第13课《渡荆门送别》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

李白 渡荆门送别 1 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 2 创作背景 李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡漫游全国，从三峡出属，面对江汉平原，眼界大开，不由得写下了这首广为传诵的五言律诗。 3 诗仙李白：浪漫洒脱的一生 主要经历 开元十二年（724），李白离开故乡，再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。 离家漫游 18—26岁 开蒙读书 4—17岁 江油 平武 成都 扬州 安陆 定居安陆 美满幸福 26—39岁 长安 供奉翰林 名满长安 41—43岁 洛阳 李杜会面 安史之乱 天宝元年（742）,唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。 再度漫游 43—54岁 站队永王 入狱流放 56—58岁 流放夜郎 途中获赦 当涂 与世长辞 天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。 矢志平乱 壮志未酬 59—60岁 上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。 渡：乘舟远渡 荆门：山名，湖北宜都，长江的南岸。荆门以西是三峡地区，是属地，地势险要，有楚蜀咽喉之称。 送别：为将行之人送行 渡荆门送别 5 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 6 渡远荆门外，来从楚国游。 往 译：我乘舟远渡荆门关以外，要去往楚国漫游。 山随平野尽，江入大荒流。 辽远无际的原野。 译：群山随着荒野的出现渐渐逝尽，长江仿佛流入辽远无际的原野。 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 7 月下飞天镜，云生结海楼。 江上云霞美丽多变形成的美丽景象。 译：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜。多变的云层构造出海市蜃楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 喜爱 指四川流来的长江水。 译：我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里继续漂送我的行舟。 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 8 问题探究： 1.诗歌首联在全诗中有什么作用？ 2、颔联与颈联的写景，历来被人们称道。请任选一个角度对其中一联进行赏析。（角度：炼字、意境、技巧或者手法） 4.诗歌尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人什么情感？ 渡远荆门外，来从楚国游。 【起】叙事 远渡荆楚 首联扣住诗题，以叙事为主，交代地点和事由，具有贯穿全诗的作用。 颔联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情，充满了昂扬的激情，满怀壮志。 一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 【承】写景 景物变化 （化静为动） 一个“入”字，写出了江水流入辽远无际的荒原的开阔境界，渲染出江水奔流的磅礴气势。 山随平野尽，江入大荒流。 · · 月下飞天镜，云生结海楼。 【转】写景 江上美景 （比喻、对偶） 诗人在此展开想象，将水中的月影比作明镜，反衬江水的平静；将云霞比作海市蜃楼，衬托江岸的辽阔、天空的高远。想象大胆奇特，表现了诗人首次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【合】抒情 思乡惜别 （拟人） “送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 尾联运用拟人的修辞手法， “送”赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 渡荆门送别 叙事 写景 写景 抒情 展现喜悦心境抒发思乡之情 首联 颔联 颈联 尾联 起 承 转 合 远渡地点，出蜀目的 平野 江流 江月 云生 怜水 送行舟 15 $$