发展的重要见证。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：(孝公)十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县，为田开阡陌。(注：十二年，建造咸阳城，修筑冀阙，秦迁都于咸阳。合并各小乡聚，编为大县，每县设县令一人，共四十一县。规划田亩，设置阡陌。) ——摘编自西汉司马迁《史记·秦本纪》 材料二：商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。(注：商君治理秦国，法令一到就要执行，一年之后，没人拾取丢在路上的东西，也无人敢(随意)谋取非分的财物。武器装备增强，其他国家都害怕它了。) ——摘编自《战国策·秦策》 （1）根据材料一，简述支持商鞅进行变法的秦国国君，并归纳商鞅变法的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析商鞅变法的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，简述战国时期的阶段特征。 【答案】（1）国君：秦孝公。内容：确立县制；废井田开阡陌。 （2）影响：商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）阶段特征：社会变革。 【解析】 【小问1详解】 国君：根据材料一“(孝公)十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之”可得出，支持商鞅进行变法的秦国国君为秦孝公。 内容：根据材料一“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县，为田开阡陌”可得出，商鞅变法的内容为确立县制；废井田开阡陌。 【小问2详解】 影响：根据材料二“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”和所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。所以，商鞅变法的影响为商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 阶段特征；根据材料一、二和所学知识可知，反映的事件为商鞅变法。可得出战国时期的阶段特征为社会变革。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学习，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料，指出百家争鸣局面出现的时间。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。） 【答案】（1）战国时期。 （2）观点：百家争鸣对我国具有深远而重要的影响。 论述：儒家主张德治和仁政，重视人的自身修养等。后来很长时间成为中国传统文化的主流；道家提倡无为、顺应自然，构成了2000多年传统思想的哲学基础。墨家提出兼爱非攻，反对不义战争，他的和平思想至今仍有深刻影响；法家提出法治，主张改革，对国家的法治化和社会进步有重要影响。 结论：战国时期，诸子百家自由争鸣，对我国古代的学习、思想史，都生产深远的影响。 其他观点：百家争鸣促进思想文化的发展 战国时代是我国古代思想的发展时期。 【解析】 【详解】（1）依据材料“中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。”可知百家争鸣局面出现的时间是战国时期。 （2）本题答案不唯一。依据材料“代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学习，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远的影响。”可以提炼观点：百家争鸣对我国具有深远而重要的影响。论述：儒家主张德治和仁政，重视人的自身修养等。后来很长时间成为中国传统文化的主流；道家提倡无为、顺应自然，构成了2000多年传统思想的哲学基础。墨家提出兼爱、非攻，反对不义战争，他的和平思想至今仍有深刻影响；法家提出法治，主张改革，对国家的法治化和社会进步有重要影响。得出结论：战国时期，诸子百家自由争鸣，对我国古代的学习、思想史，都生产深远的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第一学期七年级期中考试历史 一、第Ⅰ部分(选择题60分)选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 要研究北京人的生产生活情况，最真实有效的史料来源是 A. 神话传说 B. 化石遗存 C. 史书记载 D. 学者推断 2. 1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是（ ） A. B. C. D. 3. 距今约7000年，以水稻为主要食物的河姆渡人主要生活区域是（ ） A. 长江流域 B. 黄河流域 C. 闽江流域 D. 珠江流域 4. 神农教民种粟、黄帝“蒸谷为饭”的传说，在一定程度上反映当时已经 A. 出现原始农业 B. 进入青铜时代 C. 实行分封制度 D. 掌握冶铁技术 5. 他治水造福于名扬天下，又以创建中国历史上第一个国家而名垂青史。“他”是（　 ） A. 黄帝 B. 禹 C. 舜 D. 启 6. 祭祖是东方文化非常重要的一个环节。被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 黄帝和伏羲 C. 炎帝和黄帝 D. 尧和舜 7. 时空观念是历史学科的核心素养之一。与示意图中①②处对应的朝代是（ ） ①→商朝→②→东周→秦→西汉…… A. 夏朝、东周 B. 夏朝、西周 C. 秦朝、西周 D. 秦朝、东周 8. 历史遗址及出土的实物史料等是我们研究历史的重要证据。下列二里头遗址及出土的文 物共同反映出 A. 夏朝时期的文明进程 B. 明显的阶级分化 C. 青铜铸造业工艺高超 D. 社会生产的发展 9. 历史文化遗产是时代历史的保存和再现，通过《殷墟甲骨》我们可以了解（ ） A. 夏朝历史 B. 商朝历史 C. 西周历史 D. 春秋历史 10. 电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象。这部电影的时代背景是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 涿鹿之战 11. 制度创新是政治文明的体现。下面示意图反映的是（ ） A. 井田制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制 12. 商周时期，工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具。这表明当时青铜器（ ） A 生产规模宏大 B. 制作工艺高超 C. 象征权力大小 D. 分布地域广泛 13. 下列文物中，最能印证中国有文字可考历史从商朝开始的是（ ） A. B. C. D. 14. 春秋战国时期土地利用率和农作物的产量显著提高，主要因为（ ） A. 农业重视使用肥料 B. 青铜器在农业中广泛使用 C. 大型水利工程兴修 D. 铁农具和牛耕的推广使用 15. 春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明（ ） A. 诸侯争霸激烈 B. 王室地位下降 C. 分封制已解体 D. 民族战争频繁 16. 战国初年，历史上发生了“三家分晋”的事件。这“三家”是（） A. 齐楚燕 B. 韩赵魏 C. 秦赵魏 D. 齐韩赵 17. 下图是《战国七雄形势图》，其中③处为（ ） A 燕 B. 秦 C. 齐 D. 楚 18. 春秋战国时期学派林立，然“天下一致而百虑，同归而殊途”，诸子百家关注的共同点是（ ） A. 自我价值 B. 生命价值 C. 社会现实 D. 自然和谐 19. 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ） A. 无为而治 B. 以法治国 C. 兼爱、非攻 D. 为政以德 20. 如图是某电视剧中出现的一块匾额.匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派？ A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 21. 《道德经》记载：“我无为而民自化”，这体现了老子政治主张是（ ） A. 以法治国 B. 兼爱非攻 C. 以德治国 D. 无为而治 22. 下列历史人物与漫画中“老师”观点一致的是（ ） A. 庄子 B. 老子 C. 孔子 D. 孟子 23. 学会使用公元纪年法是小开同学需要掌握的历史技能之一。西汉建立于公元前202年，这一时间用世纪纪年法表述是（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 24. 思维导图可以揭示历史现象之间的逻辑关系。下图主要揭示了秦朝（ ） A. 开创了王位世袭以及管理制度 B. 奠定了建立多民族国家的基础 C. 创立了君主专制中央集权制度 D. 实现了社会经济的发展和繁荣 25. 为适应国家统一的需要，秦始皇统一文字(下图)。在全国通用（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 金文 D. 楷书 26. 班固《汉书》中形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝 A. 赋税沉重 B. 治安混乱 C. 徭役繁重 D. 刑法严苛 27. 下图所反映的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 大泽乡起义 28. 下图为汉朝初年统治者推行的政策。这一举措（ ） A. 提高了军队的战斗力 B. 提升了农民的社会地位 C. 增强了中央政府的财力 D. 恢复经济并稳定政局 二、第Ⅱ部分(非选择题40分)非选择题(共4题，第31题6分，第32题12分，第33题12分，第34题10分，共40分) 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主，齐桓公第一个称霸。仅记载《鲁史》的242年里，列国间发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国三十二，不得保其社稷者，不胜其数。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 （1）根据材料，指出春秋时期第一个霸主。 （2）小历认为，春秋时期诸侯争霸，各国相互攻伐，不利于社会发展。你是否同意他的观点？结合所学知识，简要说明理由。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后，乘势利导，因时制宜，首创“无坝引水”的工程形式。该工程在无任何人为干预的情况下，能自动调配水量，枯水期有足够的水量进入灌区，洪水期又能将多余的水量排至外江，使灌区“水旱从人，时无荒年”。 ——摘编自邓正龙《中华民族最辉煌的文明成就—都江堰水利工程及其核心价值》 材料二：秦朝吸取前人的经验教训，在战国长城的基础上修建了万里长城。它保证了边境人民的安全，赢得了短暂的安宁，也有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。 ——摘编自聂倩倩《长城与秦朝政治经济再研究》 （1）根据材料一，简述李冰的治水原则，并概括都江堰工程的主要功能。 （2）根据材料二，简述“秦长城”的东西起止点(写出图中序号亦可)，并概括秦长城的作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概述两个工程的共同点。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：(孝公)十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县，为田开阡陌。(注：十二年，建造咸阳城，修筑冀阙，秦迁都于咸阳。合并各小乡聚，编为大县，每县设县令一人，共四十一县。规划田亩，设置阡陌。) ——摘编自西汉司马迁《史记·秦本纪》 材料二：商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。(注：商君治理秦国，法令一到就要执行，一年之后，没人拾取丢在路上的东西，也无人敢(随意)谋取非分的财物。武器装备增强，其他国家都害怕它了。) ——摘编自《战国策·秦策》 （1）根据材料一，简述支持商鞅进行变法的秦国国君，并归纳商鞅变法的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析商鞅变法的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，简述战国时期的阶段特征。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学习，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料，指出百家争鸣局面出现的时间。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$