第九课 扬长优更优（教案）小学心理健康四年级上册同步备课系列（人教版）

课题 第九课 扬长优更优 学科 心理健康教育 年级 四年级 学习 目标 1.知识和技能：通过思考和分析，正视自己的优缺点，掌握接受劣势、发挥优势的方法；认识到集体中发挥优势的积极意义。 2.过程与方法：通过思考分析和交流讨论，提高问题解决能力，学会合作学习。 3.情感、态度与价值观：正确认识自己的优势和劣势，学会在集体中发挥优势，促进个体发展和集体和谐，提高自我认识，促进人际交往。 重点 正视自己的优缺点，认识到发挥优势的积极作用。 难点 结合所学内容，接受自己的不足，发挥自己的优势。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动：聚光灯照亮你我他 规则：1.将全班同学分成人数大致相等的若干小组。 2.以小组为单位，一个同学手持聚光灯（道具），其他同学自由活动。 3.被聚光灯照到的同学要做出一个自己最擅长的表演或者摆出自认为最酷的动作。 4.其他同学基于表演和动作进行真诚地“夸夸夸”。 师：每位同学在被聚光灯照亮时，需要展现自己最擅长的一面或摆出最酷的动作。这个过程促使大家勇于展现自我，不畏惧他人的目光，发现自己的优势、提升自信心。无论生活中有没有聚光灯，都希望大家能够积极展示自己的优势，做到扬长优更优。 引出课题《扬长优更优》 参与活动，展示自己，夸赞别人。 通过展示，发现自己的优势，树立自信心；通过赞美，肯定别人的优势，促进人际和谐；活跃课堂气氛，引出主题。 讲授新课 一、观景台 出示课件，故事分享《小动物学本领》： 森林学校里有一群小动物，每个小动物都有自己的特长。比如，小狮子最擅长跑步，雏鹰最擅长飞翔，小海豚最擅长游泳……可小动物们并没有因为自己的特长而感到满足，它们都希望自己能拥有更多的本领，希望自己越来越强大。 就这样，小狮子选了爬树课和飞翔课。结果在爬树时，它总是从树上摔下来；在飞翔课的训练中，它还不小心弄伤了脊柱。这些它连自己最擅长的跑步都跑不了了。 雏鹰选了跑步课和游泳课，它虽然依靠着有力的翅膀勉强通过了跑步课，但在游泳时弄湿了自己的翅膀，结果连飞都飞不起来了。 小海豚在跑步课上显得笨重极了，根本跑不动。 想一想：为什么会这样呢？ 预设：生：因为他们没有选择适合自己的课程。 师：这个故事向我们展示了小动物们试图超越自身特长，去学习并不适合自己的技能的后果。之所以会这样，主要是因为每种动物都有其独特的生理结构和机能，这些决定了它们擅长什么和不擅长什么。 这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和优势，我们应该珍惜并发挥自己的长处，而不是盲目追求不属于自己的东西。 二、回音壁 出示课件： 请你帮小动物们重新选一下课程，并说明理由。 跑步 游泳 爬树 飞翔 其他 小狮子 雏鹰 小海豚 和周围的同学交流一下，看看大家帮小动物们选的课和你选的有什么不同。 交流分享。 预设： 生1：小狮子选跑步课、、雏鹰选飞翔课、小海豚选游泳课。 生2：我帮小动物选课的时候，考虑到了它们自身的生理特点和生活环境。 师：正视自己的优缺点是个人成长和发展的重要一环。接受自己的劣势，但更重要的是要发挥自己的优势。 1.接受劣势 诚实面对：首先，要勇于承认自己的不足和劣势。不要逃避或否认它们，因为这样做只会阻碍你的成长。 客观分析：尝试从客观的角度分析自己的劣势。了解它们是如何影响你的行为、决策和结果的。这有助于你更清晰地认识到需要改进的地方。 接受现实：接受自己的劣势是现实的一部分。理解每个人都有其局限性，并且这些局限性并不定义你的全部。重要的是如何与它们共存并努力克服。 2.发挥优势 明确优势：首先，要清楚地知道自己的优势是什么。回顾你的经历、成就和他人对你的评价，找出你擅长的领域和独特的才能。 充分利用：在你的日常生活和工作中，尽量多地利用你的优势。将它们作为你行动和决策的基石，以便更好地发挥你的潜力。 持续学习：虽然你已经有了优势，但并不意味着你可以停止学习。通过不断学习和提升，你可以进一步增强你的优势，并使其更加突出。 3.协调发展 保持平衡：在正视劣势和发挥优势之间保持平衡。不要过于关注自己的不足而忽视了自己的优势，也不要因为自己的优势而忽视了需要改进的地方。 积极心态：保持积极的心态对于正视自己的优缺点至关重要。相信自己有能力克服劣势并发挥优势，这将帮助你更好地应对挑战并取得成功。 自我反思：定期进行自我反思，回顾自己的成长和进步。思考你在哪些方面做得很好，哪些方面还需要改进。这种反思将帮助你更清晰地认识自己，并找到持续成长的方向。 三、成长树 出示课件： 学校马上要开运动会了，运动会既要比各项目成绩，也要比班集体的精神文明表现，你能给班委会提出建议吗？ 你可以为班级做什么事？为什么？ 交流讨论。 预设： 生1：可以根据每个同学的特点和优势分工合作。运动能力强的同学就专心参加比赛，细心的同学可以做好后勤工作，组织能力强的同学可以维持班级纪律，有才艺的同学可以当啦啦队。 生2：大家各司其职，既发挥了每个同学的优势，又能让班集体在各方面都有良好的表现。 师：班集体中，同学发挥各自优势不仅能够促进班级内部的和谐与效率，还为学生个人的成长提供宝贵的机会。 1.促进班级多元化与包容性： 每个同学都有自己独特的优势和才能，当这些优势在班级中得到认可和发挥时，班级就会变得更加多元化。多元化促进了班级的包容性，让同学们学会尊重和理解彼此的差异，共同创造一个和谐、友善的学习环境。 2.提升班级整体实力： 同学们发挥各自的优势，可以为班级带来多方面的贡献。这些个人优势汇聚成班级的整体实力，使班级在各个方面都能有出色的表现。 3.增强班级凝聚力与团队协作： 同学们在发挥优势的过程中，往往需要相互协作、共同努力。这种协作不仅加深了同学之间的了解和信任，还培养了他们的团队精神和协作能力。当班级面临挑战或困难时，同学们能够齐心协力、共同应对，这种凝聚力是班级不断前进的重要动力。 4.促进个人成长与自我认知： 在班集体中，同学们有机会展示自己的优势并得到他人的认可和赞赏。这种正面的反馈可以激发他们的自信心和动力，促使他们更加努力地发展自己的优势。 同时，通过与他人的比较和交流，同学们也能更加清晰地认识到自己的不足和需要改进的地方。这种自我认知是个人成长的重要前提。 四、加油站 师：班集体需要人人发挥自己的优势，家庭中也是如此。试着发挥每位家庭成员的特长，让家变个样儿吧。 思考： 你可以做什么？ 爸爸、妈妈可以做什么？ 师：任何集体中都需要每个成员发挥自己的优势。在一个团结的集体里，每个成员都如同拼图中的一块，拥有独特的形状和色彩。只有当每块拼图都找到并占据自己的位置，展现出自己的独特优势时，整幅画面才能完整、生动且美丽。 阅读故事， 思考交流。 帮小动物选择适合的课程，交流学习。 结合自身情况，为班级运动会提建议；知识学习。 学以致用，寻找家庭成员的优势。 通过故事分析，认识到要珍惜和发挥自己的优势，不盲目选择。 通过课程选择和知识学习，掌握正视优缺点的方法，接受劣势，发挥优势，并做到协调平衡。 通过运动会的思考，了解在集体中，每个人发挥优势的积极作用，促进自我认识和人际发展，促进班级和谐。 通过对家庭成员的分析，强化优势认识，认识到每个集体都需要大家发挥自己的优势。 课堂总结 师：本节课我们通过“聚光灯”活动、故事分析、运动会分工等环节，充分认识到每个人都有自己的优势和劣势，接受自己的劣势，发挥自己的优势，才能获得进步；在集体中，只有每个成员都发挥了自己的优势，才能使集体和谐发展。这就是“扬长优更优”的意义所在。 课后作业：与家长交流，共同发挥优势，让家庭更美好。 回顾梳理 课堂内容 课后实践 总结课堂内容，鼓励学生积极进行课后实践，增进亲子互动，促进家校协同。 板书设计 扬长优更优 发挥优势 接受劣势 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$